Gyermekoktatási turizmus. Gyermekturizmus: történelem, irányok és jellemzők. Mire kell figyelni gyermeke nyaralásának tervezésekor?
A gyermekturizmus az idegenforgalmi piac legnemesebb ágazatát foglalja el. A gyermekek látókörének bővítését, egészségi állapotának javítását vagy tehetségek feltárását célzó rekreációs programok végső soron a fiatalabb generáció fejlesztését célozzák – a közeljövőben potenciálisan a legaktívabbak az orosz társadalomban.
Oroszországban hagyományosan széles körben elterjedtek a nyári gyermektáborok, amelyek ma gazdag animációs programokat kínálnak. Külön kiemelkednek közülük a tematikus táborok, egy témában: sátortáborok turisztikai elemek képzésével, régészeti táborok, ahol gyerekek ásatják az ősemberek lelőhelyeit, sport, lovassport, vannak vallási fókuszú táborok stb. A külföldön működő gyermekrekreációs központok vitathatatlan előnyt jelentenek, nyelvgyakorlást és egy új kultúrában való elmélyülést kínálnak. Az ilyen gyermekközpontok gyakran meleg országokban, a tenger mellett találhatók (Görögországban, Törökországban, Bulgáriában, Horvátországban, Máltán stb.) Az ilyen gyermekközpontokat gazdag kirándulási és tematikus programok jellemzik, és lehetővé teszik a kommunikációt a FÁK-országokból és más országokból származó társaikkal. országokat.
Népszerűek a kirándulási (buszos vagy kombinált: vonat + busz) kulturális és ismeretterjesztő túrák Európa-szerte. Még a hosszú utazásokat is az európai utakon a gyerekek általában igazi kalandnak tekintik. A gyerekek oroszországi városnéző utak is „második születést” élnek. Az utazásszervezők folyamatosan készítenek új kirándulási programokat turisztikai márkákkal, amelyek vonzóak a gyerekek számára („Frost atya és a Snow Maiden hazájába”), szórakoztató („Baskin Robins” fagylaltgyár finom termékek kóstolójával), hazafias („Kubinka” - Páncéljárművek Múzeuma), ismeretterjesztő (írók, költők birtokaiba való kirándulás) stb. Választhat olyan lehetőségeket, amelyek beépülnek a szakosított iskolák vagy főiskolák programjaiba, mint például egy kirándulás fiatal biológusok számára "Bölénylátogatás" a Prioksko-Terrasny Természetvédelmi Területre.
Széles körben képviselteti magát a gyermek sportturizmus és a szabadtéri tevékenységek. Oroszország területén a leghíresebbek a "Robinsonade" és az "Adventure" közös programok, amelyek magukban foglalják a síelést és túrázást, kajakozást és katamarán raftingot, túrázást sík és hegyi kerékpárokon stb. Érdemes odafigyelni a külföldi sportokra, például a téli táborokra, ahol oktatók irányításával tanulnak síelni és snowboardozni a gyerekek.
Az egészségjavító gyermektáborok általános erősítő programokat kínálnak, a gyerekek pedig speciális gyermekszanatóriumokban, valamint a gyermekes szülők fogadására kialakított szanatóriumokban, klinikákon javíthatják egészségüket. És természetesen a különféle kikapcsolódási formák kombinálhatók kiegészítő oktatással, elsősorban az idegen nyelvek nyári nyelviskolákban történő tanulásával, amely számos európai országban elterjedt.
Weboldalunkon, vagy természetesen maguknak a PCT tagvállalatoknak a weboldalain ismerkedhet meg a különböző típusú gyermek-rekreációra szakosodott üzemeltetőkkel.
Az Orosz Föderáció Kereskedelmi és Iparkamara, az Orosz Állami Turisztikai és Szolgáltatási Egyetem (RGUTIS) és a Turisztikai Információs és a szerkesztői által szervezett összoroszországi verseny eredményeit, a "Legjobb gyakorlatok a gyermekturizmus fejlesztéséhez" című pályázatot. Összefoglalták az Összoroszországi Állami Televízió és Rádióműsorszolgáltató Vesti.ru elemző portálját. A verseny célja az ezen a területen szerzett tapasztalatok általánosítása és népszerűsítése volt. Az élmény pedig, mint kiderült, már elég gazdag és sokrétű.
