Лекција на тема голема градска средна група. Резиме на часови во средната група на тема мојот град. Апстракт од лекцијата во средната група „мојот град“

Содржина на програмата:
Да се ​​всади кај децата од предучилишна возраст љубов и почит кон родниот град, неговите жители; желбата да се зачува убавината на родниот град и да се зголеми. Негувајте навики за културно однесување, консолидирајте ги безбедносните правила сообраќајкако патник возилото, правила на однесување на јавни места.
Да се ​​збогатат идеите на децата за градот во кој живеат, за знаменитостите, за интеракцијата на човекот и природата преку имплементација на различни образовни области.
За да развиете когнитивен интерес, желбата да се запознаете со вашиот роден град: побарајте одговори на прашања, правете претпоставки и претпоставки.

Пријатели, знам дека многу сакате да решавате загатки. Но, денес сакам да ви понудам игра со зборови наречена крстозбор. Откако ќе го решиме, ќе го дознаеме одговорот на прашањето: како се вика местото каде што сме родени и живееме.
1. Центар Областа Јаковлевски(градител)
2. Птицата прикажана на грбот на Русија? (орел)
3. Зградата во која живееме? (куќа)
4. Како се викаат луѓето кои живеат во Русија? (Руси)
5. централна улицана нашиот град (Ленин)
6. Зградата во која учениците добиваат знаење (Училиште)

Значи, местото каде што сме родени и живееме, одиме градинка, каде што живеат нашите мајки, татковци, дедовци, баби, пријатели, се вика - РО-ДИ-НА.

Што викаме татковина?
Куќата во која растеме јас и ти.
И брези покрај патот
по кој одиме
Што викаме татковина?
Земјата во која живееме со вас!

Секој човек има своја татковина. Ја нарекуваме татковина затоа што сме родени во неа, тие ја зборуваат мајчин јазик, а сè во него ни е драго.
- Како се вика градот во кој сме родени и живееме? (градител)
- Зошто се вика така? (бидејќи овде прво доаѓале градежници и почнале да градат куќи на полето со пченка за да живеат со своите семејства, а потоа почнале да градат фабрика и рудник).
- Дали го сакате вашиот град Градител - вашата татковина?
Денес ве поканувам на прошетка низ нашиот сакан град за уште еднаш да се восхитувате на неговите улици и знаменитости.
Пред да излезете, треба да се облечете за временските услови

Одам на прошетка
Се облекувам многу брзо
Облеков чизми
Како да облечете чевли - проверувам
Јас газам со нозете
Јас газам на подот!
Ставам капа и ги покривам ушите.
Набрзина ја закачувам јакната
ќе се погледнам.
Доволно веќе да застане
Време е да прошетаме!

Каде мислите дека можеме да направиме турнеја? (одговори)
- Ве чека туристички автобус. Но, пред ние ајде да седнемево автобус, ќе поделам билети на секој од вас - бројот на билетот одговара на бројот на седиштето во автобусот.
- Седнете во автобусот, а додека седите ќе ве потсетам дека е забрането да станувате од седиштата додека автобусот е во движење, а уште повеќе да се движите низ кабината.
Влеговме заедно во автобусот и погледнавме низ прозорецот,
Нашиот возач притисна бензин и автобусот истрча!
Нашата прва станица е ХРАМОТ.Ајде да излеземе од автобусот и да се доближиме до зградата.
2. Изградбата на храмот траела 5 години, луѓето вложиле многу труд за да биде еден од убави зградинашиот град.
Што мислите, зошто ни требаат храмови? (одговори) (да, молејќи се да побарате од Бога здравје за себе и за вашите најблиски, за да нема војна, луѓето да живеат во мир, да слават радосни и тажни настани)

Дали градбата на храмот се разликува од другите градби во нашиот град? Како?
Ѕидовите на храмот имаат прозорци кои изгледаат како тесни пукнатини, а ги има многу малку. Тие не се наменети за разгледување, туку за да дозволат светлината да влезе во храмот. Затоа, тие се наоѓаат високо. Вратите во храмот се масивни. Храмот е крунисан со купола. Како изгледаат тие? (одговори) Тие се како пламен на запалена свеќа.
Дидактичка игра „Добро-лошо“(според системот ТРИЗ)
Кажи ми, дали свеќата е добра или лоша? (одговори). Зошто е добро? Добро е што осветлува, загрева, смирува, добро е за видот, од стопен восок може да се направат различни фигури. И јас велам дека свеќата е лоша. Зошто? Може да се изгори, може да се случи пожар, пуши, пуши.
(Снимено се огласува)
Ја слушаш музиката како лебди над градот,
Радосна, свечена, убава.
Ѕвонење, каква сила!
Чист звук што ја одзема душата!
Зошто бие камбаната? Гласот на камбаните ги повикува православните граѓани во црквата на утрински и вечерни богослужби, најавува големи празници.
Нашата прошетка продолжува, седнете во автобус
Нашата турнеја продолжува
Автобусот се приближува кон шумата.
Овде го запре автобусот
Стоп „МАРШАЛКОВО“. Шума.

