Reggio Emilia. Hétvége Reggio Emiliában. Ünnepek Reggio Emiliában: Reggio Emilia értékelései

Tartományok Reggio Emilia - műemlékekben gazdag terület és történelmi helyek, lehetővé teszi a lenyűgöző tájak, gasztronómiai élvezetek és érdekes útvonalak egész világának felfedezését.

Az Észak-Olaszországban található tartomány tól terjed ki Pó folyóészakra, arra Toszkán-Emiliai Appenninek délen, mint egy hosszú téglalap.
Ez egy többnyire sík terület, sűrű erdőültetvényekkel, amelyek helyet adnak a szikláknak és tavaknak, festői zöld tájat alkotva.

Az északi Appenninek hegyei 2000 méter feletti csúcsokkal, mint pl Monte Kuzna páratlan természeti szépségükkel különleges hangulatot teremtenek.

A dombos részt éppen ellenkezőleg, a patakok és patakok szövevénye jellemzi, ahol történelmi falvak, kastélyok, tornyok, arisztokrata villák kísérik a felfedezést. csodálatos föld Emilia Romagna.

Történelmi Központ között található város Kedves Via Emilia!és a Via Roma - az ókori római város második főutcája - Reggio Emilia a művészet városa gazdag kulturális és történelmi örökség, ami szó szerint minden sarkon észrevehető.

A térről indulhat a városnézés Piazza del Monte, hol található Monte di Pietà palotája; a közelben van Piazza Camillo Prampolini - a város szíve, ahol a legfontosabb polgári és vallási épületek találhatók, a tartományban folyó forrásnak szentelt Crostolo szoborral.
katedrális befejezetlen homlokzatával a belső tér tele van műalkotásokkal, köztük egy tizenhetedik századi munkával "A megszentségtelenítők kiűzése a templomból" mesterek Orazio Talami.

Közel keresztelőkápolna található városi palota a trikolor termével, ahol 1797-ben Reggio, Modena, Ferrara és Bologna képviselői találkoztak és a Trikolort választották a Ciszpadai Köztársaság zászlajává.
A város legrégebbi templomai közül érdemes megemlíteni a székesegyház mögött állót San Prospero-bazilika Camillo Procaccino freskóival és Szent Ágoston-templom különböző művészek festményeivel.
Meg kell jegyezni Szentély Istennek szent anyja Giara, amelyet nagy művészek számos freskója, valamint Guercino festményei díszítenek.

Templomok, múzeumok, paloták, történelmi galériák - Reggio Emilia területe tele van érdekes helyek meglátogatni, beleértve Valley Városi Színház: középen kulturális élet A város ma a Reggio Emiliából származó Valli színészről kapta a nevét. A neoklasszicista építészetű, zöld terekkel körülvett színház egy másik városi színház közelében található, Ariosto Színház, mindkettő kiterjedt előadásokkal.

A városon kívülre utazva élvezheti a sík tájat.
BAN BEN Reggiolo a természet ölén található Rocca erőd toronnyal, amelyet a város fő műemlékének tartanak, és in Correggio meglátogathatod Hercegi palota pompás, reneszánsz korában épült kapuival és benne a városi múzeummal Szent Quirino és Michele-bazilika, valamint számos helyi villát, melyeket élénkzöld növényzet vesz körül.

Érdemes ellátogatni a városba Quattro Castella Nevét a dombok fölé magasodó négy várról kapta: Monte Vetro, Bianello, Monte LucioÉs Monte Zane.
Fákkal szegélyezett sikátor vezet ide Bianello kastély, ahol Matilda toszkánai grófnő szállt meg.
Érdemes felkeresni a grófnő másik ingatlanát is - Carpinete kastély panorámás helyen, kilátással az Appenninekre.

Sok régészeti lelet került elő Quattro Castella városában.
A településeken Roncolo, Mangalano, Forque, Puianello, Campo PianelliÉs Giardello többen is előkerültek kőtárgyak Paleolit ​​időszak.

A helyi Appenninek a 11. században élték meg pompás korszakukat, amikor Canossa városa volt az európai politika központja. Az egykor csodálatosból Canossa kastély, a grófnő egyik leghíresebb ingatlana, csak néhány maradt meg építészeti szerkezetek, de a táj és a hozzá kapcsolódó történelmi emlékek bájossá és vonzóvá teszik ezt a helyet, így lehetetlen kizárni a látnivalók sorából.
Lehetetlen mindent felsorolni gyönyörű városok ez a tartomány, amit még érdemes megnézni, de nem szabad megemlíteni a városokat Guastalla Val vel katedrálisÉs Dózse-palotaÉs Scandiano vele Boiardo erőd.

Egy olyan változatos területen, mint Reggio Emilia tartomány, a szabadban élők szerelmesei teljes mértékben kielégíthetik kíváncsiságukat.
A helyi Appenninek jellegzetes geológiai képződménye, Pietra di Bismantova,Láthatjuk Castelnuovo ne'Montiban. Ezek hajó alakú profilú, meszes homokkő sziklák, amelyek a dombos környezetre néznek.
A szikla profilja annyira lenyűgözte Dantét, hogy a „Tisztítótűzben” megemlítette csodálatos Isteni vígjáték.
Pietra falai közül több turista útvonalak, amely a szikla tetejére vezet, ahonnan páratlan kilátásban gyönyörködhet a környező kiterjedésben.

A szerelmeseknek hegymászás sok van hegymászó útvonalak különböző nehézségi fokú.
Továbbá azoknak, akik szeretik túrák, Toszkánai Matildáról nevezték el "Matilda útja" Alto Modenese és Garfagnana között fut.
Ez az útvonal kerékpárutakat, lovaglási és hegyi kerékpározási útvonalakat, öszvérlegelőkön, várak, falvak és ősi templomok mellett haladó utakat tartalmaz.

A Tosco-Emilian Appenninek Nemzeti Park gazdag környezet, a végtelen rétektől a tavakig és vízesésekig.
A növény- és állatvilág vonzóvá teszi ezt a területet különféle sportesemények és kikapcsolódási lehetőségek számára.
A szerelmeseknek síelés tökéletesen passzol Cerreto Laghi- az egész Appenninek régió leghíresebb téli üdülőhelye.