A versenyre az Orosz Föderáció 36 régiójából és 75 városból és vidéki településről közel 250 jelentkezés érkezett. A pályázatokat és a prezentációs albumokat a RGUTS vezető kutatóiból, valamint a gyermekturizmus és rekreáció területén ismert személyiségekből álló zsűri értékelte. Ennek eredményeként a zsűri a következő projekteket és programokat vette tudomásul.
A kategória győztesei "Legjobb tábori program"- kettő egyszerre, és mindkettő Brjanszkot képviseli. Ezek a „Szerencsevadászok” Profilváltás és a „Turista váltás” program. Ebben a jelölésben számos további gyermek-rekreációs program kap díjazott oklevelet: Turaktiv változás speciális (profil) sátortáborban (Arhangelszk), Gyermekegészségügyi tábor „Bagulnik” (Burjátia), „Skill camp” (Moszkva), „Hegyi család” ( Cseljabinszk ) és a "Modern Tourism Manager" (Jaroszlavl) hálózati program a gyermekek kikapcsolódására és egészségfejlesztésére.
A jelölésben két nyertes is szerepel "A gyermektörténelmi és ismeretterjesztő turizmus legjobb programja"- „Apró lépések a Kurszk régióban” (Kurszk) és „Minden itt kezdődik” (Jaroszlavl). A jelölés díjazottjai - "Líceumi tanulók beavatása a Császári Tsarskoye Selo Líceumban" (Irkutszk) és "A Tula irányában" (Tula).
"Legjobb gyermek turisztikai gyakorlat" elnevezték a "Selenga-Baikal" (Burjátia) nemzetközi turistaút modelljének létrehozására irányuló projektet.
"A legjobb regionális beutazó turisztikai gyakorlat"- "Gyermekek a nagy teaúton" projekt (Irkutszk).
A jelölésben "Legjobb gyakorlat a sportturizmusban" elnyerte az integrált turisztikai és helytörténeti, valamint turisztikai és sportképzési „Turizmus és helytörténet, turizmus és sport és keresőmunka junior oktatói” (Ivanovo) programját. És a "Sportturizmus, gyalogos távolságok" (Bryansk) program lett a díjazott.
A jelölés legjobbja a "Kirándulás a Hóember varázslatos házába" (Arhangelszk) és az interaktív városnézés "A fekete róka kincsének keresése". "Best gyakorlat városnézés". És itt van egyszerre hét díjazott: az "Imádom Brjanszkot" (Brjanszk) interaktív oktatási esemény, a "Gorodnyicsi legendája" (Vlagyimir), "Gyermekek a gyerekeknek a városról" (Irkutszk), a gyermekszínházi küldetés túra. A szülőföld érdekében, a győzelem érdekében. Kirándulás Noginszk környékén" (Noginszk, Moszkva régió), "Oktatási kirándulás" Kolomna a villamos ablakából" (Kolomna, Moszkvai régió), "Techno-guide" projekt (Tomsk) és "Kirándulás a botanikus kertbe" (Csuvashia) .
A jelölésben "Gyermektúraútvonalak legjobb gyakorlata" a zsűri a "Kholuy vidéki település történelmi és néprajzi látnivalói" (Ivanovo) című projektet részesítette előnyben. A díjazottak a „Kirándulások az Udinszkaja-völgyben” (Burjátia), a „Savinszkij terület mentén” kerékpáros turisztikai és helytörténeti útvonal (Ivanovo) és a „Tyumen Trail” (Tyumen) turistaút kapják a díjazottakat.
"A vidéki gyermekturizmus legjobb gyakorlata" a kirándulási programot "A Brodszkij felé vezető úton" (Arhangelszk) nevezték el. A "A Hun Birodalom eredeténél" és a "Barlangok... Természet... Emberek" (mindkettő Burjátia) turisztikai ismeretterjesztő projekt nyertes.
"A kisvárosok legjobb gyerekturisztikai programjai"- "Mária kézműves birtoka Suzdalban" és "Két kultúra - egy város" (Mari-El). A díjazott címet a Kekhta: Homokos Velence túraútvonalai (Burjátia) és az Értelmiségiek (Mari El) múzeumi program kapta.
"A legjobb képzési program gyermekturisztikai szakemberek számára" volt a program "A turisztikai készségek" (Jaroszlavl), és a győztes ebben a jelölésben a School of Turisztikai képzés "Oktató-kalauz" (Bryansk).