3. Динамична пауза „Прошетка во шумата“
Ајде да одиме на прошетка во шумата
Ајде да се забавуваме со одење (марширање)
Ќе одиме по патеката
Пријател по пријател гуска (змија)
И одејќи по патот, ги креваме нозете повисоко.
За да се забавувате со одење, никогаш не се уморувајте!
Колку е убаво во пролетната шума! Затоа сакам да се поздравам со сите!
Гимнастика на прсти "Здраво!"

Здраво златно сонце!
Здраво сино небо!
Здраво слободно ветре!
Здраво дабово дрво!
Живееме во истиот регион
Ви посакувам добредојде на сите!

4. Во нашиот парк Маршалково има зоолошка градина. Но, какви жители има таму, ќе дознаеме играјќи ја играта „Исечете слики“ (децата собираат слики на кои е прикажана срна, елен, дива свиња, паун, верверица)
Во зоолошката градина над кафезите виси табла на која пишува „Забрането е да се хранат животните“. Зошто мислиш? /детски одговори/
- Замислете дека цел ден ќе ви даваат слатки, колачиња, свеж леб, банани и многу повеќе. Што ќе ви се случи до крајот на денот / детски одговори / вистина, ќе болат стомаци и заби. И животните во дивината не јадат цел ден. Покрај тоа, многу луѓе не знаат што може да јаде ова или она животно, а луѓето фрлаат што било во кафезите. Животните од ова се многу болни, па дури и можат да умрат.
- Што друго не треба да се прави во зоолошката градина? / детски одговори / Така е, доближете се до кафезите и уште повеќе ставете ги рацете таму. На крајот на краиштата, кафезот е куќата на животното и ќе ја заштити оваа куќа. И, се разбира, не можете да правите врева во зоолошката градина! Во зоолошката градина секогаш има многу луѓе, а животните се навикнати на тишина во шумата. Затоа, кога доаѓате во нашата градска зоолошка градина со мајки и татковци, запомнете ги овие правила и обидете се да не ги прекршите!(Тие се враќаат од шумата како змија на музика и седнуваат во автобусот)
5.
Автобусот ја зголемува брзината
Вози, вози побрзо
Налево, па надесно
И тој вика: „Побрзај! Побрзај!"
Многу наскоро ќе пристигнеме
Време е да се собереме.
Запрете го автобусот
Излезете, деца!

6. И сега, момци, доаѓаме до најсветото место во нашиот град - во паркот на ветераните.
Рускиот народ никогаш нема да ги заборави оние кои ги дадоа своите животи за ослободување на нашата татковина од германските освојувачи. Во знак на благодарност и во спомен на загинатите, беше подигнат споменик на војниците кои не штедејќи ги своите животи во таа страшна војна ни подарија сино, мирно небо.
Благодарните жители на нашиот град положија свежо цвеќе на споменикот на бранителите, на гробовите на непознатите херои и со миг молк го почитуваат споменот на сите загинати во оваа војна.
(музиката свири)
Свети места на сите битки.
Каде што воините отидоа на подвиг,
Пролет на Денот на победата на земјата
Донесоа од битките.
Доаѓаме на плоштадот со цвеќиња,
Бесмртниот војник стои таму.
И вечниот пламен - нашето сеќавање -
Секогаш го осветлува гранит.
7. Посебна гордост на нашиот град - централен плоштадсо тревници, фонтани и многу убави цвеќиња.
Дрво, трева, цвет и птица
Не знаат секогаш да се бранат.
Доколку се уништат
Ќе бидеме сами на планетата.

Цветовите што растат во нашиот град им даваат на луѓето добро расположение, восхит и сите се восхитуваат на оваа убавина.

Убавината е како чудо
Убавината живее насекаде
Блиску до нас, далеку
Во секое мало цвеќе

Денеска ќе засадиме цвеќиња што ќе ги засадите напролет на цветните леи во градинката и ќе ги воодушеват не само вас, туку и сите гости на вашата градина.
(работна дејност)

8. Па, каква куќа е ова -
Ќе слушнете музика во него!
Пеење, танцување, игри, смеа -
Забава за сите!

Ова е Палатата на културата Звездни, која стана вистинска декорација на градот. Тој стана вистински рекреативен центар - секој може да најде нешто по свој вкус во уметнички групи, студија, театри и кругови. Дали некој од вас посетува кругови во Палатата на културата? (одговори) И сега јас и тебе ни се дава можност да се чувствуваме како вистински уметници.

Настап на оркестар
Сега ќе ве израдуваме
Музичари од оркестар
Ќе се обидат за тебе.
(Музички оркестар)

На ова, нашата прошетка заврши, ајде да седнеме во автобус и да одиме во нашата омилена градинка.
9. Дали уживавте во денешното патување? Да се ​​потсетиме на местата каде што сме биле, нели? Што би му кажале на вашиот пријател за нашата прошетка? Каде на друго место би сакале да посетите?
Дали го сакате вашиот град? Го поканувам секој од вас сега да каже Убави зборовии подарете му на нашиот град Букет добри желби! (одговори).

Мојот омилен град
Мојот роден град
Вие сте зелени во лето
Обоени во есен.
Чиста, бела
Стоите во зима
И на пролет сте нежни ...
Се гордеам со тебе!

