Ние сме патниците на настанот. Ние сме патници лекција.doc - Воннаставна активност „Ние сме патници“
Наставна игра во основните одделенија „Ние сме патници“
Образовни:
ги консолидираат знаењата и вештините на учениците според правилата сообраќаји воведување на новиот концепт на „патник“,
со правилата за користење јавен превоз,
со правилата за качување и спуштање на патници.
Образовни:
негувајте вредносен став и кон себе и кон другите патници.
создадете услови за едукација на позитивни квалитети: толеранција, учтивост и почит.
За време на часовите:
1. Повторување на изучениот и анализа на концептот на патник: (илустрации за различен превоз се обесени низ класата, треба да изберете само слики од јавниот превоз:
Зошто избравте автобус, трамвај, такси?
Што е јавен превоз? (Да, нè носи на работа, на училиште, на село.)
Кога сте на училиште ве нарекуваат студенти, ако доаѓате во театар сте гледачи, ако одите на фризер вие сте муштерии, ако одите по патот сте пешаци и ако одите во јавен превозвие сте патници.
Патниците имаат свои правила кои мора да ги следите и запомните.Ќе зборуваме за ова во нашата денешна лекција.
Разговор и запознавање со правилата на однесување во транспортот:
Многумина од вас постојано користат јавен превоз. Се чини дека нема ништо тешко - седнав и отидов. Сепак, постојат безбедносни правила и за патниците.
Правило број 1.
Ако има многу луѓе на автобуската постојка, не стојте во првиот ред, може случајно да ве турнат под тркалата.
Лошо е да станеш во првиот ред,
Лоша брзање:
Подобро е да задоцниш на училиште
Како да стигнете до болница.
Правило број 2.
Додека возите, не можете да стоите на скалите и не можете да се потпрете на вратата, може да испаднете, а исто така можете да спречите влез и излез на патници.
Правило број 3.
Не можете да се потпрете и да ги извадите рацете низ отворените прозорци.
Правило број 4.
Не можете да спиете додека возите. Ако возачот нагло сопира, може да удрите силно.
Патник!Не спиј во движење,
Двијте го носот кога сопирате.
(Се препорачува веднаш да седнете на празни места за да не се мешате во преминот. Но, во исто време, запомнете дека треба да им отстапите место на постарите патници, лицата со посебни потреби и патниците со мали деца. Не можете да зборувате гласно во транспорт бидејќи му пречи на возачот.
Наредени
Во близина на буквата А.
Наредени
Но, нема продавач.
И обидете се да погодите
Што ќе се продава овде?
Многу вкусни зборови
Започнете со А.
Тука се тркала автобусот
Широко ги отвори вратите,
И останав сам
Мојот ред замина
Значи буквата, буквата А,
На авенијата со причина
Застанете овде, нарачајте.
Бара од писмото да набљудува:
Ако треба да се качите во автобус
Мора да влезете во ред.
Самостојна работа и проверка на табла.
Задача: подредете ги сликите по редослед на настани и составете приказна врз основа на нив:
Заклучок:
Ова се правилата за патниците.Но штом излезеш од превоз стануваш пешак. Ова мора да се запомни (кога излегувате, не им пречете на патниците кои оставаат зад вас и без одлагање на коловозот, одете на тротоарот. Но, внимавајте на автомобилите на патот.
Минута за физичко образование: (на музиката „Одиме, одиме, одиме“)
Ние плескаме со рацете
Пријателски, позабавен
Нозете ни тропаат
Пријателски, позабавен
Нашите раце се вртат
Спушти надолу
завртени, завртени
И застанаа.
Завршување на задачата - шеги:
Ќе прочитам песна, а ти кажи ми кое правило прекршил патникот?
возел чуден патник,
Носеше рибино масло во торба,
Малку трамвај ќе забави, -
Патникот се лизга напред
Мал трамвај ќе додаде брзина -
Патникот се враќа назад
Сите што патувале со патник
Излезе подмачкано.
(Во транспортот не се држеше за шините, па маснотиите се истури.)
Игра „Кажи ми збор“:
Научете го едноставниот закон
Се запали црвеното светло... (чекај)
Жолтата ќе му каже на пешакот
Подгответе се за ... (транзиција)
Зелената е напред
Тој им кажува на сите ... (оди)
На училиште, вие сте студенти
И во театарот - публиката,
И во музејот, зоолошката градина -
Сите ние сме посетители.
И на улица, откако излезе,
Знај другар однапред
Станавте повисок од сите имиња,
Веднаш станавте ... (пешак)
И одење по патиштата
Не заборавајте на децата
Тротоари за пешаци
Остатокот е за ... (автомобили)
Има под земја и земја
И изгледа како зебра
Ќе ве спаси од автомобили
Вашиот асистент ... (транзиција)
Однос со други предмети:
Задачата на компетентен пешак:
Треба да вметнете букви во зборовите, но прво, јасно да ги прочитаме овие зборови:
Г ... прачка, улица ... ца, авто ... мобилен, тр ... мваи, с ... возел, ш ... фер, ш ... се, тр ... туар, стр. .. сс ... дебел.
Исход
Што направи?
Кои правила се сеќавате?
Браво момци!
Ви благодариме на сите за вашите одговори,
За ентузијазам, за ѕвонечка смеа,
За возбудата на натпреварот
Обезбедување на успех.
Образовна институција
Средно училиште MBOU Јаснинскаја №2
Наставник:
Предмет
Наставник во основно училиште Ајушеева Марија Балдиновна
„Ние сме патници.
Формулар за спроведување:
воннаставна активност
Цели
Цел: да ги запознае учениците со концептот „патник“ и неговите должности;
Задачи:
1. Образование: да се формира систем на знаења, вештини и способности за користење на јавниот превоз.
2. Развој: развијте набљудување, внимание, независност на размислување, креативност.
3. Образование: да се негува култура на однесување на улица и во јавниот превоз.
UUD:
Личен UUD: Проценете ги животните ситуации и постапки на хероите на литературните текстови во однос на
универзални норми.
Регулаторна UUD: Определете ја целта на завршувањето на задачите во воннаставните активности, во животни ситуации
под водство на наставник.