A hagyományos ünnepekben nincs hiány.
Toszkánai Matilda megjelenése ezeken a részeken sokakat okozott fesztiválok és történelmi jelmezes felvonulások, amelyek a tartomány különböző részein zajlanak.
A leghíresebbet ben tartják Quattro Castella, ahol egy jelmezes felvonulás ereszkedik le Bianello domboldaláról, és a középkori élet különböző jeleneteit játssza el.

A városban Guastallaünnepet ünnepelték Nyokataés történelmi körmenetet tartanak a város utcáin tizennyolcadik századi viseletben.
A fesztivál főszereplője a gnocchi gombócok királya.
Az utcákon hatalmas bográcsok állnak, ahol gnocchit készítenek, amelyet aztán az ünnep minden vendégének megvendégelnek.

És végül a Borút. Vékonyabb és tömörebb talaj dombos terep borkészítésre kiválóan alkalmas.
A kiváló minőségű bor, valamint más kiváló minőségű agrár-élelmiszeripari termékek termelésének növelése érdekében, Bor- és konyhaút a Colli di Scandiano e Canossa; ez az útvonal a Via Emilia-tól délre halad Reggio Emilia dombjai mentén, nagyrészt egybeesik Toszkána Matilda híres vidékével.

Híres parmezán(Parmigiano Reggiano) egy olyan sajt, amelyet Emilia Romagna más tartományaiban is gyártanak.
A Parmigiano Reggiano egy kiváló minőségű termék, amely 1996 óta a DOP jelzéssel ellátott (eredet szerint védett) termékek kategóriájába tartozik.
Bibbiano városa, egy fontos termelési központ, „a kemény Grana sajt bölcsője” címmel büszkélkedhet.

Balzsamecet A terület másik termékét Modena és Reggio Emilia tartományokban állítják elő.
A hagyományos balzsamecetet bizonyos Reggio Emiliában termesztett szőlőfajták mustjának egyszerű erjesztésével állítják elő.
A titok azonban az, hogy az érlelés a különböző fafajtákból készült hordókban folytatódik, amelyek különleges ízt adnak.
Az eredmény egy felülmúlhatatlan ízű termék, melynek felhasználása nagyon sokrétű lehet.

Ami az első tanfolyamokat illeti hagyományos konyha Reggio Emilia, meg lehet jegyezni cappelletti gombóc, hússal és sajttal töltött, valamint tortelli gombóc fűszernövényekkel és sütőtökkel.
A főételekből: pulykaszelet, Reggean nyúlÉs töltött sertéshús.
Az egyik hagyományos étel - sült gnocchi gombóc kolbásszal és sajtokkal tálaljuk. Szintén érdemes megjegyezni "erbazzone"- pite spenóttal és céklával.

A desszertek között: rizstortaÉs spongata pie reggiana di Brescello szárított gyümölccsel, mézzel és mazsolával.

Reggio és Modena hagyományos bora az Lambrusco.
A régió többi borát a tartomány más területeiről származó szőlőből állítják elő, beleértve a fehérborokat is Sauvignon, Pinot, Chardonnay, Malvasia. Vörös borok: Cabernet Sauvignon, Marcemino, Malbo Gentile.

A prezentáció leírása külön diánként:

1 csúszda

Dia leírása:

2 csúszda

Dia leírása:

Reggio Emilia („reggio emilia”) pedagógiája A Reggio („reggio emilia”) nem a gyermeknevelés elmélete, nem módszertana, nem modell. Ez inkább a gyermekkorhoz és a gyermekneveléshez való hozzáállás élménye, amelyet ma az olaszok más országok oktatóival és tanáraival osztanak meg.

3 csúszda

Dia leírása:

A reggio pedagógia optimista pedagógia. A gyermek energiájával, kíváncsiságával, fantáziájával önmaga megteremtője, személyiségének megalkotója – ezt vallja a Reggio pedagógia. A gyerek erős, gazdag, hatalmas és nagy tudású, mondják a reggiói pedagógusok. És hogyan lehet más az önképzés, mint ezen erő és gazdagság megőrzésének és előmozdításának művészete? Az új típusú óvoda filozófiáját és módszertanát Loris Malaguzzi vezette pedagóguscsoport dolgozta ki Reggio városa Emilia (Reggio Emilia). A pedagógia a gyermeki személyiség tiszteletének elvein, a személyes felelősségvállaláson és a saját maga által meghatározott fejlődési vektor megvalósításához igazodó fejlődési környezet kialakításán alapult.

4 csúszda

Dia leírása:

Reggio Emiliában a gyerekek 94%-a részesül óvodai nevelésben. A Reggio Emilia rendszer, Loris Malaguzzi rendszere gyakorlati munkából született, nem pedig gyógypedagógiai kutatásból. Egy új pedagógiai út kezdetén ott volt az „új” ember nevelésének vágya. Nem kommunista eszmék nélkül: esélyegyenlőség minden gyereknek, nem szigorúan hitoktatás. Az új módszer első próbálkozása 1963-ból származik. Ez egy „Robinson” nevű óvoda volt: a gyerekekkel próbálták megismételni Defoe könyve hőse életének tartalmát, a nulláról felépíteni egy egész működő gazdaságot. Mivel a közvélemény óvatos volt, minden pedagógiai döntést dokumentálni kellett, hogy mindig bebizonyosodjon, semmi rosszat nem tettek a gyerekekkel.

5 csúszda

Dia leírása:

„Egy gyerek százból áll” – írta L. Malaguzzi egyik versében. - Egy gyereknek száz nyelve van, száz keze, száz gondolata, száz módja van a gondolkodásnak, a játéknak és a beszédnek. Száz, mindig száz módja annak, hogy hallgass, csodálj, szeress. Száz örömteli érzés énekelni és megérteni, száz világot felfedezni, száz világot kitalálni, száz világot álmodni. A gyereknek száz (és még száz, száz, száz) nyelve van, de ebből kilencvenkilencet ellopnak tőle. Az iskola és a kultúra elválasztja a fejet a testtől. Kéz nélkül gondolkodni, fej nélkül csinálni, csendben hallgatni, öröm nélkül érteni, szeretni és csodálni csak húsvétkor és karácsonykor tanítanak. Már megtanítják nyitni létező világ, és százból kilencvenkilenc világot ellopnak. Tanítanak: játék és munka, valóság és fantázia, tudomány és képzelet, ég és föld, értelem és álmok. - egymással összeegyeztethetetlen dolgok. Általában azt tanítják, hogy nincs száz. A gyerek azt mondja: százan vannak itt.