A jelölésben „A legjobb önkormányzati program a gyermekturizmus fejlesztésére” a „Gyermek oktatási turizmusa „Élő leckék” (Csuvashia) projekt nyerte a győzelmet, a „Turizmus – a fiatalok választása” (Bryansk) projekt pedig a győztes lett.
A kategória három nyertese "A legjobb regionális program a gyermekturizmus fejlesztésére". Ezek az Ural for School projekt (Jekatyerinburg), a Museum Marathon (Tula) és az Oktatási Szervezetek Múzeumainak Non-Formális Oktatási Technológiák Interaktív térképe (Jaroszlavl). A díjazottak címét az "Egy iskolás gyerek turistaútlevele" (Vlagyimir) és az "Otthonom a Tambov Terület" (Tambov) Turisztikai és Helytörténeti Maraton kapja.
"A legjobb tudományos munka a gyermekturizmus gyakorlatának szentelve""Sportturizmus multifunkcionális oktatóközpontjának projektjének fejlesztése" (Tomsk) című mesterdolgozat. Díjazott - "Anyaggyûjtés a tájfutás, turizmus és helytörténet szakos kiegészítõ oktatóinak segítésére" (Burjátia).
A jelölésben "A legjobb kiadvány a médiában a gyermekturizmus témájában" A zsűri senkit nem tüntetett ki a győztes címmel. Díjazott oklevelek - Oleg Morozov burját tanártól a "Dolgan kör tavaszi-nyári utazásai" című cikkéért és Alena Huseynovától Jaroszlavlból "A néprajzi oktatási turizmus fenntartható fejlődésének kilátásai a jaroszlavli régióban" című kiadványért.
A jelölés megnyerése "Gyermektúra legjobb szervezése" elment a "És a Kaukázus hegyei köszöntnek minket" (Volgograd) projekthez. A nyertesek az „Altaj hét tavon át” (Altaj terület), a „Kholmogory a világ körül” (Arhangelszk), a „Rehabilitációs turizmus, mint a nehéz tinédzserek és árvák szocializációjának eszköze a modern társadalomban” projektek (Vologda) lettek. és "Turistenok" (Csuvashia).
A jelölésben "Gyermekexpedíció legjobb szervezése" két projekt nyert: „A föld, ahol élek” (Volgográd) és „Hagyományok örökösei” (Vologda) többnapos ökológiai és helytörténeti expedíció szervezése és lebonyolítása. A díjazottak - "Vlagyimir Terület képviselői: ismerd, tanulj, védj!" és ökológiai és helytörténeti expedíció az Efremovka folyó mentén "a szülőföld átalakító ereje" (mindkettő - Vladimir).
Győzelem a jelölésben "A gyerekek turistasétájának legjobb szervezése" megosztotta a „Gyalogos turista kirándulást az Uba és a Katun folyók nyarába” (Altáj terület) és a „Turisták” (Csuvashia) mini-projektet. A nyertesek itt az UNEC Ecological Trail (Ivanovo) és az Izhek Trail projekt (Csuvashia).
"A legjobb gyerekturisztikai termék""A szülőföld művészeivel kapcsolatos kirándulási útvonal" elnevezésű Sobinka - Arbukhovo - Kolokolnitsa - Kadyevo "(Vlagyimir), Interaktív Múzeum" Galinskie vitorlák "és a projekt" Utazás a kohász világába "(mindkettő - Vologda). Több díjazott is van ebben a jelölésben: „Színházi kirándulás és játékprogram „Látogatás Pomorics” (Arhangelszk), „Gyermek sátortábor a Bajkál-tavon” Marmalade Camp” (Burjátia), „Turista gyalogút „Zhelturinskaya trail” (Burjátia), „ Rinpocse Bagsa – a buddhizmus gyöngye” (Burjátia), „Vlagyimir város múzeuma és szórakoztató gyermekturisztikai központja” (Vlagyimir), „Hétvégi túra Kudrjavcev molnár birtoka körül” és „Utazás az Angaria fagylaltgyárba” (mindkettő - Irkutszk).
A győztes címe a jelölésben "Legjobb gyermek önkéntes program" senki sem kapta meg. De a nyertesek itt a "Mariinsky Solstice" (Vlagyimir) és a Nyári Munkaügyi Különítmény különleges célú "Ökológiai nyomvonal létrehozása a természeti emléksziklához" Mir "(Irkutszk).