Гаитанова Татјана Евгениевна
Наслов на работно место:воспитувач
Образовна институција:МАДУ „ЦРР – Детска градинка бр.10 „Сонце“
Локалитет:Благовешченска Република Башкортостан
Име на материјалот:апстрактни
Тема:Интегриран час во средната група „Мојот град“
Датум на објавување: 05.02.2017
Поглавје:предучилишно образование

Синопсис на интегрирана лекција во средната група „Мојот град“
Цел:
Продолжете да ги запознавате децата со нивната мала татковина.
Задачи:
- Проширете ги детските идеи за републиката, родниот град; - да предизвика кај децата чувство на восхит од убавината на нивниот роден град; - Да се ​​негува љубов кон родниот град и чувство на гордост во него, желба да се направи уште поубав.
Работа со вокабулар:
Татковина, мала татковина, татковина, град Благовешченск, Благовешченск, река Белаја, имиња на улици, имиња на згради (болница, библиотека, училиште, градинка, продавница).
Материјал:
топка, фото кабина „Мојот омилен град“, презентација, костим на Dunno, „автобус“, капа, волан, илустрации, магнетофон со снимање на автобуски сообраќај, диск, врамена фотографија од градот, кругови - семафори.
Прелиминарна работа:
разглед на градот, меморирање песни за градот, гледање на фото албумот „Природата на нашиот град“, разговори за градот Благовешченск, апликацијата „Градски куќи“. Тек на лекцијата: (Децата стојат во круг.)
Играта „Наречете го тоа со љубов“
- Момци, покажете ги рацете. Тријте ги еден против друг. Што чувствуваш? (Топло). Топло е добри рацеи добри души. Да ја пренесеме нашата топлина низ дланките на нашите пријатели и да кажеме: Доаѓа утро, Сонцето изгрева. Одиме, одиме на добро патување. Ајде да се погледнеме
Си велиме: „Кој е добар со нас? Кој е убав? „(Децата наизменично си викаат приврзани зборови, седнете).
ОЕПС. Слушање песна
- Момци, слушнете ја песната и кажете ми за што се работи? (Звучи саундтракот на песната „Каде започнува татковината?“) + Оваа песна е за татковината. - Што е татковина? + Татковината е местото каде што човекот се родил, пораснал. - Татковината можете да ја наречете и Татковина. Ајде да го кажеме овој збор заедно. Во која република живееме? + Живееме во Република Башкортостан. - Точно. И ова е нашата земја.
Играта „Соберете зборови - знаци“
- Повеќето скапо местоза сите луѓе каде што е роден и израснат. Нашата мала татковина е наш град. - Како се вика нашиот град? + Град Благовешченск. - Соберете зборови - знаци за зборот град. Кој е нашиот град? + Голема, убава, сакана, родна, неверојатна, богата, интересна, необична, прекрасна, убава, стара, топла, блиска. - Ако живееме во градот Благовешченск, како се викаат жителите на градот? + Благовештение.
Спротивна игра