6 csúszda

Dia leírása:

Az alapötlet az, hogy a gyermek sokféleképpen fejezi ki magát, amit a felnőttek nem vesznek észre. A gyermekek képességei feltáratlanok maradnak, ha nem ösztönzik az észlelést, és nem adnak időt és lehetőséget a környezetükről való gondolkodásra. A gyermek észlelése egyedi, értelmezései, értelmezései önmagukban is értékesek, tanul magától, más gyerekektől, felnőttektől, de nem közvetlenül, hanem közvetve, benyomásait tevékenysége kontextusában, azok feldolgozásával is bevonva. A fejlődési fogyatékos gyermekek együtt nevelhetők a normál fejlettségű gyermekekkel. A gyerekek lehetőséget kapnak, hogy megnézzék a más idő(nap, hét, év, eltérő megvilágítás és időjárás mellett) ugyanarra a jelenségre fényképezze le, mi történik. A munka témája spontán módon, a gyerekek kérdéseiből, érdeklődési köréből, a gyerekek beszélgetése során véletlenszerűen felmerülő találgatásokból kerül meghatározásra. A megbeszélésre minden reggel a csoportülés alatt és a munka során kerül sor. Reggio Emilia legfontosabb alapelve a történések litterizálása. A gyerekek megtanulnak egymástól kérdéseket feltenni, problémákat feltenni és megbeszélni, valamint magyarázó hipotéziseket felállítani. A képzés területén a legfontosabb alapelv a következő: amit a gyerekek tanulnak, az nem következik automatikusan abból, amit tanítanak nekik; hanem nagyrészt saját tevékenységeikből fakad, felnőttkori tevékenységeik és erőforrásaik következményeként.

7 csúszda

Dia leírása:

A módszer kialakítását a legerősebben befolyásoló pszichológusok között Piaget és Vigotszkij mellett Ferriere, Dewey, Bruner, Bronfenbrenner és mások is szerepelnek, a gyerekek kreativitását illetően Malaguzzi nem tartotta „szentnek”: a mindennapi életből fakad. tapasztalat, az emberi gondolkodásmód, tudás és választás szerves jellemzője. Magában foglalja az ismerten túlmutató felfedezés szabadságát, az előrejelzés és a váratlan döntések meghozatalának képességét.

8 csúszda

Dia leírása:

Az óvodai tér túlzsúfolt a gyermek számára hasznos vizuális és tapintható információkkal, olyan tárgyakkal, amelyeket érdekes felvenni, megérteni a felépítésüket és játékban használni: ez óriási mennyiség természetes anyagok(levelek, magvak, ágak stb.) és a termékekhez. dolgozószobájuk (nagyítók, mikroszkópok, világító asztalok, asztalos szerszámok stb.), különféle építőkészletek és játékok, gyöngyök és festékek, hulladék anyagok. Lehetőleg antik bútorok (fiókos szekrények, ládák, fiókok, kosarak és polcok), amelyek „egyéni arculattal” rendelkeznek, és fokozatosan megtelnek gyerekek anyagaival, munkáival. A teremben több szint is van: felmászhatsz a padlóra, egy sarokházba vonulhatsz vissza egy könyvvel, párnákba temetkezhetsz, vagy bemehetsz egy babakunyhóba. Van hol átöltözni szerepjáték: különféle ruhákat, sapkákat, szalagokat, csipkét, cipőt gyűjtenek oda. Az óvodában folyamatosan dolgozik egy műteremművész, aki olyan módszereket talál ki, amelyek segítségével a gyerekek felfedezhetik a világot. A kreativitás és a képzelet az, ami maximálisan fejlődik egy ilyen óvodai intézményben.

9. dia

Dia leírása:

Az óvodákat úgy alakították ki, hogy serkentsék a gyermekek kíváncsiságát és kíváncsiságát. Minden óvodai intézmény központjában az olasz hagyomány szerint van egy „piazza” – minden gyermek találkozási helye; van egy udvar vagy télikert zöld növényekkel. Szinte minden fal átlátszó vagy a nagy mennyiség ablakok Sok az átlátszó fal és az üveg, így mindenki láthatja, hogy hol történt; Eleinte megszokásból kicsit nehéz eligazodni, hiszen túl sok minden történik egyszerre. A bölcsődében az ajtók a felső részen üvegesek, az alsó részen ablakok, hogy a mászkáló gyerekek is szemmel tarthassák a többieket, és ők maguk is láthatóak legyenek. Mindenhol vannak tükrök, így a padlón is, és ez alapvető: fontos, hogy a gyerekek folyamatosan figyeljék magukat, hasonlítsák össze magukat másokkal, elemezzék a mozdulatokat és cselekvéseket.

10 csúszda

Dia leírása:

Fontos a szülők és a pedagógusok közötti interakció összetevő pedagógia. Közös tervezés és megbeszélés, kollektív döntéshozatal, történetek arról, hogy mi történik, mit értek el a tanulók, foglalkoztatják a legtöbb időt és a pedagógusok szakmai felkészültségének továbbfejlesztését szolgálják. Hétvégén is zajlanak közös rendezvények, amelyek még jobban összehozzák a felnőtteket és a gyerekeket. A szülők számos kiránduláson, kiránduláson vesznek részt, anyagok dokumentálásában és feldolgozásában, különféle bazárokon keresztül gyűjtenek pénzt, és egyéb tevékenységekben vesznek részt a gyerekekkel. A gyermekek, a pedagógusok és a szülők jogairól szóló chartákat készítenek és érvényesítenek. A szülők dolgozhatnak gyermekeikkel. Ha a szülők és a nagyszülők között vannak olyanok, akik készek megmutatni, mit tudnak, akkor eljönnek az óvodába és csinálják kedvenc dolgukat (például kosarat kötnek), a gyerekek pedig kérdezősködve figyelik cselekedeteiket.

11 csúszda

Dia leírása:

Melyek a Reggio Emilia pedagógia legfontosabb technikái? 1. A gyerekekkel való munka gondos megfigyelésükkel kezdődik. Az óvodákban a pedagógusok gondosan figyelik a gyermekek szabad játékát, beszélnek a gyerekekkel arról, ami érdekli őket, és rögzítik a gyermek minden cselekedetét, kijelentését, kérdését. Ezután ezt az anyagot alapos elemzésnek vetik alá, amelynek eredményeként következtetéseket vonnak le a gyermeket jelenleg érdeklő fő kérdésekről. Talán egy anya minden tanárnál jobban tudja, mi aggasztja a babáját, és könnyen összeállíthat magának egy listát a gyermek számára fontos problémákról, majd a feladatok és a problémák megoldásához szükséges készségek alapján megfogalmazhatja.