A kategória győztesei „A gyermekturizmus legjobb szervezése tanórán kívüli foglalkozások keretében"- Turisztikai klub "Blue Bird" és a program "Iskolai túrák, kirándulások, mint egyfajta tanórán kívüli tevékenységek" (mindkettő - Nyizsnyij Novgorod). A díjazottak - "A gyermekturizmus szervezésének programja az iskolán kívüli tevékenységek keretében" Szeresd és fedezd fel az északi régiódat "(Arhangelszk) és a "Rjazan régió turistaútvonalai" (Rjazan) projekt.
A jelölésben "A gyermekturizmus legjobb szervezése tanórán kívüli foglalkozások keretében" a nyertesek a TEMP Turisztikai Klub (Burjátia) és a Green Planet Interaktív és Oktatási Központ (Vologda) lettek. A díjazottak a Stray Puppy Literary Cafe (Mari-El), az Iskolai túrák és kirándulások, mint egy tanórán kívüli tevékenység. Iskolai túrák és kirándulások a tanórán kívüli tevékenységek részeként” (Nizsnyij Novgorod) és a „Bőrönd” (Csuvashia) köztársasági projekt a belföldi turizmus fejlesztésére.
A verseny információs partnere a Vesti.Tourism internetes projekt.
A következő három hónapban a portál a legérdekesebb projektekkel, programokkal ismerteti meg az olvasókat.
Szvetlana Nimakova
Gyermekturizmus
Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési-oktatási intézmény " Gyermekekáltalános fejlesztő jellegű óvoda a gyermekek testi fejlesztését szolgáló tevékenységek kiemelt megvalósításával 49. sz "Vidám törpe" Novocseboksarszk városa, Csuvas Köztársaság
Projekttevékenység bekapcsolva téma:
« Gyermekturizmus a gyógyítás és a fák világának megismerésének eszközeként"
(az iskolába felkészítő csoport tanulóival)
Előkészített: vezető tanár
Nimakova S. I.
2015. december
Novocseboksarszk, 2015
1. Projekt útlevél: 1-2 oldal
2. A megvalósítás szakaszai projekt: 3 oldal
3. A munkavégzés alapvető formái, módszerei és eszközei gyermekek: 4-5 oldal
4. Modul: önálló tevékenység gyermekek: 5 – 6 oldal
5. A projekt szakaszai: 6 – 7 oldal
6. Végrehajtási tevékenységek projekt:8 – 15 oldal
7. Irodalom: 16 oldal
« Gyermekturizmus a gyógyítás és megismertetés eszközeként
a fák világával"
Projekt típusa: információ - kutatás.
Idővel: hosszútávú (tanév közben).
A résztvevők összetétele szerint: az iskolába felkészítő csoport tanulói, tanárok, szülők.
Relevancia.
Idegenforgalom gyógyulási eszközként általános elérhetőség jellemzi, és szinte minden gyermek számára ajánlott - óvodásnak súlyos patológiák hiányában. Turista a sétáknak páratlan gyógyító hatása van. Bebizonyosodott, hogy a mérsékelt terhelés hosszú távú, ciklikus gyakorlatok formájában történő teljesítése hozzájárul az egészség szempontjából olyan értékes fizikai minőség javításához, mint az állóképesség, a tolerancia, az akaraterő és a felelősségvállalás. Ezek a tulajdonságok, osztályokkal kombinálva turista a tevékenységek biztosítják a gyermek betegségekkel szembeni hatékony védelmét szolgáló mechanizmusok kialakítását.
Sok család számára, akiknek gyermekei óvodába járnak, idegenforgalom az aktív kikapcsolódás kiváló eszköze. Hozzájárul a szabadidő érdekes és tartalmas szervezésének képességének fejlesztéséhez; növeli a gyermek és szülei motivációját az egészség és az egészséges életmód iránt. BAN BEN idegenforgalom a gyerekek ismereteket szereznek a környezetben való biztonságos viselkedésről. Ez a gyermeki munkaforma segít megoldani a szülőföld természetének megszerettetését, megőrzési vágyát, a hazafias érzések nevelését.
Cél:
Az egészséges életmóddal kapcsolatos kezdeti elképzelések kialakítása a gyermekekben idegenforgalom, növekvő érdeklődés a szülőföld, a természet, mint szervesen összefüggő rendszer kutatása iránt.
Feladatok:
Bővítse és tisztázza a gyerekek elképzeléseit a természeti világról, a közvetlen környezetben lévő tárgyak közötti legegyszerűbb összefüggésekről
Kognitív - kutatási érdeklődés fejlesztése, bevonva a legegyszerűbb kísérletekbe és megfigyelésekbe.