Когнитивен UUD:. Одговорете на едноставни прашања од наставникот. Групирајте ставки, објекти врз основа на
Комуникативен UUD: 1. Учествувајте во дијалог во училницата. Одговорете на прашањата на наставникот. Набљудувај
Работа во парови.
Планиран резултат
Предмет: ги знаете правилата за користење на јавен превоз
Лично:
Да се оспособат да спроведуваат самооценување врз основа на критериумот за успешност на воспитно-образовните активности.
1
Метатема:
Да умее да ја одреди и формулира целта на часот со помош на наставник; ; работат на заедничка основа
план ја оценуваат исправноста на извршувањето на некое дејство на ниво на адекватна проценка; испланирајте ја вашата акција
во согласност со задачата; ги направи потребните прилагодувања на дејството по неговото завршување врз основа на
негова проценка и разгледување на природата на направените грешки; погоди некој
Личен UUD: да може да ги процени животните ситуации и постапките на хероите на литературните текстови од гледна точка на
поглед на човечките норми.
Регулаторна UUD: да може да ја одреди целта на завршувањето на задачите во воннаставните активности, во животот
ситуации под водство на наставник.
Когнитивен UUD:. да може да одговара на едноставни прашања од наставникот. Групирајте ставки, објекти врз основа на
суштински карактеристики. Организирајте го она што сте го слушнале определи ја темата на часот.
Комуникативен УУД: 1. учествуваат во дијалогот во училницата. Одговорете на прашањата на наставникот. Набљудувај
наједноставните норми на говорна етикета: поздравете, збогувајте се, благодарам. Слушајте и разберете го говорот на другите.
Работете во парови и групи.
Основни концепти
Правила на однесување во јавниот превоз
Меѓупредметни комуникации
ОБЖ, литературно читање
Ресурси:
Интернет ресурси
презентација, „Транспорт“ слики, животински маски, розови и жолти квадрати, тестови, емотикони,
Песна на МПР „Одиме, одиме, одиме“
Вселенска организација
Фронтална работа, работа во парови, групна работа
2
Активност на наставникот
Денес е необичен ден за нас. Со нас нашите
гости .... Насмевнете им се.
Активности на учениците
Емотивно прилагодете се на лекцијата,
поздравете ги гостите, едни со други
Формирана UUD
Лично:
Ќе се формираат: главни
морални стандарди на однесување во училницата;
ќе имаат можност да
формирање: интерес (мотивација)
на наставата.
К: Следете ги наједноставните правила
говорен бонтон: добредојде
гости
Моменти од лекцијата
Орг. Момент
Цел:
воспитуваат
културата
однесување
учениците
емотивно
постави за лекцијата
Учење ново
материјал.
Фаза
поставување на цел
Цел:
1. вежбање на
лично ниво
внатрешен
готовност
исполнување
нормативни
образовни барања
активности
2. развиваат
набљудување,
внимание
Да се насмееме еден на друг. Повторно сум среќен
види ги твоите лица, твоите насмевки и размисли
окупацијата на сите ни ја носи радоста на комуникацијата
заедно. Ќе научите многу и
учат. Си посакуваме успех во
наставата.
Долгоочекуваниот повик е даден -
Лекцијата започнува.
И лекцијата ќе им каже на сите
Како без проблеми и без проблеми,
Рано наутро полека
Однесете ги децата на училиште.
Момци, внимателно слушајте ја песната.
Именувајте ги животните што се возат во едно
вагон.
Еве како тропа возот на шините
Во втората кочија има слон.
Тој оди со тигарот во џунглата.
Им даде банана
Нивниот сосед е мајмун.
Тигарот и се побуни,
Тој не јаде банани!
Како може со еден збор да ги наречете оние што патуваат во
транспорт?
Па, за што ќе разговараме денес?
Темата на нашиот настан: Ние сме патници
(слајд 2)
Слушајте ја песната, анализирајте и
одговори на поставените прашања.
Слон, тигар, мајмун
Патници
Ќе зборуваме за патниците
П: Научи: да го разбереш даденото
прашање, според него се изгради
вербален одговор; Група
објекти, објекти базирани
суштински карактеристики.
К: да може да размени мислења,
слушајте го наставникот;
Р: Определете ја целта на изведбата
задачи во воннаставни активности
L: наставникот придонесува
појава на лични
емоционалниот однос на учениците кон
тема што се изучува
Проценете ги животните ситуации и
дејствијата на хероите на уметноста
3
Цел:
воведе
учениците со
поим
„патник“ и
одговорности,
воспитуваат
културата
улично однесување
и во јавност
транспорт.
Погледнете ги сликите и поделете ги на
групи. Во кои групи беа поделени? Како
наречен со еден збор транспорт, кој
превезува луѓе низ градот.
слајд 3
Кажете ми што треба да знаете кога користите
јавен превоз
За да го зачувате вашето здравје и
безбедност за себе и за оние околу вас
почитувајте ги правилата на однесување
на јавни места.
Мотото на лекцијата може да биде линии од
песни. Ајде да ги читаме во дует
слајд 4
Шетам низ градот
Нема да влезам во неволја.
Затоа што знам со сигурност
Ги следам правилата.
Какви правила се овие?
Генерално многу едноставно
Животот ќе биде одличен со нив.
Забавно и безбедно.
На крајот од нашата лекција, ќе развиеме и
запишете ги правилата за однесување на патниците.
Возила што превезуваат луѓе
наречен патник или
јавен.
текстови во однос на
универзални норми.
Кога се користи јавно
транспорт треба да ги знаете правилата
однесување.
2.2. Личен UUD:
Личен UUD:
1.1. Комуникативен UUD
Комуникативен UUD
- ученикот учи да води дијалог;
- ученикот учи да го слуша наставникот и
другите ученици, учи да води дијалог
- придонесуваат за појавата
лична, емотивна врска
учениците на темата што се изучува.
Когнитивен UUD
3.3. Когнитивен UUD
Студии
Студии
Анализирајте го она што сте го слушнале
4.4.
Регулаторна UUD:
Регулаторна UUD:
Научете да ги оценувате постапките на животните
и да развијат правила на однесување
јавен превоз
4
Децата читаат поезија, анализираат
однесување на животните, сумира
добиени информации и даваат „совет
патници"
Читање
песни за
правила
однесување во
јавен
транспорт
Кажете ми момци каде да чекам
автобус?