12 csúszda

Dia leírása:

2. Ha a gyermek érdeklődési körét azonosították, segíthetsz neki abban, hogy a számára releváns irányba fejlődjön. A Reggio Emilia pedagógiában az ilyen fejlődés kulcsa a projekttevékenység. A jól megválasztott projekttéma a gyermek fejlődésének katalizátora lesz, és minden területen segít kifejezni magát, a kreativitástól az elemi matematikai fogalmak fejlesztéséig. Nagyon fontos figyelembe venni az óvodásokkal folytatott projekttevékenységek sajátosságait. Ez a következő: A projekt alapja a gyermek legerősebb, legstabilabb érdeke legyen. Minden gyereknek megvan a sajátja: egyeseket az autók érdekelnek, mások nem tudják elképzelni az életet sárga bolyhos csirkék nélkül. A projekt minden mozzanata és szakasza gondosan dokumentált. Egy projekt időtartama semmilyen módon nincs korlátozva, a Reggio Emilia megközelítés sajátossága a hosszú távú projektek. Átlagosan egy átlagos óvodás projektje körülbelül három hétig tart, de ha a gyermek nagyon szenvedélyes a témája iránt, akkor megteheti. Egész évben. A felnőttek gyerekekkel együtt dolgoznak egy projekten, de nem helyettük, ők játsszák az egyik előadó szerepét, de nem mindig kell felügyelniük a gyerekek tevékenységét, hanem csak szükség esetén. Egy óvodás projektben nem az eredmény a fontos, hanem a folyamat.

13. dia

Dia leírása:

3. Különleges hely ebben a rendszerben a fejlesztő környezet kialakítását osztják ki (a gyermek „harmadik tanárának” tekintik). A környezetet úgy kell megszervezni, hogy legyen lehetőség az alkotásra, kísérletezésre, sokféle érzékszervi tapasztalat megszerzésére. Ez azt jelenti, hogy a gyermeknek rendelkeznie kell egy íróasztallal a projektekhez, egy hely a szabadtéri játékhoz és egy színpad az előadásokhoz. A Reggio Emilia pedagógia fejlesztőkörnyezete nem tartalmaz kész játékokat, hanem mindenféle, a gyermek számára kényelmes eszközzel (kalapács, szúrófűrész, reszelő), mindenféle anyaggal (akár kövek, tégla és cement is) rendelkezik. kreativitás. Sok időt fordítanak arra, hogy játékanyagot készítsenek régi dolgokból. Nagy figyelmet fordítanak a gyermeket körülvevő környezet szépségére. Úgy tartják, hogy a szép dolgok és a rend ezekben a dolgokban nemcsak az esztétikai, hanem az esztétikai szempontból is hozzájárul általános fejlődés gyermek.

14. dia

Dia leírása:

Az óvodai intézmény életében bizonyos, a gyermekek és felnőttek jogait érintő elvek érvényesülnek. Kiindulópont: a gyermek mind az öröklődés, mind a környezet terméke. Nem fejlődik folyamatosan egyenes vonalban, automatikusan mindent megismétel a többi után. A fejlődés irányát nemcsak a közvetlen környezet, hanem az egész világ is befolyásolja. Soha nem késő változtatni. Minden gyermeknek saját életének megteremtőjének kell lennie. A gyermek másokkal való kommunikációja a születésével kezdődik. A gyerek kíváncsisága kielégíthetetlen, soha nem tesz fel ostoba vagy hiú kérdéseket, a felnőttnek pedig komolyan és tisztelettel kell ezeket vennie. Minden tőlünk telhetőt meg kell tennünk annak érdekében, hogy a gyermek növekedéséhez, fejlődéséhez kedvező feltételeket teremtsünk, aktívan figyeljük és figyeljük a gyermekek életében zajló eseményeket, és igyekezzünk ebből olyan gondolatokat, kérdéseket kiszedni, amelyek a további fejlődést szolgálják. A gyerek nem egy doboz, amit a lehető legszorosabban kell megtölteni, hanem egy doboz, amiből a lehető legtöbbet ki kell húzni.

15 csúszda

Dia leírása:

Az óvoda a gyermeki jogok gyakorlásának helye. Nem kell válaszolnia a szülőknek azért, hogy mit tesznek a gyerekekért, de nagyon fontos, hogy a szülők minél több információval rendelkezzenek mindarról, amiben gyermekük részt vesz, hogyan viselkedik az óvodában. Nem elég egy tevékenységet végrehajtani ahhoz, hogy azt mondjuk, a gyerek tanult valamit. Az a fontos, hogy magával a tevékenységgel kapcsolatos érvelése, annak tudata, hogy mi történik vele. Mind a felnőtteknek, mind a gyerekeknek kreatív és egyéni tanulmányozást kell végezniük a valóságról. A gyerekek nem csak tőlünk tanulnak, hanem sok más hatás által is. Reggio Emiliában azt hiszik, hogy a gyereknek csak azt lehet megtanítani, amit ő maga akar. Több ezer hipotézis létezik a valóságról, ezernyi módja van egy projekt megvalósításának; a projekt megvitatása mintha homokon zajlik, és maga a projekt mintha a sziklába lenne vésve; de míg egy (ezer közül) lehetőséget választunk, rugalmasak vagyunk minden további lépés megválasztásában.

16 csúszda

Dia leírása:

Ennek a korai fejlesztési módszernek talán az a legfőbb előnye, hogy felnőttek és gyerekek egyenrangú kutatóként és munkatársként tevékenykednek benne a közös ügyben. Ez egy nagyon fontos tapasztalat, amely szükséges a szolidaritás és a csapatmunka képességének előmozdításához.

Az alapötlet az, hogy a gyermek sokféleképpen fejezi ki magát, amit a felnőttek nem vesznek észre. A gyermekek képességei feltáratlanok maradnak, ha nem ösztönzik az észlelést, és nem adnak időt és lehetőséget a környezetükről való gondolkodásra. A szem addig alszik, amíg az elme kérdéssel fel nem ébreszti. A gyermek észlelése egyedi, értelmezései, értelmezései önmagukban is értékesek, tanul magától, más gyerekektől, felnőttektől, de nem közvetlenül, hanem közvetve, benyomásait tevékenysége kontextusában, azok feldolgozásával is bevonva.

