Feladatok elemi szinten. Nyelvi szint. Angol, orosz nyelvtudás szintjei: tesztek

• Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2014. április 1-jei N 255 rendelete „Az orosz mint idegen nyelv készségszintjének jóváhagyásáról és az azokra vonatkozó követelményekről”
• Alkalmazás. Az orosz, mint idegen nyelv nyelvtudásának szintjei és az azokra vonatkozó követelmények

Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2014. április 1-i rendelete N 255
"Az orosz, mint idegen nyelv tudásszintjeinek és az azokra vonatkozó követelmények jóváhagyásáról"

Az állampolgársági kérdések elbírálásának rendjéről szóló szabályzat 10. pontjának tizedik bekezdése szerint Orosz Föderáció, jóváhagyva az Orosz Föderáció elnökének 2002. november 14-i N 1325 rendeletével (Az Orosz Föderáció összegyűjtött jogszabályai, 2002, N 46, 4571. cikk; 2004, N 1, 16. cikk; 2006, N 45, Art. 4670, 2007, N 31, 4020, 2008, N 29, 3476, 2009, N 34, 4170, N 43, 5049, 2011, N 43, N 2012, 6021, cikk; 38, 5074, N 50, 7016, N 53, 7869, 2013, N 52, 7146, Megrendelem:

1. Hagyja jóvá az orosz mint idegen nyelv tudásszintjeit és az azokra vonatkozó követelményeket a jelen rendelet melléklete szerint.

2. Ismerje el érvénytelennek az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2009. október 28-i N 463 „Az orosz mint idegen nyelv szövetségi állam követelményeinek jóváhagyásáról” szóló rendeletét (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma 2009. december 14., regisztrációs szám: N 15585).

Alkalmazás

Az orosz, mint idegen nyelv nyelvtudásának szintjei és az azokra vonatkozó követelmények

1. Ez a rendelet az orosz mint idegen nyelv nyelvtudásának alábbi szintjeit állapítja meg, amelyek meghatározzák az orosz mint idegen nyelv kommunikációs kompetenciájának képzési fokát a külföldi állampolgárok és hontalanok (a továbbiakban: külföldi állampolgárok) által:

elemi (TEU/A1);

alap a migráns munkavállalók számára (TBUM/A1);

alap (TBU/A2);

az első (TORKI-1/V1);

a második (TORKI-II/B2);

harmadik (TORKI-III/C1);

negyedik (TPKI-IV/C2).

2. A külföldi állampolgárok orosz, mint idegen nyelv alapfokú (TEU/A1) nyelvtudásához az alábbi követelményeket állapítják meg.

2.2. Legyen képes szöveget írni magadról, barátokról, családról, munkanapról, szabadidődről (legalább 7 mondat a javasolt kérdésekre).

2.3. Legyen képes megérteni a rövid párbeszédek és monológok alapvető információit (témája, fő tartalma és kommunikációs szándéka) a mindennapi kommunikációs helyzetekben.

2.4. Legyen képes párbeszédben részt venni a mindennapi kommunikációs szituációban, tudjon párbeszédet folytatni, különösen önmagáról, barátokról, családról, munkanapról, szabadidőről.

2.5. Használja a nyelvtani és lexikai készségeket az állítások szándéknak megfelelő megfogalmazására a mindennapi helyzetek korlátozott körében.

A lexikális minimum mennyisége legfeljebb 780 egység lehet.

3. A külföldi állampolgárok orosz mint idegen nyelvtudásának alapszintjére (TBUM/A1) a következő követelmények vonatkoznak.

3.2. Legyen képes felolvasott vagy meghallgatott szöveg alapján írásbeli monológ mondanivalót felépíteni produkciós elemekkel a kommunikatív környezetnek vagy a feltett kérdéseknek megfelelően (pl. előadás esszé elemekkel, prezentáció kreatív feladat).

3.3. Hallásból megértse a társadalmi és mindennapi jellegű rövid monológokban és párbeszédekben található alapvető információkat (vagyis a fő tartalmat, a kommunikációs szándékokat).

3.4. Tudjon önállóan koherens, logikus állításokat alkotni a kommunikatív beállításnak megfelelően; megérteni a beszélgetőpartner megnyilvánulásainak tartalmát, meghatározni kommunikációs szándékait a hétköznapi helyzetek korlátozott körében.

3.5. Használja nyelvtani és lexikális készségeit, hogy kijelentéseket tegyen szándékairól a mindennapi helyzetek korlátozott csoportjában.

A lexikális minimum mennyisége legfeljebb 850 egység lehet.