Во нашиот град има многу улици. Улиците се различни. (Наставникот ја зема топката). - Улиците се широки и ... (тесни). Долг и ... (краток). Нови и ... (стари). Темно и ... (светло). Директно и ... (намотување). Чиста и ... (валкана). - Секоја улица има свое име. На пример, нашата градинка се наоѓа на улицата Седова.
Игра „Именувајте ја адресата“
- Каде живееш? Наведете ја вашата адреса. (Децата ги даваат своите адреси).
момент на изненадување
(Дано влетува, го држи воланот во раце). Странец: Здраво момци! Дали ме препозна?.. Кој сум јас? + Не знам! Не знам: Момци, денес за прв пат го посетив вашиот град. Многу ми се допадна! Како се вика вашиот град? + Благовешченск
Гимнастика на прсти
Едукатор: Не знам, нашите деца сега ќе ви кажат за нашиот град. Еве слушај! (Само-масажа на перничињата на прстите наизменично: прво од едната, потоа од другата рака). + Колекција на улици, плоштади - 1 Автомобили, автобуси, луѓе - 2
Катни згради - 3 Тие стојат како томови на книги. - 4 Но, сепак, го сакаме градот! - 5 За фактот дека од лето до зима - 1 Сретнуваме радосни пријатели, - 2 И можете да одите во музејот со нив, - 3 И одете во циркус и на лизгалиште, - 4 И прошетајте по секој ден! - 5
Разговор
Едукатор: Рековте многу за нашиот град. Точно рекоа дека имаме многу улици, куќи, прекрасна природа. Во градот Благовешченск работат многу луѓе кои сакаат нашиот град да стане подобар, поубав и побогат. Момци, каква река тече во близина на нашиот град? + Реката Белаја тече во близина на нашиот град. Странец: Бело? Зошто не црвено? Или жолта? + Затоа што на дното на реката Белаја има тиња, слична на белата креда. Затоа, бело, како креда. Не знам: Како би сакал да знам повеќе за вашиот град! Едукатор: Со задоволство ќе ви го покажеме нашиот град! На сите им предлагам да одат на турнеја. И ќе одиме со автобус. Вања, ти ќе бидеш возач. (Тие ставаат капа). А ние момците сме патници. (Завесата се отвора, има „автобус“, сите седнуваат, звучи тивка музика „движење на автобусот“). Едукатор: Да речеме скандирања: + Одиме на екскурзија (имитација на ротација на воланот), Сакаме да го знаеме нашиот град. Ќе возиме по улиците (рацете се раширени на страните), и ќе гледаме низ прозорецот! (Сврти ја главата.)
Наставникот: Стоп! Прва станица. Погледнете низ прозорецот. Каква е оваа зграда? + Градска администрација. (Слајд). + Ова е главната зграда на нашиот град. Едукатор: Точно! Има луѓе од различни професии кои се занимаваат со управување со нашиот град. Странец: Која зграда е следната? + Градски дом на културата. (Слајд). Дано: А за што служи овој дом на културата? + Таму се одржуваат разни празници, на пример „Јолка“. + Таму прикажуваат и претстави и цртани филмови. + Циркусот доаѓа! Едукатор: Влезете во автобус, момци. Ајде да одиме понатаму. Странец: Ова е зградата! Дали е ова кино? + Не! Ова е фабрика за засилување! (Слајд). Воспитувач: Мајката на Арсенија Семенов работи овде, сега ќе ни каже за кого работи. (Детето држи фотографија од неговата мајка).
Детска приказна
+ Ова е фабрика за зајакнување, мајка ми работи тука, нејзиното име е Јулија Михајловна ... Незнам: Знам, ова е реката Белаја. + Не, тоа е градско езерце. (Слајд). + Постојат различни видови риби. Не знам: Дали има ајкули? + Не. Во езерцето се среќаваат штука, руф, костур, тенч, сивило. (Покажи илустрации).
Едукатор: Порано, Дано, имаше многу риби во нашето езерце, но сега останаа многу малку. Странец: Зошто? Дали ги фативте сите? + Не, бидејќи луѓето почнаа да го загадуваат езерцето, престанаа да го чистат. + Езерцето се извалка, а рибите во него почнаа да умираат. Едукатор: Затоа, момци, вие и јас треба да го заштитиме нашиот град, не ги загадувајте водните тела, не расфрлајте ѓубре ... И сега ќе застанеме. Гледајте низ прозорецот момци. Каква е оваа зграда? + Ова е градски парк. (Слајд). Странец: За што е тоа? + Во пролет и лето, децата со нивните родители доаѓаат овде да се релаксираат. + Овде се возат на рингишпил и се вози. + И има различни празници. Странец: О! И јас сакам да се опуштам! Едукатор: Па тогаш. Потоа треба да го поминеме патот. И за ова треба да знаете како правилно да го преминете. Не знам: Значи, знам како правилно да преминам. Сега ќе те научам. Треба да погледнете на семафорите. Штом се вклучи црвеното светло, мора брзо да го поминете патот. Еве! Едукатор: Момци, дали се согласувате со Дано? Ајде да ви кажеме како правилно да го поминете патот. + Црвено светло - нема шанси! Жолта - подгответе се да одите! А зелено светло- оди! + Не брзајте и трчајте преку патот! + Треба да поминете само на пешачки премин. Едукатор: Се сеќаваш, не знаеш? Не знам: Никогаш повеќе нема да се префрлам на црвено, само на зелено, и нема да брзам, ќе бидам внимателен.
(Наставникот зема семафор, ги пали светлата еден по еден). Едукатор: Значи, момци и Дано, подгответе се да го поминете патот. (Деца на „пешачки премин“ го минуваат „патот“ до зелено светло) ... Браво момци! Го поминавте вистинскиот пат. Сега да одиме во паркот и да играме мала игра.
Тркалезна игра „Како сме сите слични?“
- Водиме кружен танц во круг, Многу се сакаме. Да се ​​свртиме, насмевни се, цврсто да се држиме за раце. Заедно ќе скокаме, Заедно ќе газиме, Како коњи, галопиравме, Како лисички трчаа. Изгледаме како мечки, колку сме сите слични! Повторно ќе се вратиме на тркалезното оро, Да си подадеме рака посилно. Сите одиме во кругови, застануваме, вдишуваме: полни градивдишуваме, издишуваме со тесна цевка. На сите им се допадна играта? Време е да го повториме! Едукатор: Па, сега качи се во автобус. Ајде да одиме понатаму. Погледнете низ прозорецот. Низ која зграда поминуваме сега?
+ Ова е пошта. (Слајд). - Момци, отидовме на екскурзија до поштата. Кажи му на Дано каква професија работат луѓето во поштата? Не знам: Значи веќе знам - мејлери. + Погрешно! Тие се нарекуваат поштари. Едукатор: Момци, кажете му на Дано што е професијата поштар? + Поштарот доставува пошта до луѓето: писма, весници, списанија, телеграми. + Имаат многу тешка работа: со тешка торба испорачуваат пошта во секое време. Дано: Кога ќе пораснам, дефинитивно ќе станам поштар. Едукатор: Момци, каква е оваа зграда? Не знам: Знам, ова е полиција! + Не, тоа е зградата на полицијата. Едукатор: Не знам, сега зборува полицијата, а не полицијата. Полицаец, не полицаец. Запомнете. Момци, што е оваа професија? + Полицијата фаќа криминалци. + Тие ги штитат жителите на градот, го чуваат нашиот мир. Наставникот: Погледнете низ прозорецот. Што се гледа во далечината? Не знам: Ова е реката Белаја! Едукатор: Така е, Дано! Ова е нашата река Белаја. Градот Благовешченск има среќа што се наоѓаме во близина на најубавата и најдлабоката река во Башкирија. Во лето е толку убаво да се опуштите на брегот на реката, а пешачењето е добро за здравјето. Не знам, дали сакаш да се релаксираш во природа? Како сакате да се опуштите? Не знам: Сакам да јадам секакви слатки на одмор, но не чистам по себе.
Едукатор: Деца, објаснете му на Дано како да се однесувате на одмор: + На одмор, таква благодат! + Побрзајте и трчајте овде да пливате и да се сончате! + Но, само не оставајте разно ѓубре во тревата, + не го закопувајте во песок и не фрлајте го во вода! + Не ѓубре сега ниту шума, ниту резервоар - + И ние ќе дојдеме овде повеќе од еднаш со вас! Дано: Па, тогаш можеш да фрлаш ѓубре во градот, затоа што чистачите го чистат таму. Едукатор: Дали е Дано во право? + Не, не е во ред! +Не превртувајте ги урните! Ова е грдо, нецивилизирано! + Ѓубрето ќе се распрсне низ областа, чистиот град ќе се претвори во валкан, + А чуварите повторно ќе треба да го собираат ова ѓубре во канти. + Но, не без причина луѓето велат: Чисто е само таму каде што не фрлаат отпадоци! Едукатор: Запомнете, не, сите овие правила и никогаш не ги прекршувајте ... И сега продолжуваме понатаму. Видете каква зграда е ова? + Ова е нашата градинка „Солнишко“. (Слајд). Воспитувач: Момци, дали ви се допаѓа вашата градинка? За што? + Имам многу пријатели таму. + И сакам да одам на часови по музика. + Сакам да вајам и цртам. + Кога сум дома, ми недостасуваат играчки и негувателки. Воспитувач: Не знам, ве покануваме во нашата градинка. (Сите излегуваат од автобусот, седнуваат на столчиња).
ОЕПС. Се прикажува видео