Erősítse meg tudását a típusokról turizmus és turisztikai természetgazdálkodás.
A tervvel való munkavégzés készségeinek és képességeinek erősítése óvoda, városok; megtanulni az iránytűvel dolgozni; készségek és képességek megszilárdítása turisztikai felszerelés, magatartási szabályok a környezetben.
Várható eredmények:
1. A tanulók fizikai erőnléti mutatóinak javítása.
2. A gyermekek természetről alkotott elképzeléseinek bővítése, az emberi életben betöltött jelentőségük.
3. A projekt résztvevőinek problémája iránti érdeklődés bemutatása, aktív alkalmazása a gyakorlatban.
4. A szülők pedagógiai kultúrájának színvonalának emelése.
5. Ismerkedési tervvel fák: nyír át gyermekturizmus.
6. Kreatív műhelyközpont « turistaút» .
7. Központ "Kutató".
8. Központ "Biztonság a természetben".
9. Mini-múzeum "A nyír Oroszország szimbóluma".
10. A pedagógiai projekt bemutatása.
A projekt megvalósításának ütemezése:
1. szakasz - diagnosztika: Szeptember
2. szakasz: alap (gyakorlati): október - április
3. szakasz: végső: Lehet
Finanszírozási források:
szponzori alapok
A projekt megvalósításának szakaszai
Szakaszok Határidők Feladatok Munkaterületek
1. szakasz: diagnosztikai Szeptember 1. A gyermekek testi fejlettségi szintjének, fizikai edzettségének, teljesítményének azonosítása.
2. Tanulmányozni és elemezni a problémával kapcsolatos elméleti és gyakorlati anyagot a módszertani szakirodalomban és folyóiratokban. 1. Gyermekek fizikai erőnlétének diagnosztizálása, kórlapok elemzése.
2. A probléma tanulmányozása önképzés formájában.
2. szakasz: alap (gyakorlati) Október - április 1. Folytassa a probléma elméleti és gyakorlati anyagának tanulmányozását és elemzését a módszertani szakirodalomban és folyóiratokban.
2. Órarendszer kialakítása, beépítése a munka gyakorlatába.
3. Hozzájárulni a pedagógusok problémával kapcsolatos pedagógiai kompetenciájának fejlesztéséhez.
4. Növelje a szülők aktivitását és érdeklődését az egészséges gyermek nevelése iránt. 1. A probléma tanulmányozása önképzés formájában.
2. Gyakorlati anyag kidolgozása.
3. Gyermekekkel való munka szervezése.
4. A tanárok kompetenciájának növelése a problémával kapcsolatban.
5. Szülők pedagógiai nevelése.
3. szakasz: összefoglaló május A cél elérésének mértékének elemzése, a jövőre vonatkozó kilátások felvázolása A cél elérésének mértékének elemzése.
A gyermekekkel való munka alapvető formái, módszerei, eszközei
1. táblázat Modell "Felnőtt és gyermek közös tevékenysége"
Integrált nézetek gyerekeknek tevékenységek Formák és módszerek Eszközök
kognitív - művészi - Folklór kognitív osztályok:
"Egészség":
- Közmondásos beszélgetés: "Egészséget nem vásárolhatsz - az eszed adja", „Vigyázz újra a ruhára, és az egészségre már fiatalon”.
Bevezetés a mesébe "Lázár Lazarich és Ivan Ivanovics".
körtánc játék Ivan da Lázár.
- "Csuvas hősök". Ismerkedés a nemzeti birkózóval - kereshu.
A sorsolás megtanulása "Kézek előre".
Mobiljáték lebonyolítása "Húzd körbe".
"Szorgalmasság":
Közmondásos beszélgetés "A munka az élet szabálya", "tétlenül ülni ugyanaz, mint megfosztani a karoktól és a lábaktól", "Az ember híres a munkájáról" Yu
Bevezetés a mesébe "Beauty Pluga".
"Kedvesség" (városok):
Utazás Csuvasföld földrajzi térképén. A város elrendezésének készítése. Mobiljáték tanulása "városok".
"Szeretet az anyaországhoz":
- "Kasrimushka".
Elképzelésbővítés a családi viszonyok népi játékokban való tükröződéséről. Mobiljáték lebonyolítása "Kasrimushka". Játék feltalálása egy legenda cselekménye alapján "Mese az öreg vezérről, fiáról és a bölcs pásztorról".