4. A külföldi állampolgárok orosz mint idegen nyelv ismeretének alapszintjére (TBU/A2) a következő követelmények vonatkoznak.

4.1. Legyen képes különféle forrásokból (magazinok, újságok, táblák, feliratok, táblák, hirdetmények) átvett rövid szövegek olvasására, megértse a főbb ill. További információ adaptált regionális tanulmányok, információs és társadalmi jellegű szövegek.

4.2. Legyen képes rövid levelet, megjegyzést, gratulációt stb. írni, elmondani a forrásszöveg fő tartalmát (legalább 15 mondat a javasolt kérdésekre).

4.3. Megérteni az alapvető információkat (különösen a témát, a hely megjelölését, az időt, az okot), amelyek társadalmi, társadalmi és kulturális jellegű egyéni párbeszédekben és monológokban jelennek meg.

4.4. Legyen képes párbeszédet kezdeményezni a mindennapi helyzetekben, beszélgetést folytatni, különösen magáról, barátokról, családról, tanulásról, munkáról, idegennyelv-tanulásról, munkanapról, szabadidőről, szülőváros, egészség, időjárás, és az olvasott szöveg alapján készítse el saját nyilatkozatát.

4.5. Használja a nyelvtani és lexikai készségeket az állítások szándéknak megfelelő megfogalmazására, korlátozott számú társadalmi helyzetben.

A lexikális minimum mennyisége legfeljebb 1300 egység lehet.

5. Külföldi állampolgár orosz, mint idegen nyelv ismeretének első szintjére (TORFL-1/B1) a következő követelmények vonatkoznak.

5.2. Legyen képes legalább 20 mondatos szöveget írni a szituációs-tematikai minimumon belül, legyen képes írásban közvetíteni az olvasott vagy hallgatott szöveg információs-újságírói, szociokulturális vagy társadalmi-hétköznapi jellegű fő tartalmát.

5.3. Értse a párbeszédeket írásban és szóban, tudjon tényszerű információkat (téma, idő, tárgyak jellemzői, célok, okok) kinyerni és kifejezni a hozzáállását a beszélők állításaihoz, cselekedeteihez, megértse a közleményeket, híreket, rögzített társadalmi-kulturális információkat. audio médián.

5.4. Legyen képes párbeszédben részt venni a mindennapi kommunikáció legkülönbözőbb helyzeteiben, tudjon párbeszédet indítani, fenntartani és befejezni, beszélgetést lefolytatni különféle témákban (különösen önmagáról, munkáról, hivatásról, érdeklődési körről, országról, városról, kulturális kérdések), fogalmazza meg saját állítását szociokulturális jellegű olvasott szöveg alapján.

5.5. Használja az állítások megfogalmazásának nyelvtani és lexikai készségeit a kommunikációs helyzetekben felmerülő szándékoknak megfelelően a szituációs-tematikai minimumon belül.

A lexikális minimum mennyisége legfeljebb 2300 egység lehet.

6. Külföldi állampolgár orosz, mint idegen nyelv ismeretének második szintjére (TORFL-II/B2) az alábbi követelmények vonatkoznak.

6.2. Tudjanak terveket, téziseket, összefoglalókat írni a hallottak és olvasottak alapján, saját tájékoztató jellegű írott szövegeket írni személyes vagy hivatalos üzleti levél formájában, valamint üzleti jellegű szövegeket, ideértve a nyilatkozatokat, kéréseket , magyarázó megjegyzések.

6.4. Legyen képes párbeszédet fenntartani a javasolt verbális kommunikációs taktikák megvalósításával: párbeszédet-kérdezést kezdeményezni, beszélni a látottakról, véleményt nyilvánítani és értékelni a látottakat, szabad helyzetben elemezni a problémát. beszélgetés.

6.5. Képes a nyelv lexikai és grammatikai eszközeinek észlelésére és használatára, biztosítva a kijelentések helyes nyelvi kialakítását.

A lexikális minimum mennyisége legfeljebb 10 000 egység lehet, ebből a szótár aktív részében legfeljebb 6 000 egység.

7. Külföldi állampolgár orosz, mint idegen nyelv ismeretének harmadik szintjére (TORFL-III/C1) az alábbi követelmények vonatkoznak.

7.1. Értse és tudja értelmezni a szociokulturális (meglehetősen magas szintű ismert információtartalommal rendelkező) és a hivatalos üzleti (szabályozási jogi aktusok szövegei, hivatalos üzenetei által képviselt) kommunikációs szférához kapcsolódó szövegeket, valamint olvasni és megérteni szépirodalom oroszul.