слајд 5
Во меѓувреме го чекаме автобусот Аљоша Зевахин
читај ни поезија, а ти слушај
внимателно и кажи ми кое е првото правило
треба да се запамети.
слајд 6
Автобусот треба да чека на автобуската постојка.
Тој е обележан со посебен пат
Знак „Автобуска постојка“.
Зевахин Аљоша
На станицата Бани
Автобусот чекаше.
Скокање како топки, забава
галоп.Скокај и скокај наоколу.
И стара мечка
Лактот на страна
чекање на автобуската станица
Застани и не мрдај!
И повреди некого
Извинете се веднаш!
Дали зајачињата се однесуваа правилно? Зошто?
Какво правило можеме да им кажеме?
Правило еден: Не играј
застанете додека чекате превоз
Слајд 7
Па, конечно, дојде автобусот и тоа е тоа.
се упати кон него.
Слушнете ја песната што ќе се прочита
Ликов Вова и размисли каков совет да дадеш
животни
Ликов Вова
Дојде автобусот
Зајачици во толпа
Вратите беа опколени
Брзање како борба!
Здроби испадна
Зајачињата
Попушти
Не сакаат,
Патниците се симнуваат
5
слајд 8 и 9
Влеговте во транспортот, пријатели,
Но, не можете да застанете на вратата.
Таму ќе се мешаш
Создадете проблеми за секого.
Луѓето треба да излезат
Ќе мора да заобиколите.
Одеднаш турнат, паѓаш
Свртете ја раката и ногата.
Затоа, не губете време
Побрзајте и влезете во возот.
Па, сите патници се качија во автобусот. Смешно
возење низ улиците на градот. Но, еден патник е многу
нервозен, цело време гледајќи во часовникот. Како си
Што мислиш, зошто беше толку загрижен?
Ајде да ја слушнеме оваа песна
Ајде да видиме дали го сфативме правилно.
слајд 10 и 11
Зајаците не.
Сите се груби, турнати,
И на сите им се дере.
Заминување прво
Мора да се пропушти.
А потоа мирно
Оди внатре.
Правило два:
„Прво пуштете ги патниците надвор
транспорт, па дојди си“
Белкеева Вика
Волчицата јаваше и гласно пцуеше:
Некаде на патот се задржа,
Долго време чекав автобус
И задоцнив еден час на училиште.
Тука морам да му кажам на Волф:
Знајте како да го пресметате времето на патување.
Веројатно треба да станете рано
За да не бидеме нервозни, да не доцните.
Правило три:
„Добијте го правилното време.
6
Дали тајмингот навистина е толку важен?
патување"
Зошто? Па, сега имате задача да
не доцни, научи како да користиш
часовник и правилно пресметајте го времето. Ова
многу е важно во животот да не задоцниш
училиште, работа, не ги изневерувајте луѓето кои
те чекаат и да не се нервираш и да не се нервираш.
И ние продолжуваме да патуваме со
патниците на овој необичен автобус
(Звучи песната „Одиме, одиме“)
И повторно, еден од патниците во автобусот
се случи неволја. Ве молиме слушајте и
размислете каков совет да му дадете на зајакот.
слајд 12
Баранова Вероника
Зајакот, како и секогаш, брзаше.
Тој скокна во автобусот
И мило ми е што го направив тоа
Едноставно не го видов бројот.
И возачот, старо куче,
Зајакот беше однесен далеку.
Зајакот почна да се враќа
Задоцнив на училиште.
Значи, драги момци,
Ако одите некаде
Затоа ве молам не брзајте
И дознајте ја рутата.
Дури и ако сте во брзање
Проверете го бројот!
За кое правило ни кажа Вероника?
За да не замине во непотребна насока и не
Правило четири:
7
изгуби време, не доцни на училиште
не заборавајте да го погледнете бројот на маршрутата на страната
или пред автобус. Или прашајте го возачот.
„Погледнете го бројот на автобусот претходно
како да го внесете“
слајд 13
Наставник:
Кој се крие во ќошот? Глувче.
Поради некоја причина, шепите и гласот и треперат. Со што е
неа? Додека Јулија ќе чита песна, вие
слушајте внимателно и бидете подготвени да дадете
совет за глувчето.
Повторно се врти песната „Одиме, одиме, одиме“.
Те молам кажи ми зошто беше глувчето
се срами? Каков совет би му дале на Маус?
слајд 14 и 15
Секој патник носи багаж
мора да ги знае правилата за транспорт на багаж.
За ова ќе ни каже Аљоша Ајуров
Дроздова Јулија
Глувчето во автобусот се стутка во еден агол
И зад грбот на Слонот се сокри,
Вози, се грижи, многу се плаши:
Контролата може да се појави случајно,
Само глувчето нема билет
Штета е да плаќа пари за карта!
Таа одлучи да се вози бесплатно
Тука тој седи зад грбот на Слонот.
Деца, слушајте добри совети:
Влеговме во превоз - купи карта!
Вози слободно и глупаво и срамено
Да, и другите патници навредени!
Правило пет: „Не возете без билет“
Ајуров Аљоша
Слон вози, носи ранец,
Тој го окупираше целиот премин со нив,
Зеде многу кеси
Поставени на седиштата.
Контролорот стана
Ми нареди да платам багаж.
8
Тој рече: - Слушај, слон,
Го презедовте целиот салон!
Или плати за багаж
Или само излезете.
Правило шест:
„Плати за додаток за багаж“
Кое е правилото во ова
песна?
Во автобусот е дозволено такси
транспортирајте разни предмети и работи на големо
не повеќе од 50 кг, кои минуваат слободно
низ вратите на автомобилот, не се расипувајте и
не го загадувајте тапацирот и неговиот
опрема, не му пречи на возачот да вози
возило и користете го ретровизорот
љубезен. Дозволено е влез на мачки и кучиња
муцките во присуство на каишки и
постелнина, мали животни во корпи, кеси
и птици во кафези со слепо дно.
се забранува транспорт на градежни материјали.
материјали, запаливи,
запаливи, експлозивни,
отровни, каустични и непријатни материи,
пирсинг, предмети за сечење, оружје без
кутии или пакување.
Зошто мислиш дека не може да се транспортира
запаливи предмети?А зошто
невозможно е да се транспортира пирсинг и сечење
предмети?