Környezet- és kapcsolatok filozófiája

A „Reggio Emilia” nem neveléselmélet, nem módszertan vagy modell, amely könnyen átültethető bármely óvodába. Inkább a gyermekkorhoz és a gyermekneveléshez való más hozzáállás tapasztalata, amelyet ma az olaszok más országok oktatóival és tanáraival osztanak meg.

A módszer kialakítását legerősebben befolyásoló pszichológusok között Piaget és Vygotsky mellett Ferriere, Dewey, Bruner, Bronfenbrenner és mások is szerepelnek.

A Reggio Emilia oktatásának innovatív megközelítése a következő elveken alapul:
A gyerek egy személy, és minden ember tiszteletet érdemel.
A gyerekek irányíthatják tanulásukat és fejlődésüket.
A gyerekek érintéssel, mozgással, mozgással, hallással, látással és hallással tanulnak. Mindebben nem korlátozhatók.
A gyerekek kapcsolatokat építenek ki más gyerekekkel egy olyan térben, ahol felfedezhetik a világot.
A gyerekeknek sokféle módon és eszközzel kell rendelkezniük önkifejezésükhöz (dráma, zene, rajz, ének, tánc, konstruálás, beszélgetés)

A gyermeki kreativitásról szólva Malaguzzi nem tartotta „szentnek”: a mindennapi tapasztalatokból fakadóan az emberi gondolkodás, tudás és választás szerves jellemzője. Magában foglalja az ismerten túlmutató felfedezés szabadságát, az előrejelzés és a váratlan döntések meghozatalának képességét. A kreativitás serkenthető a kognitív, affektív, képzeletbeli folyamatok és az interperszonális kommunikáció támogatásával.

Ilyen természetes jelenség, mint a víz és a szél, a fény és az árnyék, a sugár törését a prizmában, a növények növekedését és fejlődését, az állatok (például csigák) életét és mozgási módjait olyan részletesen tanulmányozzák, mint a emberi kéz (asztal, cipő, kút, oroszlán szobor), mesék, public relations (posta, közlekedés, nyomda, szupermarket munkája). A gyerekek lehetőséget kapnak arra, hogy különböző időpontokban (napokon, hetekben, években, eltérő megvilágítás és időjárás mellett) többször is megnézzék ugyanazt a jelenséget, és lefotózzák, mi történik.

A munka témája spontán módon, a gyerekek kérdéseiből, érdeklődési köréből, a gyerekek beszélgetése során véletlenszerűen felmerülő találgatásokból kerül meghatározásra. A megbeszélésre minden reggel a csoportülés alatt és a munka során kerül sor. A történések verbalizálása Reggio Emilia legfontosabb alapelve. A gyerekek megtanulnak egymástól kérdéseket feltenni, problémákat feltenni és megbeszélni, valamint magyarázó hipotéziseket felállítani. A tanulás terén a legfontosabb alapelv a következő: amit a gyerekek tanulnak, az nem következik automatikusan abból, amit tanítanak nekik; hanem nagyrészt saját tevékenységeikből fakad, felnőttkori tevékenységeik és erőforrásaik következményeként.

Az óvodai teret túlzsúfolják a gyermek számára hasznos vizuális és tapintható információk, olyan tárgyak, amelyeket érdekes felvenni, megérteni a felépítésüket és játékban használni: ez
hatalmas mennyiségű természetes anyag (levelek, magvak, ágak stb.)
tárgyak tanulmányozására (nagyítók, mikroszkópok, áttetsző asztalok, asztalos szerszámok),
különféle építőkészletek és játékok, gyöngyök és festékek, hulladék anyagok. A gyerekek sokat rajzolnak és ábrázolnak különböző anyagok. Eleinte általában filctollal közvetítik az első benyomásokat, majd bonyolultabbá válik a technika, és a végén egy nagy átfogó panel készíthető.

A gyerekek rengeteget rajzolnak és ábrázolnak különböző anyagok felhasználásával. Eleinte általában filctollal közvetítik az első benyomásokat, majd bonyolultabbá válik a technika, és a végén egy nagy átfogó panel készíthető.

A gyermek nem fejlődik folyamatosan egyenes vonalban, automatikusan mindent megismétel a többi után. A fejlődés irányát nemcsak a közvetlen környezet, hanem az egész világ is befolyásolja. Soha nem késő változtatni. Minden gyermeknek saját életének megteremtőjének kell lennie. A gyermek másokkal való kommunikációja a születésével kezdődik. A gyerek kíváncsisága kielégíthetetlen, soha nem tesz fel ostoba vagy hiú kérdéseket, a felnőttnek pedig komolyan és tisztelettel kell ezeket vennie. Minden tőlünk telhetőt meg kell tennünk annak érdekében, hogy a gyermek növekedéséhez, fejlődéséhez kedvező feltételeket teremtsünk, aktívan figyeljük és figyeljük a gyermekek életében zajló eseményeket, és igyekezzünk ebből olyan gondolatokat, kérdéseket kiszedni, amelyek a további fejlődést szolgálják. A gyerek nem egy doboz, amit a lehető legszorosabban kell megtölteni, hanem egy doboz, amiből a lehető legtöbbet ki kell húzni.

A Reggio Emiliában hisznek minden gyermek képességeiben, és bíznak azokban.

A felnőtt feladata, hogy segítse a gyermeket kifejezni a világról alkotott, kétségtelenül értékes elképzeléseit, és emlékezzen arra, amit átélt. Ezért úgy kell tudnia beszélni a gyerekekkel, hogy felkeltse őket a tevékenység tartalma, és kérdéseket tegyen fel. A gyerekek annyi időt kapnak, hogy ugyanazt a témát tanulmányozzák, amíg érdeklődésük el nem múlik.

Egy gyerek számára a felnőtt nem őr vagy bűvész, hanem megbízható barát, aki tudja, hogyan kell időben megjelenni és időben visszavonulni. Kérdésekre nem ad közvetlen választ, de utat nyit a válaszok felé. Feltételeket teremt a munkavégzéshez, de nem befolyásolja közvetlenül az eredmény minőségét. A fejlődő gyermek megértéséhez a pedagógusoknak és a többi alkalmazottnak folyamatosan fejleszteniük kell magukat.

