Белешки за лекција за Крим за градинка. Синопсис на лекција за животна средина за подготвителната група на градинката „Мој Крим“. „И над морето - ти и јас!

Тема: „Нашиот магичен Крим“

Цел: Да се идентификува знаењето на децата за географска локацијаКрим, за морињата што го мијат полуостровот, за жителите на Црното и Азовско море, да формираат идеи за Крим како а одлично местоза релаксација и унапредување на здравјето; консолидирајте го знаењето на децата Кримските градовиодморалишта: Феодосија, Судак, Алушта. Претставете го градот Јалта, Севастопол - градот на херојот на славата. Подобрете го знаењето за меѓународните детски центар„Артек“. Продолжете да учите како да ги координирате именките со придавки во род, број, падежи, одговарајте на прашања, избирајте зборови и дефиниции. Развијте когнитивна активност, создадете позитивно емоционално расположение; да негува чувство на љубов кон родната земја, почит кон природата (море). Систематизирајте го знаењето на децата за главниот град на Крим.

Вокабулар: полуостров, главен град, неверојатен, прекрасен, благословен, прекрасен, екскурзија. Феодосија- Уметничка галерија, И.К. Аивазовски, А. Грин, пристаниште. Јалта, Севастопол - споменик, слава. Морски жители: Катран, делфин, рак, медуза, игла риба, морски еж, коњски скуша.

Материјал: Карта на Крим, папки за патувања со знаменитости на градови: Феодосија, Судак, Алушта, Јалта, Севастопол Илустрации на морскиот свет, слики за боење - морски жители. Дидактички материјал за играта „дешифри го наменетиот збор по првиот звук“.

Напредок на часот.

1) Разговор за Крим.

П: Сега ќе ви кажам една легенда за потеклото на земјата.

*Пред многу години на планетата имаше само мориња.Но морето почна да се разбранува, водата почна да тлее, зоврива, бранови се кренаа, од под водата се појави копно, мало парче земја што имаше ваков облик. (Покажи карта на Крим). Имаше планини, реки, водопади, долини. Со текот на времето, на оваа земја растеа дрвја, треви, цвеќиња, грмушки, се појавија животни и птици. Така најмногу убаво катчеЗемјата.

П: Деца, дали погодивте како се вика овој? земја на бајките? (Крим).

Така е, момци, ќе разговараме за Крим. Кажи ми како се вика нашиот полуостров каде што живееме? (Кримски Полуостров).

- Зошто се нарекува полуостров? (Бидејќи го мијат морињата од три страни).

— Погледнете го нашиот Кримски Полуостров, како се наоѓа. На морето.

- Кое е точното име на полуостровот?

(Автономна Република Крим)

*Нашиот Крим е неверојатна земја, ја сакаат и гостите и самите Кримјани.

Нашиот полуостров. Неверојатно убава. За да ги пренесат своите впечатоци од она што го виделе, оние што живеат на Крим создаваат многу лирски песни.

Ќе ви прочитам извадок од песна напишана од А.С. Пушкин.

„Кој издвои регион каде луксузот на природата

Оживуваат дабови шуми и ливади

Каде што водите шумолат и весело светкаат

А мирните луѓе ги галат бреговите.

Каде на ридовите под нежни сводови

Зарем мрачните снегови не се осмелуваат да легнат?

Кажи ми, кој видел поубава земја?...“

- Кои зборови А.С. Пушкин го нарече Крим?

Читање напис за Крим.

*Крим е здравствено одморалиште и чудотворна градина,

Крим е овошје, тоа е слатко грозје.

Крим е море, тоа е рај,

Крим е јужните планинистрмна висина.

Крим е бајка што гледа во твоите очи. I. Коробкина.

2) Симферопол е главен град на Крим.

П: Има многу градови на Крим. И најмногу главниот градсе наоѓа во центарот на полуостровот. Ова е главниот град на Крим. Како се вика овој град?

(Симферопол).

Што значи името на градот Симферопол? (Преведено од грчки „Симфо“ - собира, „полис“ - град.).

Зошто мислиш дека се вика така?

(Сите луѓе кои доаѓаат на Крим прво доаѓаат во Симферопол, а потоа одат во другите градови и региони на Крим).