7.2. Legyen képes absztrakt, formális és/vagy informális levelet, üzenetet írni a hallottak és olvasottak alapján, bizonyítva a közölt információk elemzésének és értékelésének képességét, valamint tudjon esszét, cikket vagy esszét írni ingyenes vagy javasolt témában.

7.3. Teljesen megértse a hangszöveg tartalmát, mutassa be a hallottak értékelésének képességét, beleértve a rádió- és televízióműsorokat, filmeket, nyilvános beszédek felvételeit, és értékelje a beszélő hozzáállását a beszéd tárgyához.

7.4. Dialógus-beszélgetés kezdeményezőjének lenni, változatos nyelvi eszközökkel párbeszédet folytatni: erkölcsi és etikai témákról monológ-okoskodást építeni, szabad beszélgetés szituációjában megvédeni és érvelni saját véleményét .

7.5. Képes igazolni a nyelvi rendszer teljes ismeretét és a nyelv kifejezőeszközeinek folyékonyságát, beleértve a stilisztikai és érzelmi kifejezőkészséget is, amely szükséges a különféle kommunikációs szándékok megfelelő észleléséhez és kifejezéséhez.

A lexikális minimum mennyisége legfeljebb 12 000 egység lehet, ebből a szótár aktív részében legfeljebb 7 000 egység.

8. Külföldi állampolgár orosz, mint idegen nyelv ismeretének negyedik szintjére (TPKI-IV/C2) az alábbi követelmények vonatkoznak.

8.1. Bármilyen témában értse és tudja értelmezni a nem adaptált szövegeket (beleértve az absztrakt-filozófiai, szakmai irányultságú, publicisztikai és művészeti, valamint szubtextuális és fogalmi jelentésű szövegeket).

8.2. Legyen folyékonyan az írott beszédforma, tudjon részletes szövegeket írni a legkülönbözőbb műfaji és stílusjegyekben.

8.3. Teljesen megérteni különösen a rádió- és televízióműsorok, filmek, televíziós előadások, színdarabok, nyilvános beszédről készült felvételek tartalmát, szabadon érzékelni a beszélők beszédének társadalmi-kulturális és érzelmi jellemzőit, értelmezni a frazeológiai egységeket, híres mondásokés rejtett jelentések.

8.4. Képes a kommunikáció céljainak megvalósítására felkészült és előkészítetlen monológ és dialogikus kommunikáció helyzeteiben, beleértve a nyilvánosat is, a beszédviselkedés különféle taktikáit demonstrálva.

8.5. Képes a nyelvrendszer teljes ismeretére és a nyelv kifejezőeszközeinek folyékonyságára a lexikális-grammatikai, stilisztikai, szinonim és szerkezeti összefüggések sokféleségében.

A lexikális minimum mennyisége legfeljebb 20 000 egység lehet, ebből a szótár aktív részében legfeljebb 8 000 egység.

Kérem, meséljen az orosz nyelvű nemzetközi vizsgákról. Tudom, hogy vannak olyan vizsgák, amelyeket a Puskin Intézet fejleszt, és van orosz nyelvből állami vizsga (kik az alapítók és fejlesztők). Hogyan viszonyulnak egymáshoz? Egyformán elismerik? Mi a szintfelosztás, és vannak-e funkciók a formátumokban? (Mint pl. van az IELTS és a Cambridge English sorozat vizsga, mindkettő nemzetközi, de más a közönség és a formátum).
- A Puskin Intézet orosz nyelvből ÁLLAMI vizsgát fejleszt.
Az orosz mint idegen nyelv programokat és teszteket a Moszkvai Állami Egyetem Filológiai Karának és az Orosz Nyelvi és Kultúra Intézetének tanári csapata készíti, amelyet M. V. Lomonoszovról neveztek el.

Az orosz, mint idegen nyelv nyelvtudásának szintjei:
. Alapfokú (A1)
. Előküszöb (alapvonal) szint (A2)
. küszöbszint(első minősítés) (B1)
. Küszöb utáni szint (második minősítés) (B2)
. Kompetencia szint (harmadik minősítés) (С1)
. Anyanyelvi beszélői szint (negyedik minősítési szint) (C2)

Itt ingyenesen letöltheti a tesztmintákat minden szintre:
1) "Zlatoust" kiadó: http://www.zlat.spb.ru/catalog5_12.html
2) Puskin Állami Orosz Nyelvi Intézet: http://www.pushkin.institute/Certificates/CCT/tests-online.php

Bejegyzések ebből a folyóiratból a „teszt” címke szerint

• 1. "Tanulj oroszul" Hálózati multimédiás tankönyv kezdőknek oroszul tanulni. Vannak gyakorlatok, hang, nagyszerű asztalok,…

• KÉRDÉS VÁLASZ

  Mennyire kell általában a hallgatóknak ismerniük a filológiai terminológiát? Nagyon fontos lesz tudni a véleményét és azt, hogy általában hogyan történik…

• A jól ismert TORFL-en kívül vannak más tesztek is oroszul mint idegen nyelven. 1. Minták az állapotvizsgálat tesztblokkjaiból...