Kollektív alkotó tevékenység
A kutatás vagy a projektek az új megközelítés kulcsfontosságú elemévé váltak. A Reggio Emilia azonban több, mint egy projektorientált megközelítés. Ez a pedagógia elválaszthatatlan attól a helytől, ahonnan származott (Olaszország, Reggio Emilia városa), így nem olyan egyszerű átvinni a tervezést, ill. egyedi környezet, amelyben olasz gyerekek nőnek fel a talajunkon. De megpróbálhatod értékelni ezt a gyerekekhez mint alkotókhoz való hozzáállást,

A Reggio Emilia gyermekei nem ülnek asztaloknál, szőnyegen vagy körben. És ha ülnek, akkor ne ismételjék a tanár után. Az itteni gyerekek a legtöbb projekt társszerzői, sőt kezdeményezői. Javaslataikat a képzési program elkészítésekor használják fel. Minden olyan projektet, amely a gyerekek és felnőttek tevékenységéből fakad, videóra, hangra rögzítjük, lefényképezzük és naplóba írjuk le, hogy a szülők és minden érdeklődő megtekinthesse ezeket az alkotásokat. A gyerekeket itt egyedülálló lényeknek tekintik, akik hihetetlen sebességgel képesek tanulni és alkotni. Mindenekelőtt a gyermekek szellemi és kreatív tevékenysége fontos és értékes. A dokumentáció és a projektjelentések pedig lehetővé teszik, hogy a gyerekek és a felnőttek is elmélkedjenek későbbi munkájukon. Reggio Emilia a közös élmények és nyitott hely. A gyerekek nincsenek tele kész tudással, és ez a megközelítés alapelve.

A Reggio Emilia ideológusai úgy vélik, hogy a megfigyelés, a hallgatás és a kreatív cselekvés a tudás alapvető forrásai. A tudás megszerzése az egyén érzésekkel és információkkal való gazdagításának állandó folyamata. Egy pillantás, a saját nézőpont mindig szubjektív és hiányos. A különböző nézetek halmozódása és a véleménycsere lehetővé teszi a tudás tárgyiasítását. Egy felnőtt, aki a gyerekekkel együtt tekint újra a világra, önálló tanulással, önismerettel, önképzéssel foglalkozik. Ha az, amit megéltél, „nyomokat hagy”, akkor visszatérhetsz hozzá, újragondolhatod a múltat, és ha megbeszéled másokkal, még többet tanulhatsz.

Az olvasást, írást és számolást külön nem tanítják, de a betűk és számok, a számítógépek, az ikonográfia és a különböző mérési módszerek használata erősen ajánlott, a gyerekeket nem javítják.

A Reggio Emilia kertek másik jellegzetessége az „atelier”. Ezek olyan terek, amelyek különféle kézműves anyagokkal vannak feltöltve, amelyek szabadon hozzáférhetők. Ezek lehetnek ecsetek, festékek, gyurma, agyag, kagylók, gallyak, gyapjú, papír, kövek. Az Atelier egy olyan hely, ahol a gyermek kifejezheti magát.

A tanárok is szokatlanok. Szerepük eltér a hagyományostól. Nem tudásforrás, nem példakép, hanem gyerekek társszerzői. Ahogy tanulnak, szemléletük is fejlődik. Folyamatosan fejlődnek, és ez a fejlődés magában foglalja a szemináriumok, előadások, kerámia vagy művészeti, zenei, drámai kurzusok látogatását. Fő szerepük, hogy türelmes megfigyelők és résztvevők legyenek a gyermekprojektekben. A tanárok kérdéseket tesznek fel a gyerekeknek, amelyek arra ösztönzik a gyerekeket, hogy keressenek válaszaikat. Az ilyen tevékenységekben mindig van egy elem a spontaneitásnak.

A szülők is aktívan részt vesznek gyermekeik fejlesztésében, nemcsak saját, hanem mások fejlesztésében is. Ők is egyfajta nevelők ebben az óvodában. A tanárok, akiket Reggióban pedadogistának hívnak, a szülőket tekintik gyermekeik első és fő nevelőjének. A szülők tudatában vannak a programban bekövetkezett változásoknak, sőt ők ennek a képzési programnak a résztvevői és társszerzői. Azok a szülők, akik a Reggio Emilia megközelítést választják, otthon is alkalmazzák annak elveit. Ezt is megteheted!

Reggio Emilia egy csodálatos olasz város, ahol a természet és az emberi kultúra csodái egybeolvadnak. Ez a 232 négyzetkilométer annyi rejtélyt és érdekes történetet tartalmaz, hogy még egy ideig itt élve is szeretne visszatérni ehhez paradicsom. Reggio Emilia ma mintegy 170 ezer őslakosnak és sok látogatónak ad otthont.

Történelmi összefoglaló

A város története ie 187-ig nyúlik vissza. e. Ekkor épült Marcus Lepidus tiszteletére egy kolónia, amelyet Reggio Lepidának neveztek el. De nem tudott sokáig nyugodtan fejlődni. Évszázadokon keresztül ezt a területet számos barbár támadta meg.

A 4. században egy barbár invázió óriási károkat okozott a város anyagi állapotában és lakóiban egyaránt. De már akkor is volt itt egy püspök, akinek van nagyon fontos. A 9. században a magyar portyák majdnem elpusztították Reggiót, de az új tulajdonosok életben tudták tartani a várost.

A 16. századig véres háborúkat vívtak a helyi klánok között. Itt mindenki hatalmat akart szerezni. A bizonytalan helyzet egészen 1796-ig tartott, amikor is Napóleon belépett Reggio Emiliába. Ebben a városban lobogtatták először Olaszország modern zászlaját.

Az utolsó tiltakozások 1860 után értek véget, amikor a terület az egyesült Olaszország részévé vált.

Természet és éghajlat

Reggio Emilia híres nyüzsgő tájairól. Ez a hely még nem lett modern, a 21. század mércéjével mérve. Ezért bárhová nézel, sok a zöld, kicsi hangulatos házakés mindenféle színben.

A város körül erdők és síkságok vannak, a közelben pedig látni lehet gyönyörű tavakés sziklák. A környék kiválóan alkalmas túrázásra. Friss levegő jó hatással lesz azokra, akik sokáig nem tudtak kijutni a komor és zajos városokból.