Еве уште еден патник сака да зборува за неволјата,
што му се случило. слушаш и
Може да дојде до пожар.
Може да се повредите или боцкате
пресечете се.
Букина Алина
Еднаш во трамвајот Крокодил
9
размислете каков совет би му дале на крокодил.
слајд 16
Кое е правилото во оваа песна?
За да заштедите пари, грижете се за вашите нерви
купена карта до крајот на патувањето
Каков совет би му дале на следниот патник?
Слушајте ја внимателно песната
што ќе ни ја чита Алина.
Слајд 17
Купив билет за патување.
Погледна - какво чудо!
Има среќен билет!
И за среќа Крокодил
Го голтнав тој билет.
Контролорот се приближува
И не можам да најдам билет.
Тој вели: Излези
Или плаќајте патарини!
Тоа е толку среќа! Крокодил
Повторно купив билет
Но, не го јадеше
Зачувано и испратено!
Правило седмо:
„Чувајте го билетот до крајот на патувањето“
Жукаускаите Алина
Слон јаде сладолед
Влегов во автобус со него.
Има топење на сладолед
Ги погодува соседите.
Одеднаш возачот забави
Слон ја испушти чашата
Леташе само спреј!
Патниците останаа занемени.
Сакам да ве контактирам:
За да не се срамам
Вие со сладолед во салон
Не влегувај како овој Слон.
10
Дали ви се допадна слонот? Зошто?
Правило осум:
Какво правило научи од ова
песни?
Сакам повторно да ги повторам редовите од песната:
Сакам да ве контактирам:
За да не се срамам
Вие со сладолед во салон
Не влегувај како овој Слон.
Погледнете. Ова е уште еден патник во автобус.
(лав). Каква приказна ќе ни раскаже Сергеј?
за овој патник?
„Не се качувај во автобусот со сладолед“
Федорович Сергеј
Лавот бил во автобусот
И погледна низ прозорецот.
Баба стоеше до мене
Чував полна торба
Лав, и силен и голем,
Место за болната баба
Не сакаше да се откаже.
Таа стоеше, тој седеше.
Тоа е тажно и срамно
И за Лео, се разбира, срам
Старешините мора да се почитуваат
И дајте им простор.
18 слајд
Кажи ми, дали ти се допадна однесувањето на лавот?
Зошто?
Правило девет:
„Отвори им пат на старешините“
11
Кое правило ви го кажува ова
песна? Погледнете ги овие двајца херои
слики. Кој од момчињата доаѓа
нели? Горна или долна слика?
Зошто? Старешините мора да се почитуваат. попуштајте им
место, помогне да се качи во салонот и да помогне
излезете од автобусот.
Што би направил ти?
Погледнете околу себе. Дали ви се допаѓа нашата
Класа? Дали е пријатно во нашето одделение, дали е чисто? А
Зошто? Затоа што тие чистат во него
техничари, во дворот на нашето училиште чистат смет
бришачи. Што мислите, кој е во автобусот?
дали подига?
Секако. Понекогаш самиот возач чисти
внатре во автобусот. Слушнете што ние
Рита ќе каже.
Што би ѝ препорачале на Белка? Мора да се почитува
туѓа работа. На крајот на краиштата, чистотата во кабината се следи
возачот. Ѓубре во автобус
нецивилизиран, непристоен.
Селеванова Рита
Луѓето се револтирани:
Верверица гриза семиња
Подот е покриен со лушпи.
Зајакот и пријде на верверица:
Верверица, тие не го прават тоа
Не фрлајте ѓубре на подот.
И успеа да нацрта
Затоа не заборавајте да го отстраните.
Правило десет:
„Не фрлајте отпадоци во транспортот“
Герасимова Ангелина
Анџелина, ќе ни каже зошто била вознемирена
Мачка. Слушајте внимателно и кажете го тоа
дали ќе ја советуваш мачката.
Животните јаваа, го отворија прозорецот.
Еве некоја сива мачка
Одеднаш сакав да ја извадам главата
Јавноста не се осмели да и приговара.
12
Кое правило ни го кажува ова
песна?
Оваа мачка лесно се симна. И можеше
се повреди. На пример, често од под тркалата
возила во движење летаат од камчиња,
летечки прав песок. Можете да ги повредите лицето и очите.
Затоа, не можете да се потпрете низ прозорецот.
Ни остана уште еден патник.
сака да ја раскаже својата приказна. Ајде да слушаме и
ајде да му дадеме совет.
Таа гордо вози во автобус,
И главата се гледа од прозорецот.
Гледа: камион брза кон,
Помина - и во истиот момент
Ветерот се засили на патот,
Му ја скина капата на Мачката во прозорецот!
Сивата мачка беше многу вознемирена.
Деца, не ја фрлајте главата низ прозорец!
Правило единаесет:
„Не наведнувајте се низ прозорците на транспортот“
Виноходова Олја
Нилскиот коњ стои во ходникот.
На сите што минуваат покрај него,
успева да се меша
И стапнете на шепите.
И додека стоеше таму,
Патниците навредени
Слон, малку двоумејќи се,
Згазна на неговата нога.
Нилскиот коњ завива од болка,
Скокна половина метар!
И стана повнимателен:
Веќе не газев со нозете.
Правило дванаесет:
13
Треба да бидете внимателни и образовани,
пази каде газиш за да не стапнеш
на нозете на другите патници.
Не газете на нозете на патниците
И сега сите станаа заедно. Време е за нас и
одмори за да добие сила за понатаму
работа.
Деца прават вежби за музика
„Одиме, одиме, одиме:
Физимутка
музички
Цел: да се зачува и
зајакнување
здравјето на учениците.
Фаза на консолидација
и формирање
практични
вештини
Цел: Вклучете
нов начин во
систем на знаење.
Задачи:
форма
способност за работа во
групи. Научете
анализирај,
систематизираат
и генерализираат
Организира работа во групи.
Момци, ве молиме погледнете ги вашите клупи
има квадрати со розова и жолта боја. Оние,
чии розови квадрати ќе поминат за
една маса, и оние со жолти квадрати
на друга маса. Слушајте внимателно
задача: ќе мора сите заедно
запомнете и запишете со икони, зборови,
сите симболи на правилото што ги разбирате
однесување
1 група - на автобуска станица и при слетување;
Група 2 - во кабината на автобусот или
Групна работа. Изготвување на правила
за патници во автобус
тролејбус:
Група 1: на застанување и при слетување;
Група 2: во кабината на автобусот или
тролејбус.