• - "Egyszer volt" (a második rész az alapszintnek felel meg, de a valóságban TORFL-1-re való felkészülésre is alkalmas, van még közösség és ...

• Tesztek a nyelvtudás szintjének ellenőrzésére

  A nyelvvizsgának kérdéseket kell tartalmaznia változó mértékben nehézségek. Erre a célra a tankönyv végén található teszt alkalmas ...

• A legtöbb tanulási rendszer, valamint a hozzájuk tartozó kézikönyvek és tankönyvek olyan törtrészekre osztják az információk bemutatását, amelyek a nyelv tudásszintjeit korrelálják. A lexikális rész azokat a kifejezéseket és idiómákat tartalmazza, amelyek kiegészítik a már meglévő halmazt. Ugyanez vonatkozik a mondatok és konkrét szerkezetek felépítésére is. A kísérő anyagokat gyakran a nyelvtudás bizonyos szintjeihez igazítják. Ez azt feltételezi, hogy az előző szinttel kapcsolatos információk ingyenes sorrendben kerülnek beszerzésre. És mint tudod, az ismeretlen konstrukciók szétszedésének legegyszerűbb módja hiteles szövegek, hang és videó segítségével.

  az önálló tanulás

  A nyelvi szint önálló meghatározása nagyon is valós feladat. Van azonban egy kis paradoxon. A gyümölcs mindig édes, ezért sokan, miután nyelvi áttörést értek el, és megkóstolták az első jelentős eredményeket, úgy gondolják, hogy elérték a megfelelő magasságot a folyékonysághoz, és megálltak a fejlődésben. Ez azonban egy illúzió. Egyrészt a nyelvi akadály leküzdése mindenképpen siker, másrészt ez a látszólagos magasság általában csak az elemi szintnek bizonyul. A nyelvi szint elmélyítésére maguktól, nagy kitartást igényel.

  
  

  Tanfolyamok

  Szükség van-e nyelvtanfolyamokra? A speciális kurzusok legalább két szempontból előnyt jelentenek az önálló tanulással szemben.

  Először az információt blokkokra osztják. Mivel az elosztásért a szakemberek felelősek, az óravázlatokat úgy alakítják ki, hogy a tanuló a leghatékonyabban és leggyorsabban érzékelje az ismeretlen nyelv, lexikai és szemantikai tartalom felépítését. A megfelelő nyelvi szint adaptált, szabványosított módon jelenik meg.

  Másodszor, egy széles körű tudással rendelkező tanár képes a háttér teljességét és a kontextus helyességét biztosítani.

  Ennek ellenére egyesek számára elfogadhatóbb az önálló tanulás, mint a kurzus, még akkor is, ha a nyelv alapszintjéről beszélünk. Az egyéni jellemzők, mint például a motiváció, a hajlam, a személyes érdeklődési körök és a korábbi tapasztalatok miatt minden ember egyenetlenül asszimilálja az információkat. Valakinek több időre van szüksége egy bizonyos téma rögzítéséhez, valakinek kevesebb, míg az idegen nyelvek csoportos és tanári oktatása nem mindig támogatja az adott diák számára szükséges áthaladási ütemet, és nem mindig esik az érdeklődési körébe. Ezt gyakran súlyosbítja az a negatív tapasztalat, hogy egy bizonyos nyelvi szintre való törekvés kudarcot vallott.

  
  

  Osztályozási rendszerek

  Több skála is rendelkezésre áll annak felmérésére, hogy a tanuló mennyire képes felfogni az idegen nyelvi autentikus anyagokat és részt venni a kommunikációban. Egészen a közelmúltig (a 90-es évek végéig - a 2000-es évek elejéig) elterjedt volt a nyelvelsajátítási fokozatok nemzetközi fokozatba állítása kezdőtől a gyakorlottig, amely összesen hét alszintet tartalmazott - kezdő, alap, küszöb előtti, küszöb, javított küszöb, haladó és fejlett. Konkrétan Oroszországban azokban az oszlopokban, ahol kötelező (vagy kívánatos) feltüntetni idegen nyelv, a legtöbb esetben van egy egyszerűsített megközelítés - választhat a kezdeti, a köznyelvi vagy a folyékony. Létezik egy értékelési rendszer is, amely meghatározza az angol nyelv szintjeit, hat szintre bontva, amelyeket 0-tól 5-ig számok jelölnek, ahol a 0 jelenti a legtöbb kezdő szintet. A hat pozíció megoszlása ​​egy másik összeurópai koncepcióra is jellemző.