Beszélgetés szemléltető és szóróanyag felhasználásával, kísérletek bemutatásával és technikai eszközökkel, megfigyeléssel, kirándulással, játékkal (készen szabályokat: versenyjátékok, versenyjátékok – Ki nevez többet!, És "Ki a gyorsabb" satöbbi., didaktikus: különféle rejtvények; szerepjátékok).Gyakorlati gyakorlatok bent és a földön.
Népi mesterségek Csuvasia:
fafaragás, kosárfonás és nyírfa kéreg termékek. multimédiás videó
Hangkönyvtár
Művészi és szemléltető anyag
Könyvtár
Ösztönző anyag
Kiosztóanyag
2. táblázat Modell "A gyermekek önálló tevékenysége"
Integrált nézetek gyermekfoglalkozások
vagy integrált űrlapok gyermekfoglalkozások(1. táblázatból) Tantárgyfejlesztő környezet
kognitív kutatás
kognitív - vizuális
kognitív-játszó kognitív-munka
kognitív - irodalmi miniközpont alkotóműhely " turistaút"
Játékzóna (attribútumok és anyagok a „Fiatalok vagyunk” szerepjátékhoz turisták")
mini központ "Kutató"(eszközök és anyagok a kognitív kutatási tevékenységekhez, ösztönzés anyag: térképek - sémák, algoritmusok, modellek)
mini központ "Biztonság a természetben"(tájékoztató és szépirodalom a biztonságról a természetben, illusztrációk a "Biztonság in idegenforgalom")
Mini-múzeum "Layout" Mi óvoda"
Mini-Múzeum "Layout" túraútvonal"
A projekten végzett munka magában foglalja a tanár és a gyerekek tevékenységét. A következőképpen szakaszokra bontható. projekt:
3. táblázat
A projekt szakaszai Tanári tevékenységek Gyermek tevékenységek
Beállítás Problémát fogalmaz meg (cél).
A cél kitűzésekor a projekt terméke is meghatározásra kerül.
Belép a játékba (cselekmény) helyzet.
Fogalmazzon meg egy feladatot. Problémába kerülni.
Játékhelyzetben élni.
Feladat elfogadása.
A projektfeladatok megbeszélése, elvégzése.
A tervezés segít a probléma megoldásában.
Segít a tervezésben
tevékenység.
Tevékenységeket szervez Gyermekek szövetsége munkacsoportokban. Szereposztás.
Tevékenység Gyakorlati segítség (szükségszerűen).
Irányítja és felügyeli a projekt megvalósítását. Minden szükséges művelet elvégzése, amely egy kreatív termék létrehozásában csúcsosodik ki.
Prezentáció Felkészülés egy prezentációra. Bemutatás. A tevékenység termékének előkészítése a bemutatóhoz.
A tevékenység termékének bemutatása a közönségnek vagy a szakértőknek.
Tervezze meg a projekttevékenységek megvalósítását
Szakasz Munkairányok Név
események Időzítés
végrehajtás Felelős
1. Diagnosztika Gyermekek fizikai alkalmasságának diagnosztikája, kórlap elemzése.
A probléma tanulmányozása önképzés formájában.
Módszertani irodalom tanulmányozása, a témával foglalkozó folyóiratok cikkei. A fizikai erőnlét szintjének meghatározása a diagnosztikai eredmények alapján, a tanulók kórlapjának tanulmányozása.
Módszertani irodalom tanulmányozása, a témával foglalkozó folyóiratok cikkei.
szeptemberi nővér
új közös tevékenység 1. A hátizsákos férfi kutató és utazó Hogyan keletkezett az élet a földön. A Föld mint bolygó légkörrel, hidroszférával, kontinensekkel és óceánokkal, természeti területekkel stb. Ismerkedés a földgömbbel, Űrkutatás. Milyen előnyei vannak a túrázásnak és a kirándulásoknak.
Kreatív műhely miniközpontjának készítése « turistaút» .
2. Célséta a nyírfában liget: "Voljuk a hátizsákokat"
Őszi nyírfák megfigyelése.
A tanárnő története a nyír gyógyító tulajdonságairól.
Ismerkedés az orosz nyírnak szentelt orosz folklórral (közmondások, mondák, találós kérdések, dalok).
Beszélgetés gombáról, vargánya és chaga gombák nézegetése, gombákról szóló találós kérdések ismétlése.
akvarell festés "Arany nyír".