Не знам: Ви благодарам момци што ми го покажавте вашиот град, тој е многу убав! Исто така, многу ме научи. Сакаш да ти кажам за мојот град? (Да)... Јас живеам во Цветниот град. Имам многу пријатели таму. Еве, погледнете. (Видео проекција: извадоци од цртаниот филм). Едукатор: Ви благодарам, Дано, за интересна приказназа Цветниот град. Дано: Момци, сакам да ви дадам ЦД со цртаниот филм Дано во Цветниот град. Добро е за вас момци, но веќе ми недостасуваше мојот град, а моите пријатели веројатно ме изгубија одамна. Не е ни чудо што велат: „Каде што се родив, таму добро ми дојде“. Едукатор: И повторно дојдете кај нас. И како спомен од нас, направете ја оваа фотографија со ликот на градот Благовешченск, покажете им ја на вашите пријатели. Странец: Фала момци! Збогум! (Го зема воланот и вози.)
Резиме на лекцијата
Едукатор: Момци, каде отидовме денес? Што виде? Што ви се допадна најмногу? Како се вика нашиот град?
Литература:

Татјана Теличина
Синопсис на интегрирана лекција во средната група „Мојот град“

Муштаева Марина
Апстракт од лекцијата во средната група „Мојот роден град“

1. Разјаснете ги идеите на децата за родниот град, запознајте ги со некои од неговите атракции;

2. Предизвика кај децата чувство на восхит од убавина родниот град; развие размислување, говор;

3. Негувајте љубов за родниот град, желбата да се задржи чистотата, редот во нивната град

Материјал: илустрации за разгледување знаменитости градови, постер, аудио касета, топка.

Напредокот на курсот.

негувател: Момци, дали некој од вас го знае името на градво која живееме? (одговори на децата). Живееме во прекрасно граднаречен Кемерово...

негувател: денес предлагам да одиме на патување низ нашата град, за ова треба да седите удобно, ставете ги рацете на колена и затворете ги очите. (звуци за снимање на бучава градови., а потоа кажете што сте слушнале, кои карактеристични звуци?

Негувател за деца: Момци погледнете го ова магично дрвосо загатки.

1. Пие бензин како млеко

Може да трча далеку

Носи стоки и луѓе

Ја познаваш, се разбира. (автомобил)

2. Има голема и љубезна куќа.

Во него има многу деца.

Има песни, шеги, смеа.

Задоволство за сите. (градинка)

3. Куќата оди по улица,

Имаме среќа да работиме, (автобус).

4. Куќите стојат во два реда,

Десет, четириесет, сто по ред.

И квадратни очи

Сите се гледаат еден во друг (Улица)

Како се викаат луѓето што живеат во Кемерово?