  A közös európai értékelési rendszernek való megfelelés

  Sőt, jó ideig Európai Únió főtt új rendszer, amelyet korábban univerzálisnak nyilvánítottak minden olyan nyelv besorolására, amely nem anyanyelvi. Vagyis ugyanolyan sikerrel írja le az orosz nyelv szintjeit. 1996-ban mutatták be a nagyközönségnek munkájuk eredményét, a CEFR-t (Common European Framework of Reference). A fokozatosság három fő rangot tartalmaz, amelyek az elemi (A), független (B) és szabad (C) birtoklásnak felelnek meg, amelyek mindegyike két részre oszlik: kezdeti (A1) és előküszöb (A2), maga a küszöb ( B1) és felsőfokú (B2), a nyelv szakmai szintje (C1), illetve folyékonyan (C2).

  
  

  Közös Európai Osztályozási Rendszer

  A mai napig a CEFR-rendszer, amely szó szerint a „közös európai keresztstandardokat” jelenti, fokozatosan átveszi a fő pozíciót a nyelvtudás szintjei meghatározásának szükségességében. A tanuló készségeit és képességeit hat kategóriába sorolja, amelyek mindegyikének öt-öt iránya-tulajdonsága van, amelyek az emberi élet egy-egy területéhez kapcsolódnak. Nevezetesen: általánosított attribútumok, kommunikatív és turisztikai, tanuláshoz és munkához, szakmai tevékenységhez szükségesek. Az egyes attribútumokon belül a tudás és készségek következő fokozatai fordulnak elő:

  • A1 - kezdeti, amely lehetővé teszi a beszéd és az írás egyes elemeinek felismerését és reprodukálását;
  • A2 - alapvető, amely lehetővé teszi, hogy eligazodjon a helyzetben, és valahogy befolyásolja azt;
  • B1 - meglehetősen magabiztos, lehetővé teszi habozás nélkül megérteni a beszélgetőpartnert vagy az írott beszédet és kifejezni a fő gondolatokat, de korlátozott a szerkezet, a szemantikai tartomány és a kényes helyzetekben való megfelelő viselkedés tekintetében;
  • B2 - nagyon magabiztos, lehetővé teszi, hogy eligazodjon a kontextusban, világosan és meglehetősen változatosan fogalmazza meg gondolatait, részletesen megértse az olvasott szöveg jelentős részét és a meghallgatott üzenetet jelentős külső segítség nélkül, és érzelmi árnyalatokkal gazdagítja a kommunikációt;
  • C1 - folyékony, lehetővé teszi, hogy hatékonyan és folyékonyan használja a nyelvet érveléshez, vitához, meggyőzéshez és a szövegben kifejezett vagy a beszélgetőpartner által kifejezett nézőpont megértéséhez, valamint megfelelően reagáljon a legtöbb hivatalos és nem hivatalos terv helyzetére, finomságot, következetes udvariasságot mutat, megoldja a kínos pillanatokat és sikeresen kommunikál anyanyelvi beszélőkkel, beleértve az érzelmek megbízható kifejezésének és mások helyes értelmezésének képességét;
  • C2 - szinte abszolút, amely lehetővé teszi a nyelv szinte azonos szintű használatát az anyanyelvi beszélőkkel.

  
  

  Általánosított attribútum

  Jelzi az angol (és bármely más) nyelvtudás szintjét a személyes levelezés folytatásához, személyes kapcsolatok létesítéséhez, saját véleménynyilvánításhoz és mások véleményének észleléséhez. Ebbe a kategóriába tartoznak a mindennapi helyzetek, az interperszonális kapcsolatok és az informális kommunikáció.

  Társadalmi és turisztikai jellemzők

  Megmutatja az infrastruktúra hatékony használatának képességét - rövid utazásokhoz vagy külföldi országban történő lakhatás megszervezéséhez. Más szóval, ezek különböző módok arra, hogy egy személy kapcsolatba lépjen azzal a közösséggel, amelyben tartózkodik kormányzati szervek, egészségügyi intézmények, közúti szolgáltatások, bevásárló központok, rekreációs helyek és közös használat és elosztási eszközök tömegmédia például újságok, magazinok és televíziós adások.