Szülői értekezlet, ismerkedés a projekttel.
3. Hogyan vagyok megszervezve? segítek magamon.
Hogyan készülök? - emésztőrendszer, légzőrendszer, keringési rendszer
Az érzékelés és a kommunikáció szervei - a szem, az orr, a nyelv, a fül, az agy általános szerkezete.
A baj elkerülése érdekében - betegségek és sérülések, mérgezések megelőzése. Segítek magamon - higiénia, elsősegélynyújtás (sínezés, kötözés stb.). Hogyan kell helyesen étkezni. Fiatal turista megtanul helyesen lélegezni, figyelni a testtartást.
A fiatalok fizikai edzése turista, kontroll és önuralom.
Mini-központ tervezése „Biztonság a természetben.
Folytatjuk a gyerekek oktatását nyír-:
-Olvasás: "Nyírerdő" I. Bunin.
Sós tészta formázás "Aspen".
Beszélgetés A. I. Kuindzhi festményéről "Birch Grove".
Munka a helyszínen, levelek gyűjtése.
Körtánc tanulása "Volt egy nyír a mezőn".
Mappa-csúszka készítése a tanulók szüleinek "Mindent az orosz nyírról".
4. Készülj fel, barátom, túrázni.
terjesztés turisztikai feladatok. Mit vigyél magaddal egy túrára. Mindent a hátizsákokról, cipőkről és ruhákról turista. Hátizsák bepakolása gyerekeknek. protozoonok kötése turista(tengeri) csomópontok.
Kicsi, nagy megállás, bivak. Fogadásszervezés. Tisztaság megállt. Viselkedési szabályok a városban, erdőben való mozgáskor; lejtőn lefelé és felfelé haladva.
A tanár története "Értékes fa - nyír". Ismerkedés a nyírfa kéregből készült háztartási cikkekkel és nyírfa feldolgozási termékekkel, levelekkel, gombákkal.
Kézműves készítés nyírfalevélből (Panel "Őszi szőnyeg").
Kerek táncdal megtanulása – Ó igen, nyírfa!
Didaktikus kártyajáték „Készíts mondatot a szóval "nyír".
5. A térképről.
Mini-központ készítése "Kutató"(oktatási és kutatási tevékenységhez szükséges eszközök és anyagok, ösztönzés anyag: térképek - sémák, algoritmusok, modellek,
Milyen kártyák vannak. Dolgozzon a várostervvel. Mi az iránytű. Észak, dél meghatározása iránytűvel. A tereptárgyak világában. Játékok, versenyek a tájfutáshoz terv szerint gyerekeknek kert és környéke.
Rajzolja meg az utat - az út útvonalát szaggatott vonal formájában, topográfiai táblák alkalmazásával.
Téli nyír megfigyelése a helyszínen óvoda
Egy vers memorizálása "Fehér nyír" S. Jeszenyin.
Rajz "Fehér nyír" S. Jeszenyin verse alapján.
Egy dal hallgatása "Nyírok" S. Bezrukov és együttes előadásában "Kenőolaj".
6. Kék patakból folyó indul.
Védett területek, miért van rájuk szükség? "Piros könyv" kéri Segítség: ritka és veszélyeztetett növény- és állatfajok.
Helyesen cselekszünk - mocsarak lecsapolása, erdőirtás, gátak építése, városi szemétlerakók? - A növény- és állatvilág kihalásának okai. A természetvédelem egészségvédelem!
Csitt, a madarak a fészken vannak: a szabadtéri rekreáció szabályai. Zónák turizmus és rekreáció.
7. Kreatív mesék készítése gyerekeknek "Birch és barátai".
plakátrajz "Mentsük meg az orosz nyírfát".
A didaktikai játék bemutatása "Vegyél egy párat".
Kvíz "orosz nyírfa" (kis folklór formák használata).
Nyírfa megfigyelése az óvodai nevelési intézmény területén, gyerekek versének olvasása "Fehér nyír" S. Jeszenyin.
szójáték "Válaszd anyaszavadat"(egygyökerű szavak kiválasztása a szóhoz "nyír").
8. Olvasás: "karácsonyi pánik" E. Timosenko.
Gyerekek és tanárok átfogó közös tevékenysége egy minimúzeum kiállításainak tervezésében.
Didaktikus kártyajáték "Kiegészítő elem keresése".
8. Olvasás: "Nyírfavirágok" M. Prishvin.
Elrendezés készítése "Birch Grove".