Ве поканувам да ми кажете за градовите на мојот роден Крим. Замислете дека сте туристички водичи, за време на нашите патувања ќе ги посетиме туристички градови, да се запознаеме со знаменитостите. Секој ќе има мапа и водич.

Нашиот главен град е Симеропол.

*Јужна убавина - белакапитал

Над Салгир, врбата се гледа во огледалото

Тој е познат по својот добар карактер и се гордее со својот народ

Симферопол е мојот град, главниот град на Крим.

*Симферопол е срцето на Крим

Град на срцето и топлината

Јужен град, колку си убав,

Ова е мојата татковина!

(Се прикажува папка со фотографии од градот Симферопол, кратка приказна)

- Сега ќе одиме на источниот делКрим.

Се наоѓаме во градот Феодосија.

Ф.М. игра „Одиме, одиме во далечни земји“.

*Феодосија - од Бога дадена убавина на недопрената земја,

Како златен песок се шири до твоите стапала. Младо дрво допира кон небото.

Еден китка грозје свети со сонцето и ја маѓепсува ноќта со мирисот на розите.

Убавината на Земјата дадена од Бога, Феодосија е посакувана ќерка.

Аивазовски, загреан од срцето и прославен од поезијата на поетите.

— Во овој град дефинитивно треба да ја посетите галеријата на И.К. Аивазовски.

Овој уметник живеел во Феодосија, направил многу за градот, изградил станица и железница. Тој многу го сакаше морето. Иван Константинович напиша многу слики за морето. Достапно во Феодосија куќа-музејАлександар Грин (писател). Во Феодосија живеел шест години и многу пишувал интересни приказни„Скарлет едра“, „Трчање по брановите“, Златен синџир“.

Ф.М. Гимнастика за релаксација до музика.

- Да ги затвориме очите и да замислиме дека нè грее топлото сонце, нè грее. Неговите зраци се лизгаат по нашите лица, раменици, раце, грб, нозе. Но, тогаш сонцето исчезна. Отвори ги очите. Колку појужно се движиме,

Колку повеќе брегот станува планински. Ова се планини кои за момент го блокираа сонцето. Види, каква тврдина е ова?

Оваа тврдина е симбол на градот Судак.

Што можеме да ви кажеме за овој град?

— Судак се наоѓа во долината Судак. Тој е опкружен од сите страни живописни планини. Постојат здравствени одморалишта и санаториуми. Грозјето расте во долината Судак Свежината на Црното Море и бобинките од грозје им помагаат на луѓето да го подобрат своето здравје и да си одат дома исончани, здрави и среќни и задоволни.

*Штука крунисана со круна на тврдина, чувајќи ги мистериите на минатите векови.

На Црното Море, на морето на вечноста, ги гали камчињата од брегот.

Живеам и уживам во тебе, ја дишам твојата убавина

Па, како да не се гордеам со тебе, ти си мојот драг Судак.

Какви заливи, планини, плажи, толку чиста вода,

Секогаш треба да се гордееме со природата во која живееме.

Ф.М. Одам, одам, одам, не седам мирен

Трчам, трчам, трчам, не можам да живеам без движење.

- Нашиот сакан град Алушта стои на нашиот пат. Зошто го сакаме овој град?

(ова е нашиот роден град, тука сме родени и живееме)

Што да ви кажеме за Алушта.

(име Алушта од Грчко имеАлустон.)

*Нема Алушта без ротонда

И високи чемпреси

И костени и големи миризливи цвеќиња од магнолија

Прекрасниот парк Приморски е закопан во бурната боја на розите

И тролејбусот до Рабочиј Катче се лизга надолу.

*Алушта е здравствено одморалиште кое ви овозможува да го подобрите вашето здравје, да го подобрите вашето здравје,

СО уникатни споменициприродата на историјата и културата.

Детска приказна за знаменитостите на градот Алушта.

Кримски природен резерват, тврдина Алустон, професорско катче, споменик и музеј на С. Сергеев Ценски, аквариум, Крим во минијатура, ротонда-насип, споменици на партизаните и хероите на В.О.В., Музеј на локалната наука. Тенк-споменик на ослободителите на Алушта на 15 април.

— Ве испраќаме на патување во Јалта.