  
  

  Oktatási tulajdonságok

  Leírja a hallgató tanulmányi területét, feltéve, hogy külföldi intézményben tanul, ahol a tárgyak oktatása a célnyelven, külföldi hallgatók számára történő adaptáció nélkül folyik. Ebbe beletartozik a tanárokkal való kapcsolattartás, a leckében tárgyalt kérdés lényegének megértése, a képzés sikeres elvégzéséhez szükséges műveletek elvégzése, mint például a jegyzetelés, az óra és a házi feladat elvégzése, valamint sok egyéb, az oktatás megszerzésével kapcsolatos árnyalat.

  Működő tulajdonság

  Azt jelzi, hogy egy idegen nyelvű országban képes szakmai tevékenységet folytatni. Ez egyaránt vonatkozik egy adott profilra és minden üzleti tevékenységre: az ügyfelekkel, más cégek képviselőivel való kapcsolattartásra, a logisztikára és a kollégákkal való kommunikációra.

  Vizsgák

  A Cambridge-i Egyetem tesztelési és tanúsítási rendszereket fejlesztett ki e hat kategória bármelyikére. Az "A" betűhöz, amely a nyelv kezdeti szintjét jelöli, a KET teszt és a KET iskoláknak. A "B" jelzésűek esetében ezek a PET, PET for Schools, BEC-P, FCE és BEC-V. A „C” fokozatot elért haladó tanulók számára ezek a CAE, BEC-H és CPE.

  Lehetőségek

  A legtöbb külföldi állampolgárokkal dolgozó oktatási intézmény csak megfelelő tudásbázissal és bizonyos kommunikációs képességekkel rendelkező hallgatókat fogad. Nyelvtudás megengedett szintje - B1-től (középfok, vagy "2"). Ezért, ha úgy dönt, hogy például egy külföldi egyetemre lép, először győződjön meg arról, hogy sikeresen letette a megfelelő vizsgát. Néha még megfelelő szintű jártasság mellett is szükséges kiegészítő képzés a teszt során használt szókincs és mondatszerkezetek elsajátítását célozza, amelyeket a minősítésre jelentkezőnek meg kell ismernie.

  
  

  A munkaadók körében is megfigyelhető az a tendencia, hogy kérdőíveikben szerepeltetik ezt az oszlopot. Mindenesetre az önéletrajzban mindig elvárható a nyelvtudás szintjére vonatkozó információk jelenléte (legalábbis akkor, ha nemzetközi kapcsolatokkal rendelkező cégnél jelentkezik pozícióra).

  Orosz nyelvvizsga számára külföldi állampolgárok a következő oroszországi felsőoktatási intézmények fejlesztették ki:

  Moszkva Állami Egyetemőket. M.V. Lomonoszov

  Az oroszországi Népek Barátság Egyeteme

  Szentpétervári Állami Egyetem

  Állami Orosz Nyelv Intézet. MINT. Puskin

  A teszt 6 SZINTŰ orosz nyelvtudást biztosít:

  • Alapvető
  • Bázis
  • Első minősítési szint
  • Második minősítési szint
  • Harmadik minősítési szint
  • Negyedik minősítési szint

  Alapfokú vizsga

  Az orosz nyelv továbbtanulásához szükséges, megfelel a középiskolában szerzett tudásnak, ahol az orosz nyelvet idegen nyelvként tanulták.

  • Az alapfokú bizonyítvány azt jelzi, hogy elegendő készséggel rendelkezik a mindennapi egyszerű kommunikációhoz.
  • Minimum szavak - 780
  • Hallgatási (hallgatási) sebesség -30 szó percenként
  • Megérti és tudja használni a beszédben ismert kifejezéseket és kifejezéseket, amelyek az egyszerű gondolatok kifejezéséhez szükségesek. Bemutatkozhatsz, bemutathatsz másokat, kérdéseket tehetsz fel/válaszolhatsz lakóhelyedről, ismerőseidről, tanulmányaidról. Részt vehet egy egyszerű beszélgetésben, ha a beszélgetőpartner lassan és világosan beszél.

  Alapszintű vizsga

  Letelepedési engedély, Orosz Föderáció állampolgársága vagy oroszországi munka megszerzéséhez szükséges.

  • Az alapfokú bizonyítvány azt jelzi, hogy elegendő készséggel rendelkezik a mindennapi, általános kulturális és oktatási területeken való kommunikációhoz.
  • Minimális szó: 1300
  • Megérted az egyes mondatokat és gyakori kifejezéseket témákban: magadról, családról, munkáról, vásárlásról, állásszerzésről. Részt vehet egy párbeszédben ismerős vagy hétköznapi témákról.