Ние се викаме кемеровци, затоа што и ние живееме овде. Во Кемерово има многу градинки. Дечки, како се вика градинката во која одите?

Кој од вас ќе го памети името на улицата каде што се наоѓа нашата градинка?

Авенија Шахтеров - улицата го доби името по рударите од нашиот регион.

Нашиот голем Градмногу пријатна и убава. Во многу згради, куќи и улици.

Сега ајде да играме игра „Именувајте ја улицата на која живеете“. застанете на столчињата, повикајте ја нивната улица и подавајте ја топката понатаму.

негувател: Добро сторено. Сите кемеровци (и возрасни и деца)многу ги сакаат нивните град. Секој од нас има омилено место овде. Но, постои во нашата градски места, каде што сакаат да доаѓаат не само кемеровци, туку и гости од други градови. Такви места градовисе нарекуваат атракции. Како го разбираш зборот „вид“? (убави, познати, незаборавни места).

Момци, дали сакате да шетате низ Кемерово?

Кажете ни каде бевте во нашата град

Споменик на Михаило Волков

Споменикот на Михаило Волков, откривачот на јагленот Кузњецк, се наоѓа на истоимениот плоштад во Кемерово. Во 1721 година, истражувачот Волков, 7 верса од затворот Верхотомск, во областа на сегашноста градот Кемерово, откриено „Изгорена планина“висок дваесет метри. Ова откритие даде поттик за индустрискиот развој на басенот на јаглен Кузњецк.

Спомен „Сеќавање на рударите на Кузбас“

Споменик „Сеќавање на рударите на Кузбас“скулпторот Ернст Неизвестни беше отворен на 28 август 2003 година на Денот на рударите, на Краснаја Горка. Рудари за тешка и опасна работа.

Парк на победата,

именувана по победата во Велики Патриотска војна, Паркот има споменици на Г.К.Жуков и домашни работници, како и многу воена опрема и пиштоли: тенк Т-55, оклопен транспортер БТР-60, борбена машинапешадија БМП-1 итн.

Знаменски Катедрала градот Кемерово.

негувател: ова е уште една атракција на Кемерово. Момци, дали го препознавате ова место? Ова е катедрала. Тоа е во центарот на нашата градовии многу го украсува. Изграден од 1990 до 1996 година. Осветен во 1991 година. Катедралата Знаменски веднаш по нејзината изградба зедеисклучително важно место во градски пејзаж, станувајќи нејзина најубава атракција.

Момци, што мислите, како изгледа катедралата? Мислам дека личи самовилска палата. Храмот е многу светол, елегантен и празничен. Погледнете го покривот на храмот. Не е исто како во обична куќа. Во обична куќа - покрив, и храм - купола. Да го повториме овој збор - купола. И секој храм има камбанарија. Да го повториме овој збор - камбанаријата. Пред богослужбата бијат ѕвона и го повикуваат народот во храмот.

Слушај (Аудио снимка од ѕвонење)

Кемеровски детски Железничка „Патот на детството“е создаден на иницијатива на гувернерот Кемеровскиот регионА. Г. Тулеев и беше отворен во есента 2007 година.

Физимутка:

Ние клоцаме врвот, врвот

Плескаме со раце, плескаме

Ние сме очи на момент, момент

Ние рамениците пиле, пиле

Еден овде, два овде

(врти на телото надесно и налево)

свртете се околу вас

Откако седнаа, двајца станаа

Седни, стани, седни, стани

Како челик од поли-поли

И тогаш тие скокнаа

(трчање во кругови)

Како мојата скокачка топка

Еден, два, еден, два

(вежба за дишење)

Тука играта заврши.

Момци, погледнете го овој постер. Сега ќе ти прочитам совет „Како да го сакаш своето град» .

За да во градбеше чисто и убаво мора да:

1) крши гранки од дрвја;

2) кине цвеќе, гази цветни леи;

3) кршење клупи, песочни кутии;

4) бојадисува згради и куќи;

5) да го расфрлаат ѓубрето каде сакаат.

негувател: Момци, дали ви се допаднаа овие совети? Ајде да излеземе со тебе корисни совети. „Со цел да градбеше чист и убаво потребен.”(не кршете дрвја, не газете цветни леи, не фрлајте ѓубре, не цртајте по ѕидовите на куќите и зградите, чистете ѓубре, следете ги правилата на однесување во природата).

негувател: момци, дојдовте до многу добар совет. Се надевам дека и вие ги правите.

негувател: Момци, дали ви се допадна да шетате низ Кемерово? Какви атракции градовисе сретнавме денес? (со храм и спомен) .

Одете околу сто патишта

Заокружете ја планетата

Нашиот градот,

И нема ништо поскапо.

Еве во таков прекрасен градот во кој живееме.

Поврзани публикации:

Апстракт од директни едукативни активности со користење на ИКТ за деца од средната група за проучување на темата „Мојот роден град -.

Синопсис на GCD. Старост Тема: „Мојот роден град“Цел: Патриотско образованиепостарите деца предучилишна возрастсредства за влијание на културата и локалната историја. Задачи: 1. Формулар.