Испитување. Настап на бенд
UUD:
Регулаторни:
поставување за здрав начин на живот
К: способност за слушање, слушање партнер
за комуникација
П: Врати го наученото
материјал.
Р: да се формира способност за оценување
нејзините активности
К: Воспоставете контакти со
студиски партнери и
став за заедничка работа
14
студирал
материјал.
Независен
Работа:
Изведување
одраз
(колективно),
постигнување на целта
пробно дејство
Поправање:
Цел: вклучување
нов начин
дејства во системот
знаење.
форма
способност за работа во
парови,
Воспоставување
контакт и
расположение за
зглоб
работа
тролејбус.
Проверете: перформанси на бендот
Па, сега одете на вашите места и
подгответе се за работа во парови.
. И за почеток, обратете се кај соседот на работната маса.
Насмевнете се еден на друг. Истегнете ги дланките
еден на друг. Ајде да направиме загревање за
прсти"
Тест
1. Кој се нарекува патник?
а) лице кое оди по патот;
б) лице кое се превезува на кој било
возило;
в) лице кое вози велосипед.
2. Како се вика просторот за чекање
јавен превоз?
„Загревање на прстите“
допирање на прст со соседот
биро и кажете:
желба (голема)
успех (индикативно)
големи (средни)
насекаде (неименуван)
и насекаде (розово)
Здраво (цела рака).
15
а) театар
б) продавница;
в) стоп.
3. Што им е забрането на патниците да прават за време
сообраќај?
а) наведнете се низ прозорецот;
б) отстапи место на баба;
в) плати билет
Нашиот транспорт
Секогаш во служба
Тој е пријателски расположен со сите нас.
Тоа се нарекува јавно
Ова значи дека треба
Почитувајте ги патниците
Не навредувајте никого.
Правила што треба да ги знаете
И секогаш правете ги!
Кажи ми што научи денес
лекција. Дали новото знаење ќе ви биде корисно во
животот
Децата го слушаат наставникот, одговараат
прашањата што ги поставија. Цени
резиме на лекцијата и
Рефлексија
Цел: самооценување
учениците
резултат на неговата
активности,
свесност за методот
градење граници
и апликации
нов начин
акции
UUD:
евалуација на процесот и
резултати
активности (P);
самодоверба (P);
соодветно разбирање
причини за успех/неуспех
во воспитно-образовните активности
(L);
изразување на нивните
мисли со доволно
16
Имате емотикони на вашите бироа. нацртајте го вашиот
расположение. Дали уживавте во активноста?
нивните активности и анализираат каде
да можат да го применат наученото.
комплетноста и точноста
(ДО);
Ви благодариме на сите за вашата работа.
17
Квиз
Кој се нарекува патник?
Правила од оваа книга
Треба да се знае од прва рака.
И да не ги поучуваме лесно,
Но, сериозно - сигурно!
Игра „Дај ми збор“
На линијата и нема крај
Каде се трите точки...
Кој ќе го смисли крајот
Тој ќе биде добар човек.
1. За да те земам,
Не ми треба овес.
Нахрани ме со бензин
Дајте гума на копитата,
И тогаш, кревајќи ја прашината,
Ќе работи ... (автомобил)
2. Ги знае правилата на движење,
Како учител по лекција
Плус умешност во возењето
Повикајте го (возач).
3. Тој има две тркала
И седиште на рамка.
Подолу има две педали
Завртете ги со нозете.
(велосипед)
4. Достоинствен тип groovy
Тој носи кутија на грбот.
И во таа кутија ќе се вклопи
Од поле со интегрална пченица.
(камион)
5. Навистина ми треба на пат,
Каде е патот за премин?
Тој ќе каже „што“ и „како“,
Повикајте го ... (патен знак)
6. Излеговме надвор
Семафорот не е пронајден.
Како да се помине патот
Ако „зебрата“ е на пат!
Погодивме, решивме
Што е овој пасус?
И тогаш сите дознавме
„Зебра“ е ... (транзиција)
7. Каде што има проток на автомобили,
Многу сообраќајни знаци
Стражарот свирче
Значи, таму ... (пат).
Сумирајќи
Запомнете:
Креативна работа.
Заклучок.
Децата треба да знаат
Правила на патот!
Ти, пријателе, верувај им:
Ќе бидете здрави и здрави.
Погледнете ја содржината на документот
„Час на час „Ние сме патници““
Час на час на тема „Ние сме патници“
Водач на класата: Херц Т.А.
Тема:ние сме патници.
Цел:Запознајте ги учениците со правилата безбедно однесувањево транспортот.
Задачи:
- запознајте ги учениците со концептот „патник“ и неговите одговорности.
Да се зајакне знаењето на децата за безбедноста на патиштата.
Да се всади кај децата чувство на одговорност, да се доведат до свеста на децата до што може да доведе прекршувањето на сообраќајните правила.
За време на часовите
Момци, денес продолжуваме да ги проучуваме правилата за основите на безбедноста на животот. И на крајот од нашата денешна лекција, ќе треба јасно да знаеме и да разбереме кој е „патникот“. Нашиот добар пријател мајор Свистулкин е со нас денес. (на таблата има слика од полицаец.) Тој ви подготвил подароци. За секој точен одговор - награда: семафор.
Денес, мајорот Свистулкин ќе не води .... (наставникот го покажува знакот „автобуска станица“). Како погодивте? Колкумина од вас користат јавен превоз? Тука сите се појавуваме еден на друг, и ќе помогнеме во тешки ситуации.
Момци, и кој ќе каже стоп, дали е секогаш во близина на куќата? Што треба да знаете за да избегнете опасности на патот кон автобуска станица? (СДА)
Што ни помага да ги надминеме тешкотиите на патот? (познавање на сообраќајните правила и тоа: сообраќајни знаци, ознаки на патиштата, полицаец - сообраќаен контролор, семафор).
Научив многу правила
Нешто што заборавив
И без да се знаат правилата на овие
Тешко е да се живее во светот.
Сите ние треба да ги знаеме знаците
Да се оди на пазар
Не останавме заедно
И без нозе, и без чевли.