Köszönet jó klíma, jó itt lenni az év bármely szakában. Nyáron nem süt a nap, így hosszú sétákat tervezhet anélkül, hogy meg kellene szakítania őket azzal, hogy el kell bújnia valahova a forróság elől.

Látnivalók

Élénk természete mellett Reggio Emilia az olasz kultúra és történelem kincsesbánya. Itt minden lépésnél egyedi építészeti és szobrászati ​​remekművek találhatók. Általában nehéz elképzelni Olaszország városait e szépségek nélkül.

Különös figyelmet kell fordítani a következő látnivalókra: a Dóm-templom, Reggio várai és a Parmigiani Képtár.

Ez a katedrális Reggio Emilia központjában található. A templom első említése a 10. századból származik. Igaz, erős érvek szólnak amellett, hogy a katedrális sok évszázaddal korábban létezett.

A 10. században a Dóm megtalálta a magáét modern megjelenés. Ekkor erősítették meg a templomot, hogy megvédjék a magyar portyáktól. A templom közelében lévő összes kis épületet egybe vonták, és magas fallal vették körül.

Ezután a templomot folyamatosan korszerűsítették, átalakították, díszítették. A mozaikok és freskók legjobb mesterei azon dolgoztak, hogy a katedrális fenségesen nézzen ki. Ezen művek egy része megőrzésre a városi múzeumba került.

Minden évszázad mást hozott. Volt, aki kápolnát, volt, aki új apszisokat épített, és volt, aki márvány remekműveket alkotott. Külön kiemelendő a nagy templomkupola, amelyet 1779-ben a híres művész, Francesco Fontanesi festett.

Itt sem feledkeztek meg a szoborról. A legérdekesebbek Ádám és Éva, Dária, Gioconda és Venerius szentek, valamint az Istenszülő és Gyermeke szobrai. Nagyon fontos, hogy a templomot soha nem építették fel teljesen. Ezért minden részét különböző stílusok jellemzik.

Reggio Emilia kastélyai

A kastélyok mindig is a középkor jellemzői voltak. Gazdag és előkelő emberek tömegesen építették őket a nemesi családhoz való tartozás bizonyítékaként. Reggio Emiliában több mint 15 kastély található abból az időből.

Egyes helyiségekben múzeumokat hoztak létre. Így a Palazzo Comunale-ban van egy olasz zászló múzeuma. Nem szabad megfeledkeznünk a dózse kastélyairól, püspöki palotákés az Ancini kastély. Ezek a helyek mindig megőrzik Reggio lakóinak történetét és titkait.

Néhány helyiséget felújítottak vagy átalakítottak, de a csarnokok és szobák többsége megőrizte eredeti megjelenését.

Parmegiani Galéria

Minden művészet szerelmesének feltétlenül látogassa meg a Parmegiani Galériát. Ma egy egész múzeumot képvisel, amely nemcsak híres művészek festményeit tartalmazza, hanem antik bútorokat is. A galéria épülete egy remek gótikus építmény, amelyben francia és spanyol stílus is látható. 1924-ben maga Parmegiani építette kifejezetten ennek a galériának.

Reggio Emilia ma már a különböző korok kultúrájának kincstára. Három gyűjtemény található itt:

• 19. századi fegyverek és mesterségek a neves ékszerésztől, Marcy Paristól;
• antik bútorok és festmények, szövetek és jelmezek különböző évszázadokból;
• Cesare Said művei.

Több mint egy órát vesz igénybe, hogy megvizsgáljuk az összes remekművet, és elmerüljünk történetükben.

Reggio Emilia egy vendégszerető város, amely lehetőséget ad arra, hogy élvezze a természetet és halljon sok érdekes történetet. Úgy tűnik, itt az élet egy helyen megfagyott. A lakosok nagyra értékelik kultúrájukat. Minden remekművet tisztelettel kezelnek.

Nem számít, hány év telik el, Reggio Emilia mindig sok generáció történelmét fogja megőrizni.

Reggio Emilia város Olaszország északkeleti részén, Emilia-Romagna régióban. Itt lobogtatták először 1797-ben a zászlót, amely később azzá vált Nemzeti zászló ország, ezért Reggiót néha „a háromszínű városnak” is nevezik. A 11. században itt volt Matilda canossai őrgróf javainak szíve.

Mit kell látni

Reggio Emilia székesegyház

Kezdetben a reggiói katedrális a román építészet mintái szerint épült 875-ben. Az idők során az épületet nem egyszer átalakították; a 15. század végén. A templom stílusát a reneszánsz építészeti ízléséhez igazították. A Kelemennek becézett Prospero Sogari szobrász leginkább a katedrális díszítőberendezésén végzett munkáiról volt ismert; Igaz, munkáját nem sikerült befejeznie. Vésője a székesegyház főkapuja feletti Ádám és Éva szobrokhoz, valamint az oldalain a márványpilaszterek közötti fülkékben található Krizantos, Daria, Venerius és Jucunda Szentek szobraihoz tartozik - ezeket a mesterszakos hallgatók 1572 és 1580 között. Figyelemre méltó a katedrális bejáratától jobbra található Orazio Malaguzzi kriptája, amelyet ugyanaz a Sogari készített.

Piazza San Prospero

A csodálatos Piazza San Prospero téren időutazónak érzi magát. A kőteret a kerület mentén fedett árkádok veszik körül, ahol el lehet bújni az eső elől, keleti oldalán pedig a San Prospero-bazilika figyelemre méltó homlokzata és a templom harangtornya zárja le. Kedden és pénteken délelőtt hagyományosan piacot tartanak itt, ami szintén igen látványos. A templom az Emilia régió barokk építészetének jellegzetes példája, bár az eredeti épület 997 körül épült (a mai napig kevés maradt belőle). A homlokzat külső része, amely előtt hat vörös márványoroszlán található (feltehetően Gaspare Biggi alkotása), a XVIII. A bazilika belseje három hajóra és egy kereszthajóra tagolódik, latin kereszt módjára rendezve; A középső kereszt fölött hatalmas kupola került elhelyezésre. Az apszis boltozatát Camillo Procaccini bolognai művész „Utolsó ítélet” című freskóciklusa díszíti.