Kiállítások gyűjtése és tervezése a minimúzeum számára "Orosz nyírfa - Oroszország szimbóluma" (résztvevők(gondozók, gyerekek, szülők).
Munka a földön.
9. A tavaszi nyírfa megfigyelése.
A minimúzeum anyagainak gyűjtése és tervezése.
akvarell festés "May fülbevalót ad neki..."
Munka a földön.
A minimúzeum megnyitója "A nyír Oroszország szimbóluma".
esetleg gondozók
vezető tanár,
testnevelő oktató
gondozók
vezető tanár,
ápoló
testnevelő oktató
gondozók
vezető tanár,
testnevelő oktató
gondozók
pedagógusok,
testnevelő oktató
gondozók
gondozók
vezető tanár,
gondozók
vezető tanár,
gondozók
vezető tanár,
gondozók
3. szakasz: záró Kreatív projekt bemutatása május vezető pedagógus,
gondozók
IRODALOM:
1. Birzhakov M. B. Bevezetés a idegenforgalom. – Szentpétervár: Péter, 2002.
2. Nagy enciklopédikus szótár. - 2. kiadás / szerk. A. M. Prokhorova. - M.: Tudományos kiadó "Nagy orosz enciklopédia", Szentpétervár: Norint, 1998. - 1456 p.: ill.
3. Sysoeva O. E.: Nyári szünidő szervezése gyerekeknek. – M.: Vlados., 1999. – 176p.
4. Bogdanova S. Nyaraljunk a gyerekeket // Idegenforgalom: gyakorlat, problémák, kilátások, -2003, 4. sz.-p. 44-45
5. Morozov M. Az orosz piacelemzése gyermekturizmus// Turizmus: gyakorlat, problémák, kilátások, -2003, 4. sz.-p. 38-40.
6. Morozov M. Oroszországban, gyermekturizmus társadalmi státusz// Idegenforgalom: gyakorlat, problémák, kilátások, -2004, No. 1.-p. 26-30.
Kognitív és szórakoztató gyermekturizmus
A gyermekturizmus az egyik legjobb módja annak, hogy a gyermek látókörét szélesítsék, érdekes hobbit találjanak neki, és ezzel egyidejűleg felkeltsék érdeklődését számos iskolai tantárgy iránt. A kognitív elemek általában szorosan összefonódnak a szórakoztatással. A kisgyermekeket az állatok, a mesefigurák és a különféle játékok érdeklik. Az iskolásoknak pedig inkább a tudományos kísérletek, a különféle múzeumok, valamint a számítógépes, tánc- és nyelvi táborok alkalmasak.
Egyes programok alkalmat adnak arra, hogy a gyerekek kipróbálják magukat a legkülönfélébb szerepekben, és így válasszák a jövőbeli szakmát. Tehát Moszkvában "Masterslavl" vagy Szentpétervár "Kidburg" létrehozták az egész város modelljét, ahol a gyermek bármilyen specialitást kipróbálhat - a farmertől a bankárig. Számos családi park nyitva áll – ilyen például a lipecki régióban található „Kudykina Gora”, ahol amellett, hogy egy fából készült erődöt és egy állatparkot sétál, megtanulhatja, hogyan kell dolgozni a fazekaskoronggal.
A múzeumok sincsenek lemaradva: ma már az unalmas monoton kirándulások helyett egyre inkább interaktív programokat kínálnak: küldetéseket, játékokat, mesterkurzusokat, robotiskolákat és egyéb érdekességeket. Ennek köszönhetően a gyerekeknek egyrészt nincs idejük unatkozni, másrészt rengeteg új dolgot tanulnak.
Számos vidámpark és vízi park segít az egész családnak lerázni a hétköznapi hangulatot és rengeteg szórakozást. A vízi tevékenységeket könnyű megtalálni a hagyományos tengerparti üdülőhelyeken - Gelendzhikben, Anapában, Szocsiban, Tuapse-ban. Alushtában megnyílt a "At Lukomorye" vízipark orosz meséken alapuló látnivalókkal, az Azov régióban a vízipark a "Kincses szigetnek" van szentelve. A kérdés azonban nem korlátozódik az üdülőhelyekre. A Rosztov-on-Don vízipark a turisztikai értékelések szerint bekerült az európai legjobb tíz közé, a Jarovoje-tó Altáj területén pedig Szibéria legnagyobb víziparkja található.