Момци, ајде сите заедно да се потсетиме на значењето на сообраќајните знаци.
1. Борија е тага и не сонува,
Тој брза по лизгавите лисја,
Знакот не беше залудно поставен:
"Внимателно! Опасно е овде!“ 
2. Јас сум познавач правилата на патиштата,
Ја паркирав колата овде.
На паркингот кај градинката
Не треба да стоите во мирно време. 
3. Видете го знакот? Неговото значење е
Пресек на два патишта.
Две девојки се еднакви
Две нумери - живописни. 
4. Оди преку улица таму, пешак,
Каде што знакот ви ја покажува транзицијата!
И што значат овие знаци, вие момци именувајте го и покажувајте го секој знак.
Го знаете значењето на семафорите и вешто ги користите.
1.Да ви помогнам
Патот е опасен
Гори дење и ноќе
Зелена, жолта, црвена.
Најтешко е црвеното светло.
Патот е затворен за сите!“
2. Зелено светло
Трепка напред,
Тој ќе рече: „Нема пречки.
Слободно оди!"
3. Па, жолтото светло е вклучено
Само издржи малку.
Игра „Семафор“
Црвено - стоп
Зелена - прошетка
Жолта - плескаат.
Браво момци. И еве сме со вас безбедно пристигнавме на постојката. Како да знаеме дали автобусот застанува тука? (според патната ознака).
Кои правила треба да ги почитуваме на автобуската постојка?
На застој, не смееме:
Трчај, играј;
Приближете се до работ на тротоарот.
И од моментот на нашето појавување на автобуската постојка, ние стануваме кои? Така е, патници во јавниот превоз. Па кој е овој патник?
ПАТНИК - тој што патува во возило (автобус, тролејбус, воз итн.)
Какви видови на јавен превоз знаете?
Минута за физичко образование
„Се разбудив, се истегнав“
„Го стартуваме моторот“
„Проверка на безбедносните појаси“
"Оди"
Размислете како ќе се однесува љубезен патник во автобусот?
(кога ќе се качите во автобус, треба да купите билет за да ја платите картата. Ако има слободно место, можете да седнете, а ако во автобус влегле постари лица, да се откажете од нивното место. Кога автобусот се движи, треба да се држите за оградите. Треба да разговарате мирно во автобусот, тивко. Кога се приближувате до вашата постојка, треба да се подготвите и да се приближите до излезот).
Но, покрај правилата за учтивост, мора да ги следите и правилата за безбедност. Еве некои од нив.
Безбедносни прописи.
Не стојте на скалите и не потпирајте се на вратата додека возилото е во движење.
Опасно е да спиете во транспорт додека возите.
Во вечерните часови, седнете поблиску до кабината на возачот.
Не вадете ја главата низ прозорецот
за безбедност на патниците, не е дозволено да се носат работи кои можат да дамкаат облека или седишта, отровни и експлозивни материи;
малите миленичиња може да се транспортираат само во кафези или кеси, а големите кучиња во муцките;
во автомобил, децата под 12 години може да се превезуваат на предното седиште само на специјален стол;
патникот и возачот мора да носат појаси.
Знаејќи ги овие правила, можете да бидете мирни за вашата безбедност. За да провери како сте ги научиле правилата, мајорот Свистулкин ви подготвил квиз.
Квиз
Како треба да се однесувате во транспортот?
Каде треба да очекувате превоз?
Кој се нарекува патник?
Зошто не можеш да се наведнеш низ прозорецот на автобусот?
Што е најмногу безбедно местонавечер во автобус?
Може ли да се потпре на вратата додека се движи автобусот?
(наставникот ја покажува книгата „СДА“)
Правила од оваа книга
Треба да се знае од прва рака.
И да не ги поучуваме лесно,
Но, сериозно - сигурно!
Игра „Дај ми збор“
На линијата и нема крај
Каде се трите точки...
Кој ќе го смисли крајот
Тој ќе биде добар човек.
1. За да те земам,
Не ми треба овес.
Нахрани ме со бензин
Дајте гума на копитата,
И тогаш, кревајќи ја прашината,
Ќе работи ... (автомобил)
2. Ги знае правилата на движење,
Како учител по лекција
Плус умешност во возењето
Повикајте го (возач).
3. Тој има две тркала
И седиште на рамка.
Подолу има две педали
Завртете ги со нозете.
(велосипед)
4. Достоинствен тип groovy
Тој носи кутија на грбот.
И во таа кутија ќе се вклопи
Од поле со интегрална пченица.
(камион)
5. Навистина ми треба на пат,
Каде е патот за премин?
Тој ќе каже „што“ и „како“,
Повикајте го ... (патен знак)
6. Излеговме надвор
Семафорот не е пронајден.
Како да се помине патот
Ако „зебрата“ е на пат!
Погодивме, решивме
Што е овој пасус?
И тогаш сите дознавме
„Зебра“ е ... (транзиција)
7. Каде што има проток на автомобили,
Многу сообраќајни знаци
Стражарот свирче
Значи, таму ... (пат).
Сумирајќи
Браво момци! Svistulkin ви се заблагодарува за вашата работа и добро познавање на правилата на патот. Бидете внимателни на патот и секогаш следете ги правилата на патот.
Запомнете:Со кршење на правилата за користење на јавен превоз го загрозувате и вашиот живот и животот на многу патници и минувачи!
Креативна работа.
Опишете ги должностите на патниците користејќи конвенционални знаци.
Заклучок.
Нашиот Час во училницадојде до својот крај.
Децата треба да знаат
Правила на патот!
Ти, пријателе, верувај им:
Ќе бидете здрави и здрави.
Ние сме патници
ЦЕЛ: повторете ги и консолидирате со учениците правилата за користење возила за јавен превоз, едуцирајте ја љубопитноста, научете ги децата да бидат внимателни, внимателни кога возат во јавен превоз и кога го напуштаат; развијте ја моќта на внимание, научете да ги применувате правилата научени во училницата во различни животни ситуации.
ОПРЕМА: слики со слики Возило, патокази „Автобуска постојка“, „Стоп“.
РЕЧНИК: возило, автобус, тролејбус, трамвај, стоп, слетување, салон (автомобил), патник.