Резиме на часот „Кстово - мојот роден град“Цел: да се прошири знаењето за родниот град, да се продолжи со запознавање со историјата на родниот град и неговите знаменитости;

Апстракт од лекција за когнитивен развој во постарата група Тема: „Нашата родна земја“Цел: Да се ​​консолидира знаењето на децата за територијата Хабаровск. Цели на програмата: Збогатете ги идеите на децата за територијата Хабаровск и нејзината локација.

Цел: формирање на патриотски чувства.

Задачи:

- да формира првични идеи за родниот град, неговиот роденден, главните улици, индивидуалните историски, културни, архитектонски споменици;

- да промовира манифестација на интерес за информации за родните места;

- поттикнување на употребата на добиените информации во активностите за игри.

Опрема:илустрации кои го прикажуваат вашиот роден град, фото албум посветен на вашиот град, картички со симболи кои шематски ги прикажуваат знаменитостите на градот.

Воспитувач.Момци, мојата внука Оља дојде да ме посети од друг град. Таа никогаш не била на нашите места, па многу сакаше да види сè, ја зеде камерата со себе за да фотографира и да им покаже на пријателите. Но, одеднаш и се слоши и затоа итно замина од дома без да го види нашиот прекрасен град, нашата живописни места. Вчера добив писмо од неа. Се однесува на децата од средната група. Оља пишува дека добро го познавате вашиот град и ве замолува да ги фотографирате најубавите и најнезаборавните места, знаменитости и да и испратите приказни за нив. Дали ќе му кажеме на Олиа за нашиот град? Јас и ти често одевме по неговите улици, ја гледавме работата и останатите жители на градот. Размислете, одвојте време со одговорот и кажете дека ќе се сликаме.

Децата ги наведуваат знаменитостите на градот, а наставникот става симболи што ги нацртале претходно.

Погледнете ги внимателно картичките и кажете ми, дали нешто заборавивме?

Наставникот по случаен избор ги покажува картичките, а децата го именуваат она што е прикажано на нив: Домот на културата, споменикот на хероите од војната, зградата на градската управа, киното, музејот, автобуската станица, зградата на поштата , црквата итн. Се договоривме да се фотографираме, но Оља исто така бара да ни каже за овие места. Кој сака да зборува за нашиот град? Ќе ги напишам твоите приказни.

Игра „Погоди каде сум“

Децата избираат обележје и наизменично зборуваат за него без да го именуваат. Останатите мора да погодат кое место на нивниот роден градот доаѓаговорот.

Воспитувач.Браво момци. Мислам дека Оља ќе биде заинтересирана да ги чита твоите приказни. И сега многу тешка задача: треба да прикажете („кажете“) за интересни местанашиот град и неговата околина.

Децата го прикажуваат Домот на културата (танц), работата на возрасните итн.

Добро сторено! Момци, се сеќавате ли како се вика нашиот град? Кои интересно име. Зошто мислиш дека се вика така?

Децата одговараат.

Момци, зошто го нарекуваме нашиот град роден?

Деца. Тука сме родени, тука живее нашето семејство.

Воспитувач.Секој човек има свој роденден. Дали мислите дека го има и нашиот град?

Децата одговараат.

Кога е роденден на нашиот град? Како се слави роденденот на градот?

Децата одговараат.

На роденденот на градот се собираат сите негови жители, слават и се забавуваат, бидејќи сите што живеат во него многу го сакаат. На овој ден, тие празнично ги украсуваат улиците, пеат песни, доаѓаат со цвеќиња незаборавни места, слушајте ги говорите на луѓето кои направиле многу за својот град. Момци, кои места во нашиот град се сметаат за незаборавни?

Децата одговараат.

Затоа, одговоривме на писмото на Оља: ги избравме местата што ќе ги фотографираме, разговаравме за нив и зошто нашиот град се нарекува така. Мислам дека Оља и нејзините пријатели дефинитивно ќе сакаат да ги видат нашите родни места. И сега ќе одиме на прошетка и ќе видиме што може да се фотографира на нашата страница, ќе ги поставиме работите во ред околу зградите за да бидат убави фотографиите.

Татјана Теличина
Синопсис на интегрирана лекција во средната група „Мојот град“

Интегрирана лекција за деца од 4-5 години

Предмет: „Мојата град»

Телицина Татјана Александровна, наставник од 1-ва квалификациска категорија,

Северодвинск.

Цел: Продолжете да ги запознавате децата со нивната мала татковина.

Задачи:

Проширете ги идеите на децата за нивниот мајчин град;

Да предизвика кај децата чувство на восхит од убавината на нивниот роден градови;

Учење на децата да цртаат голема куќа, пренесете ја правоаголната форма на ѕидовите, редовите на прозорците.

Развијте ја способноста за дополнување на сликата врз основа на впечатоците од околниот живот.

Негувајте семејна љубов гради чувство на гордост во него, желба да се направи уште поубав.

работа со вокабулар: градот Северодвинск, река Северна Двина, имиња на улици, имиња на згради (болница, библиотека, училиште, градинка, продавница).

Материјал: Фото кабина "Мојот омилен град» , албумски листови за цртање, восочни моливи, снимање на песна за Северодвинск.