Bazilika della Ghiara

Ezt a bazilikát a Boldogságos Szűz templomának is nevezik della Ghiara; ez a város egyik fő temploma. A templom a Corso Garibaldi-n áll, a Via Emilia után a város legfontosabb utcáján. Valaha ezt az első artériát Corso della Ghiarának hívták; Ráadásul a „giara” helynév a „gyaya” szóra nyúlik vissza, ami olaszul „kavicsot” jelent. Ez nem véletlen: itt volt egykor a Crostolo folyó medre. Ha belép a bazilika épületébe a főkaputól balra, észrevesz egy márvány emlékművet egy Markino becenevű siketnéma fiatalembernek. A 16. század második felében élt; A legenda szerint egy napon Marchino Bertone művész Madonna képe előtt imádkozott, és csodával határos módon elnyerte a beszéd és a hallás ajándékát. Ez 1596. április 29-én történt; E csoda tiszteletére határozták el a jelenlegi bazilika felépítését. Belsejében reneszánsz és barokk stílusú műalkotások díszítik: freskók, oltárképek, köztük Guercino remekműve, a „Keresztrefeszítés”, valamint Ludovico Carracci, Alessandro Tiarini, Carlo Bononi, Lionello Spada, Luca Ferrari és sok más fontos alkotás. század többi művésze.

Színházak

A színház fontos eleme kultúrtörténet Reggio. A 16. században Francesco d'Este herceg aktívan érdeklődött ennek a művészeti típusnak a fejlesztése iránt, és egy évszázaddal később Reggióban megalapították a színházi szcenográfiai iskolát. Ma a város két fő színpada a Piazza Cavour Városi Színház és a szomszédos Teatro Ariosto (Piazza della Vittoria). Itt előadásokat és koncerteket rendeznek klasszikus zene, opera- és táncelőadások zajlanak. Egy másik fontos színház a Cavallerizza. Mindegyik a Piazza dei Teatri nevű tércsoport körül található.

Közösségi kertek

A városi színház mögött a neoklasszicizmus jegyében kialakított kertek találhatók. A park helyén egykor hercegi palota állt. északi oldal A park a város ősi falainak kerülete mentén húzódik, ahol jelenleg a Viale Antonio Allegri körút található.

Reggio számos városi kúriája közül érdemes megemlíteni a Palazzo del Capitano del Popolo-t (XIII. század), a Palazzo Cassoli-t (XVI. század), a Palazzo Cassoli Tirellit (1915), a Palazzo Scaruffit (XVI. század) és a Palazzo Tirellit (XVII. század). .

Parmegianni Galéria

Parmegianni Galéria / reggiotricolore.com

Reggióban több is van érdekes múzeumokés galériák, amelyek közül kiemelkedik a Parmegianni Galéria. 1932-ben alapítója, Luigi Parmegianni hatalmas mű- és régiséggyűjteményt halmozott fel, amely a 19. század második felében alapított párizsi üzletből származó fegyvereket és ékszereket tartalmazott. és tárgyakra, festményekre és szobrokra szakosodott középkori stílusban. Művészeti értékét tekintve a legfontosabb a flamand triptichon, amelyet egyesek Van Eycknek tulajdonítanak, és El Greco Krisztus áldása című alkotása. Maga a Corso Cairoli épülete, ahol a gyűjteményt kiállítják, szintén figyelemre méltó: bizarr gótikus-reneszánsz stílusban díszített.

Konyha

Reggiói parmezán

A Parmigiano-Reggiano a leghíresebb kemény sajtfajta Észak-Olaszországból, ikonikus termék e földek közül, és védett eredetmegjelölést (DOP). Csak olyan sajt viselheti ezt a nevet, amelyet a külön rendeletben közzétett szabályok szerint állítanak elő.

"Erbazzone"

A nyelvjárásban ezt a lepényt „scarpasun”-nak nevezik, mert a szegény paraszti családok a cékla fehér szárát (olaszul „scarpa”) használták az elkészítéséhez. A töltelék főtt céklából (néha főtt spenótból), tojásból, medvehagymából, hagymából, fokhagymából és bőséges parmezánból készül. Az egyik tésztarétegre két centiméteres töltelékréteget teszünk, a másikkal befedjük, majd megszórjuk szalonna-, disznózsír- vagy füstölt szegydarabokkal, és villával megszúrjuk.

Sült gnocchi

Sült gnocchi - hagyományos étel Bologna, Modena és Reggio Emilia tartományok számára. Először a tésztát búzalisztből, sóból, olvasztott sertészsírból és élesztőből készítik. Erjedés után a tésztát 2-6 mm vastagságúra kinyújtjuk, és körülbelül 10 cm-es oldalhosszúságú gyémántokra vágjuk, amelyeket bőséges olvasztott zsírban kisütünk.

Zöld tortelli

A zöld tortelli Emilia és különösen Reggio és környéke hagyományos étele. Ez egy szárazleves tojástekercsekből, spenótból és zöldrépából, fűszerekkel, fűszernövényekkel, sajttal és ricottával töltött töltelékkel (itt "pestónak" hívják, nem szabad összetéveszteni a híres liguriai szósszal!). A tölteléket lisztből és tojásból készült vékony tésztába csomagoljuk, kis téglalapokat formálva, akkora, mint egy fél hitelkártya (minimum) vagy egy egész kártya (maximum).

Hogyan juthatunk el oda

Reggio Észak-Olaszországban, a Padán-síkság közepén található, mintegy 50 km-re Bolognától. Nyugaton a város által ellenőrzött terület Parmával, keleten Modenával határos. Északon a Pó-folyó választja el Mantua tartománytól, délen pedig az Appenninek jelölik ki a határt Liguriával és Toszkánával.

Repülővel

Reggio Emilia saját kis repülőterével rendelkezik, és körülbelül egy órás autóútra található a bolognai repülőtértől.

Vonattal

Reggio Emilia vasútállomásra (Piazzale Marconi 1) a Milánó-Bologna vonal közlekedik. Ez a FER által üzemeltetett három tartományi vasút végállomása: Reggio Sassuolo, Reggio Guastalla és Reggio Ciano d'Enza.

Autóval

Bolognából: Borgo Panigale felől az SS 9 „Via Emilia” úton Modena felé, Castelfranco Emilia után Modena az SS 9-en Reggio Emilia felé.

Parmából: forduljon az A1-es autópályára Bologna felé, térjen le Reggio Emiliánál, és menjen tovább a központ felé.

Északról (Mantua): az A22-es autópályán Brennero-Modena felé, majd Reggio Emilia felé, majd az A1-es autópályán, Reggio Emiliánál térjen le, és haladjon tovább a központ felé.