ВРЕМЕ НА ОРГАНИЗИРАЊЕ
Ве поканувам да патувате низ нашиот град. За време на ова патување, ние ќе бидеме патници. Но, прво, кажи ми, кој е „патник“? (Одговори на децата) Така е момци, патник е човек кој се вози на некаков превоз. (Работа со речник) Денес темата на нашата лекција е „Ние сме патници“. Ќе бидеме патници и ќе научиме како да се однесуваме правилно во транспортот и кога го напуштаме.
ГЛАВЕН ДЕЛ
1. ПОГОДАВАЊЕ МИСТЕРИИ
Бидејќи патник е човек кој патува во некаков превоз, тогаш и ние со превоз ќе патуваме низ градот. Во која? Ќе дознаете кога ќе ги решите загатките:
Какво чудо е оваа куќа.
Прозорците светат наоколу
Носи гумени чевли
И се храни со бензин. (автобус)
Црвениот вагон тече по шините,
Сè каде што е потребно, тој брзо ќе брза
Бурното ѕвонење им се допаѓа на децата.
Па, во што возиме низ градот? (Трамвај)
Горе, жолта
Дното - сино
На неговите гради е ѕвезда
И над него воздушни линии
Истегнати жици. (Тролејбус)
(Додека децата погодуваат загатки, наставникот покажува слики од возила и работи со речникот).
Така е, денес ќе бидеме патници на автобус, тролејбус, трамвај. Сите овие заедно се нарекуваат возила. (Работа со речник)
2. ПОВТОРТЕ ГИ ПРАВИЛАТА
Прво, момци, да ги повториме правилата за качување во возила:
Чекаме превоз на автобуската станица - ова е специјално одредено место за патници (Работа со речник). Постојката е означена со посебни патокази (Наставникот покажува два знака и објаснува што значат).
Качувањето во транспортот се врши на точка, пак (Работа со речник, зборот „слетување“).
Не притискајте и не мешајте ги другите патници.
Влезете во автобус, тролејбус, трамвај низ задните врати.
Добро, знаете како правилно да влезете во транспортот.
Но, како треба да се однесувате во самиот транспорт додека возите? (Откако влеговте во салонот (во близина на трамвајот има кочија), треба да земете билет и да одите напред).
Кажи ми, дали е можно да се разговара додека возите со возачот? (Не. Тој мора да внимава на патот за да не се судри автобусот со други автомобили).
Можеш ли да се наведнеш низ прозорецот? (Не, секако дека е опасно).
Зошто не можете да ги ставите нозете на седиштето? (Децата одговараат)
Може ли да одам во автобус додека се движи? (Не, опасно е, можеш да паднеш).
Можете ли да зборувате гласно во автобус? (Не, тоа ќе ги вознемири другите патници).
И за крај, уште едно правило:
Колку и да е тежок патот,
Бидете љубезни на патот.
Место за постарите или старите
Не заборавајте да се откажете!
Не допирајте ги вратите додека автобусот е во движење. Треба да почекате возачот да ги отвори. Има посебно копче. Возачот ќе го притисне - и вратите ќе се отворат.
Тука вратите се отворија, а ние не знаеме како да излеземе од транспортот. Да повториме:
излезете само низ влезните врати, подгответе се за излез однапред, напред;
кога заминувате, не брзајте и не туркајте.
Излезете од автобусот и треба да одите на другата страна. Како да се направи тоа?
Автобусите и тролејбусите се заобиколуваат само одзади, покрај пешачкиот премин. А трамвајот е напред.
Од патнички автомобилисто така оди само на тротоар и вратата се отвора внимателно за да не се повредат пешаците.
Сега, момци, кога ќе ги повториме сите правила на патникот, да играме игра.
ИГРА
Класот е поделен во два тима.
Наставникот по ред поставува прашања до секој тим и дава чип за точниот одговор.
Каде да очекувам трамвај, тролејбус, автобус?
Кога можам да почнам да се качувам во автобус?
Низ која врата треба да влезеш?
Преку која врата треба да излезете?
Како се движите околу трамвајот?
Како го заобиколуваат автобусот, тролејбусот?
Може ли да разговарам со возачот додека возам? Зошто?
Може ли да одам во автобус додека се движи? Зошто?
Каде и како да ја преминете улицата по напуштање на превозот?
Каде треба да излезете од автомобилот? И како?
(Наставникот ги одредува победниците)
И сега ќе ви прочитам извадок од бајката на К.Чуковски „Доктор Ајболит“. Зборува за зајаче кое не ги почитувало сите овие правила и го удрило трамвај. Слушај!
Еден зајак притрча до мене и извика:
„Ај, ај! Моето зајаче
Ме удри трамвај!
Моето зајаче, моето момче
Ме удри трамвај!
Истрча по патеката
И нозете му беа исечени, а сега е болен и куца,
Мојот мал зајак!
А Ајболит рече!
Нема проблем!
Дајте го овде!
Ќе му сошиам нови нозе,
Повторно ќе трча по патеката!
И му донесоа зајаче,
Толку болен, куци.
И докторот му соши на нозете,
И зајакот повторно скока.
А со него и зајакот-мајка
Таа исто така отиде да танцува.
И таа се смее и плаче:
„Па, благодарам, Ајболит!
А јас и ти веќе ги знаеме сите правила на патниците и ќе ги следиме за да не ни се случи неволја, како со зајаче.
ИГРА „КОГА СМЕ ПАТНИЦИ“
Замислете дека сме патници. А Сережа ќе биде возач. На автобуската станица се качуваме во автобусот и седнуваме. Оди.
Во текот на играта, автобусот застанува на постојка, патниците влегуваат и излегуваат, притоа почитувајќи ја тежината на правилото.
III. ВКУПНО
МОУ Павловскаја основно сеопфатно училиште бр.2
Воннаставна активност во групата за продолжен ден
Заврши: Успех едукатор
Замотаева Татјана Дмитриевна
Р.п. Павловка, 2011 година
Ние сме PassengersTimes New Roman
Разговор за помали деца предучилишна возраст
„Ние сме патници“
Цел:Запознајте ги децата со правилата за користење на јавниот превоз. Покажете како да ги заобиколите трамваите, автобусите, тролејбусите, автомобилите. Да се консолидира знаењето за идејата на помладите деца од предучилишна возраст за безбедноста на патиштата.