  Első minősítési szintű teszt

  Az oroszországi felsőoktatási intézményekbe való felvételhez szükséges.

  • Az 1. szintű bizonyítvány azt jelzi, hogy megfelelő készségekkel rendelkezik ahhoz, hogy megfeleljen az orosz anyanyelvűekkel való kommunikáció alapvető szükségleteinek.
  • Minimális szó - 2300
  • Hallgatási (hallgatási) sebesség -50-60 szó percenként
  • Részletes olvasási sebesség - 50 szó percenként
  • Megérti a világos üzenetek fő gondolatait, amelyeket egy anyanyelvi beszélő átlagos ütemben közvetít a következő témákban: tanulás, munka, szabadidő. Képes kommunikálni a legtöbb olyan helyzetben, amely a tanult nyelv országában felmerül. Összefüggő üzenetet fogalmazhat meg, benyomásokat, eseményeket, jövőbeli terveket írhat le.

  Második minősítési szintű teszt

  Orosz felsőfokú alap- vagy mesterképzés megszerzéséhez szükséges oktatási intézmény a filológiai alap- vagy mesterképzés kivételével egy orosz felsőoktatási intézmény mesterképzésébe való felvételhez.

  • A második szintű bizonyítvány a kulturális, oktatási és szakmai területeken a legkülönfélébb helyzetekben való kommunikációs képességről tanúskodik; lehetővé teszi, hogy szakmai tevékenységeket folytasson orosz nyelven a tanfolyami rendszerben, humán tudományok (a filológia kivételével), mérnöki, műszaki, természettudományi profilok szakembereként.
  • Minimális szó - 6000
  • te megérted általános tartalom szövegek különböző témákban, beleértve a szakterületet is. Könnyen kommunikálhat anyanyelvi beszélőkkel. Beszéljen ésszerűen gyorsan, egy anyanyelvi beszélő átlagos tempójával és spontán módon. Elmondhatja véleményét a problémáról, bemutathatja a különböző vélemények előnyeit és hátrányait.

  Harmadik minősítési szintű teszt

  Az alábbi szakokon alap-, szak-, mester- és tudomány kandidátusi oklevél megszerzéséhez szükséges, kivéve a filológia szakosok, mesterek és tudományok kandidátusai, amelyekhez ez a vizsga középfokú.

  • A harmadik szintű bizonyítvány lehetővé teszi a szabad kommunikációt minden területen; szakmai tevékenységet folytat orosz nyelven, mint szakfilológus, fordító, szerkesztő, újságíró, diplomata, menedzser.
  • A szavak minimális száma 7500.
  • A hallgatás, olvasás, beszéd tempója természetes Oroszország lakói számára.
  • Megérted a különböző tantárgyak terjedelmes, összetett szövegeit, felismered jelentésüket a jelentés szintjén. Beszéljen spontán módon, gyors ütemben. Ne tapasztaljon nehézségeket a nyelv és a beszédmód megválasztásával. Rugalmasan és hatékonyan használja a nyelvet a tudományos és szakmai tevékenységek során történő kommunikációhoz. Bármilyen témában pontos, részletes üzenetet készíthet, bemutatva a szövegszervezési modellek elsajátítását és elemeinek összekapcsolásának módját.

  Negyedik minősítési szintű teszt

  Szakértői oklevél megszerzése és filológia-russzisztika mesterfokozata, a filológiai tudományok kandidátusa, valamint a pedagógiai tudományok kandidátusa "Az orosz mint idegen nyelv tanításának módszerei" szakterületen szükséges. az orosz nyelv területén végzett mindenféle oktatási és kutatási tevékenységhez való jog.

  • A folyékony orosz nyelvtudás bizonyítéka. A nyelvtudás szintje tökéletes.
  • A szavak minimális száma 20 000.
  • Bármilyen szóbeli vagy írásbeli üzenetet tartalmilag megért, összefüggő szöveget tud alkotni egy vagy több szóbeli és írott forrás alapján. Beszéljen spontán módon, nagy tempóval és nagyfokú precizitással, még a legnehezebb esetekben is hangsúlyozva a jelentésárnyalatokat.