прелиминарна работа: обиколка на градмеморирање песни за град, гледање албум со фотографии „Природата на нашата градови» , збори за градот Северодвинск, излети со деца, апликација "Дома градови» .

Напредокот на лекцијата:

- Едукатор: Момци, ајде да застанеме во круг. Покажете ги дланките. Тријте ги еден против друг. Што чувствуваш? (Топло). Тоа е топлината на љубезни раце и љубезни души. Ја нудиме нашата топлина, рацете на пријателите и зборување:

Доаѓа утрото

Сонцето изгрева.

Ние одиме да,

Ајде да одиме на добро патување.

Ајде да се погледнеме

Ајде да зборуваме за себе:

„Кој е добар со нас?

Кој е убав меѓу нас?

(Децата наизменично се нарекуваат едни со други приврзани зборови).

негувател: Многу сум задоволен што сте толку приврзани, љубезни, вешти момци. Со такви деца и муабет Интересно.

(Го привлекувам вниманието на децата на фотографијата).

Погледнете ги внимателно сликите и кажете што покажуваат. (одговори на децата).

негувател: Момци, како се вика градво која живееме? Северодвинск

Каде е нашата град? (На брегот Бело Море, на бреговите на Северна Двина).

негувател: Во светот има многу големи и мали градови. И ние ќе зборуваме за нашите град, за најсаканата, за најубавата. Точно кажав дека нашата најубавиот град? (одговори на децата)

негувател: Те молам кажи ми што ти се допаѓа кај нас град? (одговори на децата).

негувател: Во нашата градот има многу улици. И секоја улица има свое име. На која улица живееш? (одговори на децата)

негувател: Момци, секој ден шетате по познати улици. И какви згради може да се видат на нашите улици градови? (Продавници, пошта, аптека, болница, училиште, библиотека, градинка).

негувател: Во нашата градот има многу различни згради. Но, постои една голема, пространа зграда во која сакаат да дојдат и возрасните и децата.

негувател: Кој ја препозна оваа зграда? (одговори на децата)

негувател: Многумина од вас отидоа во драмски театар да гледаат претстави, циркуска претстава. Драмскиот театар не само што прикажува претстави, туку одржува и разни концерти каде уметниците пеат, танцуваат и рецитираат поезија. Ајде сега да се претвориме во мали уметници и да играме понатаму Музички Инструменти. (Децата свират на музички инструменти на руска народна мелодија).

Воспитувач. Момци, кажи ми што прават твоите мајки? Каде работат? (детски приказни)

негувател: Кој се грижи за убавината на нашата градови? (Возрасни).

Како им е грижа? (Возрасните садат дрвја, цвеќиња, отстрануваат ѓубре.)

Заклучок. Во право. Возрасните се обидуваат да ја направат нашата градот е убав и пријатен. Сакаат сите да се забавуваат и интересно во нашиот град. Затоа, мораме да го заштитиме она што е направено од рацете на возрасните, да го одржуваме чисто и уредно.

негувател: Сите луѓе ги сакаат своите градво која живеат. Составувајте песни и песни за нивниот роден град. Знаеме и песни за нашиот роден град. (Читање поезија)

„Мојата град»

На брегот на Белото Море

И на устието на Северна Двина

се населиле Малиот град,

Но, многу важно за земјата.

Луѓето овде го сакаат тоа што го работат.

Овде градат чамци, бродови,

овде чувајте ги морските пространства

и веруваат во најдоброто.

Северодвинск е прекрасен град!

И секоја година тој е поубав.

И во ова добар град

живееме со тебе.

Даниил Аксенов, 8 години, училиште 20.

„Мојата град»

Над морето лета галеб

Градот покрај морето стои.

Градот е убав и чист

Во твојата сјајна слава!

бели ноќи крило

Мирниот ќе го покрие спиењето.

Бродот ќе оди во патрола

Под длабочините на брановите

Осветлен облак.

Зачадена магла над водата.

Мојот одбранбен град,

колку сум горд на тебе.

Илја Горелов, 10 години, училиште 20.

„Мојот Северодвинск“

Градотна Север има мал

тоа е измиено од бучен бран ...

Бело море и бучно сурфање -

Градотсакана и драга на многумина!

овој Северодвинск градот се нарекува!

морски град, во близина на брановите трчаат.

морето шепоти со крајбрежен бран,

Што е наше градот е единствениот!

Катја Матвеева, 8 години, училиште 20.

Заклучок. Многу зборуваше за нашите град. Точно кажаа дека имаме многу улици, куќи, прекрасна природа. Во нашата градработат многу луѓе кои сакаат наше градот стана подобар, поубава и побогата.

негувател: И сега да одиме на прошетка во нашите град. Кој ќе најде фотографија од нашата градови, ги прикажува сите момци (фотографии од Северодвинск и други градови).

Физимутка.

Стануваме рано наутро

Погледнете го градот надвор од прозорецот.

Се разбуди, живее.

Не вика на улица.

негувател: И сега, предлагам секој да си го нацрта домот. (Продуктивна активност на деца. Звучи песна за Северодвинск)

негувател: Погледнете колку убави куќи сте нацртале (изграден). Испадна една целина град. Децата гледаат на работа.