Речник:моторен превоз, јавен превоз, автобус, тролејбус, трамвај, метро, такси.
Ве молиме запомнете ги овие правила!
Секогаш запомнете ги овие правила
За да не ви се случи таа неволја!
Денес, Пеј семафор на децата им нуди игра - натпревар, со цел практично да се консолидираат знаењата за безбедно движење на пешаците на улица и на раскрсница.
Некои од децата прикажуваат пешаци, а некои - возачи на возила.
Возачите се поделени во два тима, по 5 лица, и се редат на линијата „Почеток“ од двете страни на раскрсницата на оддалеченост од 15 m од неа. Секој тим добива стапче.
Учесниците на играта мора да ја поминат раскрсницата со зелено светло на семафорот и со соодветна палка на контролорот на сообраќајот, да одговорат на прашањата на Пеј на семафорот, да се вратат на местото без да добијат ниту една пункција на билетот.
На сигналот на тимот, натпреварот започнува. Членовите на првиот тим се движат еден кон друг. Петја Светофоров ги сретнува на 10 метри од раскрсницата и им нуди да земе патен знак што значи „Пешачки премин“.
Петја Светофоров држи комплет патокази. Возачот ги зема потребните и продолжува низ раскрсницата според сигналот на семафорот. Зад раскрсницата, тој прави пресврт и се враќа во својот тим, подавајќи го стапчето на следниот учесник во играта, а тој самиот стои на крајот од тимот.
Вториот учесник во играта мора да го избере покажувачот „Транзиција“ од Петја Светоров и да вози низ раскрсницата во согласност со палката на контролорот на сообраќајот. Третиот возач го избира знакот „деца“ и се движи низ раскрсницата до семафорите.
Потоа задачите се повторуваат, по желба може да се заменат со разни загатки, ги поставува Петја Светофоров на автобуската станица.
За време на играта, Петја Светофоров и наставникот ги следат постапките на возачите и пешаците. За секој прекршок, возачот добива пункција на билет. На крајот од играта, тимовите презентираат сет на знаци и купони, каде што се забележуваат прекршувања во форма на пункции.
Комисијата брои прекршоци и го одредува победникот. ова ја зема предвид анализата на грешките и доделувањето на победниците.
На сите учесници во играта им се доделуваат значки „Автоград“.
А сега, пред да тргнеме во обиколка на Autocity, ќе дознаеме кои правила мора да ги почитуваат патниците во јавниот превоз.
Колку и да е тежок патот,
Бидете љубезни на патот.
Место за постарите или старите
Не заборавајте да се откажете!
До градскиот јавен превозвклучуваат автобус, тролејбус, трамвај, метро и такси. Работата на возачите на овие возила во услови големите градовиили автопатите заситени со сообраќај е многу стресно и одговорно. Патниците не треба да им создаваат дополнителни потешкотии на возачите со тоа што им го одвлекуваат вниманието со разговор, кршејќи ги правилата.
Запомнете: со прекршување на правилата за користење јавен превоз го загрозувате и вашиот живот и животот на многу патници и минувачи!
Треба да чекате автобус или тролејбус на посебно место за слетување, на постојка означена со жолта линија на асфалтот, ако ги нема, потоа на тротоарот или на страната на автопатот.
Влезете во автобусот и тролејбусот преку задната врата. Дозволено е влез преку влезната врата со деца од предучилишна возраст и ученици до 4-то одделение, како и инвалиди, стари лица, трудници.
Можете да излезете од автобус и тролејбус само на автобуската постојка, преку предната или задната врата. Излезете преку задната врата бидејќи го намалува времето за паркирање, ви овозможува брзо празнење на внатрешноста. Во исто време, патниците кои чекаат да се качат мора да обезбедат патниците да можат слободно да излезат од предните и задните врати.
Треба да го чекате трамвајот на постојката на местото на слетување, а ако не е таму, на тротоарот. Можете да излезете на коловозот на улицата само кога трамвајот ќе запре.
Влезот во автомобилот и излезот од автомобилот во трамвај се строго дефинирани. На вратите има натпис: „Влез“ и „Излез“.
Бидете внимателни пред да излезете од трамвај. Ако во близина нема возила во движење, можете да го поминете коловозот на улицата.
Децата често не знаат како да се движат околу автомобили и трамваи.
Запомнете го правилото за безбедност на патиштата: автобус, тролејбус, автомобил што стои на патот или постојка мора да се заобиколат само одзади, а трамвај само од напред.
Трамвајот секогаш треба да се заобиколува од напред, бидејќи со тргнување на бајпас од позади, пешакот може да се качи под трамвај што доаѓа.
Според однесувањето на една личност во кабината за јавен превоз, може да се суди не само дали ги знае правилата на патот, туку и за неговата култура.
Децата под 10 години треба да влезат во автобус, тролејбус преку влезната врата. Кога влегувате во салонот, детето мора да плати билет. Не заборавајте да им отстапите место на патниците со мали деца, постарите, лицата со посебни потреби. Момчињата исто така мора да им отстапат место на девојчињата, нека одат напред при слетување, а кога заминуваат да подадат рака.
Заради безбедност на патниците, не е дозволено носење работи кои можат да ја извалкаат облеката или седиштето, отровни и експлозивни материи.
Во јавниот превоз не можете да зборувате гласно, да правите врева, да туркате. Забрането е да се одвлекува вниманието на возачот со разговори, бидејќи најмало слабеење на неговото внимание може да доведе до сообраќајна несреќа. Исто така, на патниците им е забрането да се наведнуваат низ прозорецот на трамвај, тролејбус, автобус, автомобил. Ова може да доведе до несреќа.
(Звучи песната „За како да се вози трамвај“, текст на В. Мурзин; музика на С. Мирољубов)
Задача и прашања:
1. Зошто треба да ги знаете и почитувате сообраќајните правила?
2. Кои се нарекуваат патници?
3. Каде да очекувам трамвај, автобус, тролејбус?
4. Кога можам да почнам да се качувам во јавен превоз?
5. Преку која врата треба да влезете во автобус, тролејбус, трамваи?
6. Како треба да се однесувате во јавниот превоз?
7. Како треба пешакот да оди на тротоар кога излегува од трамвај?
8. Како да се заобиколите стоејќи на патот или постојката за јавен превоз?
9. Како треба да се заобиколат трамваите?