  alapfok	Sikeres feladás Egy ilyen szintű teszt a kommunikatív kompetencia azon minimális szintjéről tanúskodik, amely a mindennapi kommunikáció korlátozott számú helyzetében kielégíti az elemi kommunikációs szükségleteket.
  Alapszintű	A teszt sikeres befejezése azt jelzi belépő szint kommunikatív kompetencia, amely kielégíti a kommunikációs igényeket a kommunikáció társadalmi és társadalmi és kulturális szférájában.
  Első szint	Az ilyen szintű teszt sikeres letétele a kommunikációs kompetencia átlagos szintjét jelzi, amely kielégíti a kommunikációs igényeket a kommunikáció társadalmi, kulturális, oktatási és szakmai szférájában, összhangban Állami szabvány Az orosz mint idegen nyelv. Ennek a tanúsítványnak a megléte szükséges az egyetemekre való felvételhez és az oroszországi szakmai tevékenységek végzéséhez.
  Második szint	Az ilyen szintű teszt sikeres letétele a kommunikációs kompetencia kellően magas szintjét jelzi, amely a kommunikációs igényeket elég széles helyzetekben elégíti ki a kulturális, oktatási és szakmai tevékenységi területeken.
  Harmadik szint	Az ilyen szintű teszt sikeres teljesítése magas szintű kommunikációs kompetenciát jelez, amely lehetővé teszi a szabad kommunikációt a kommunikáció minden területén, az orosz nyelvű kutatási tevékenységekben való részvételt és az orosz nyelvi kurzusokon való oktatást. kezdeti szakaszban tanulás.
  Negyedik szint	A teszt ezen a szinten történő sikeres teljesítése az orosz nyelv folyékony, anyanyelvi beszélő szintjéhez közeli nyelvtudását jelzi.

  KÜLFÖLDI POLGÁROK TESZTELÉSE OROSZ, MINT IDEGEN NYELVBEN

  Belépővizsgálat	A TORFL-I tesztet a VSUES szakmai felsőoktatási programjaira jelentkezők teljesítik.
  Végső tesztelés	A TORFL-2 tesztet alap-, szak-, mesterfokozatot szerzett személyek, valamint a bölcsészettudományok kandidátusai (kivéve a filológusokat, fordítókat, szerkesztőket, újságírókat, diplomatákat, menedzsereket, akik szakmai tevékenységüket orosz nyelven folytatják) teljesítik. -beszélő csapat), mérnöki és műszaki, természettudományi profilok. A TORFL-3 tesztet filológiai alapképzésben, valamint bölcsész-, szak-, mesterképzésben, valamint tudomány kandidátusban szerzett személyek teljesítik az alábbi szakokon: fordító, szerkesztő, újságíró, diplomata, menedzser, aki szakmai tevékenységét orosz nyelvű csapatban végzi A TORFL-4 vizsgát filológiai mesterfokozatot, valamint filológiai tudomány kandidátusi oklevelet szerzett személyek teljesítik.
  Jegyzet:	Azok, akik kellően magas szinten beszélnek oroszul, a TORFL-2,3,4 programok keretében sikeresek felvételi vizsgán. Ha sikeresen teljesítik a vizsgát, felmentést kaphatnak a gyakorlati orosz nyelvórák alól. Ebben az esetben a felvételi vizsga az utolsónak számít.

  1. Orosz filológus szóalkotási kompetenciájának kialakítása (az orosz mint idegen nyelv)

     absztrakt

     A védésre 2012. február 9-én 16 órakor kerül sor az M. V. Moszkvai Állami Egyetemen a D 501.001.79 számú disszertációs tanács ülésén.

  2. Program az angolt és oroszt idegen nyelvként tanító mesterképzésre jelentkezők számára egy multietnikus és multikulturális térben

     Program

     Szükség szerint ezt az irányt a mesterképzési felvételi vizsgán a jelentkezőnek igazolnia kell a következő speciális elméleti tudományágak ismeretét: elméleti fonetika, lexikológia, elméleti

  3. Projekttechnológia alkalmazása az orosz mint idegen nyelv tanfolyamon egy orosz egyetem előkészítő osztályán

     absztrakt

     A védésre 2012. február 15-én 10.00 órakor kerül sor az Akadémiai Tanács aulájában az Állami Orosz Nyelvi Intézet D 212.047.01 Értekezési Tanácsának ülésén.

  4. Módszerek és módszerek az orosz mint idegen nyelv oktatásának hatékonyságának javítására Iránban (kezdeti szakasz)

     absztrakt

     A védésre 2008. december 03-án 10-00 óra között kerül sor az Akadémiai Tanács aulájában az Állami Orosz Nyelvi Intézet D 212.047.01 Értekezési Tanácsának ülésén.

  5. Képzési programok az "orosz mint idegen nyelv" tudományágban hallgatók, végzős hallgatók és gyakornokok számára

     Dokumentum

     A szakemberek képzésének minősége, az orosz és a nemzetközi oktatási szabványoknak való megfelelés célja, hogy biztosítsa az orosz mint idegen nyelv állami oktatási standardjait (RFL), amelyeket kidolgoztak.