*Додека се сретнуваме, гледаме планина, како изгледа?

Како се вика?

(планина мечка)

*Се лаже себеси Мечка планина, го покрива носот со шепата,

И има деца што шетаат во близина, кривото стапало не е страшно.

Планината нема да рика, иако се вика Мечка.

- На брегот на Црното Море, во близина на планината Мечки, се наоѓа детскиот здравствен центар „Артек“, каде се релаксираат деца од целиот свет. Децата во Артек се релаксираат, пливаат, се сончаат, танцуваат и играат. И што е најважно, сите се пријатели.

*На југ, во близина на Црното Море, има весело детско кралство.

За морето во бескрајното пространство, звучат весели песни.

Не може да се спореди со лазурот, сите други мориња се сини

Во сите градови и главни градови се шират гласини за Артек.

- Знаеш ли што е пријателство?

Потсетете не на изреки и поговорки за пријателството.

- Еден за сите и сите за еден.

- Ако немаш пријател, побарај го, но ако го најдеш, чувај се за него.

Умри самиот. И спаси го твојот другар.

- Силното пријателство не може да се истури со вода

- пријателот е познат во неволја.

Во Артек сакаат да играат различни игри, ајде да играме „Ние сме смешни момци.“ (децата стојат во круг, се држат за раце, одат во круг и велат: „Ние сме смешни момци, сакаме да трчаме и да скокаме, добро, пробај да не стигнеш Еднаш, два, три фати!На средина на кругот стои Трапер и по команда ги фаќа децата, децата бегаат и седат на столчиња.

- Следниот град. кој се наоѓа на брегот на Црното Море во Јалта.

*Овој град е Јалта. Види пријателе

Сончево небо, жолт песок.

Силен бран удира на бетонска страна!

Како таа да не покани да ја посетиме.

П: - Дали ги знаете легендите за Јалта?

*Еднаш одамна, брод исплови од Грција. Бродот беше на море многу денови. Морнарите се уморни, снемаа пиење вода. Брановите ги носеа сè подалеку. И тогаш едно утро морнарите видоа прекрасен брег во далечината.

„Јалос, Јалос!“, извикуваа морнарите и видоа прекрасен брег оддалеку. Бродот се закотви на брегот. На Грците многу им се допадна овде.Почнаа да градат град - Јалта.

Колкумина од вас биле на Јалта?

– На што се сеќаваш?

(одговор на децата).

Ф.М. (музика, звук на морето)

Галебите кружат над брановите, ајде заедно да летаме по нив,

Прскање пена, звук на сурфање, а над морето ти и јас!

Сега пловиме по морето и се веселиме на отворен простор

Забавувајте се со веслање и фаќајте чекор со делфините.

- И така отпловивме кон познат градслава на Севастопол!!!

*Симбол на упорност и слава и величина на морнарите.

Севастопол е град на славата, симбол на храброста на вековите.

Искри на вечниот пламен на тумбата Малаховски

Тие се замрзнуваат во сив камен, зачувувајќи го сеќавањето на минатото.

Се сеќаваат како лежеше Корнилов, ранет во битка

Како Нахимов падна додека се бореше и го задржа налетот на Турците.

Ветераните со болка се сеќаваат на минатите битки.

Незалечени рани, мрзливост, јакна по нарачки.

Севастополска слава и тестаменти на антиката

И големата сила, се сеќаваат славните синови!

Севастопол е град на славата, град на херои!

(децата гледаат на фотографии - споменици на Севастопол)

Во: Севастопол -главно пристаништеКрим. Бродовите пристигнуваат овде од различни земји. Ова е поморската база. За време на војната, воените морнари го бранеа нашиот Крим од непријателите. И сега морнарите ја чуваат границата од непоканети гости.

П: Браво момци, многу зборуваа за Крим. Дали знаете зошто луѓето одат на Крим? И што најмногу им се допаѓа на Крим? (одговор на децата)

Многу луѓе одат на море, па ние ќе одиме на море.

Ф.М. Набрзина слезевме до морето

Наведнат и измиен

Еден два три четири

Така убаво освежен.

А сега да пливаме заедно

Треба да го направите ова со вашите раце

Заедно еднаш е месинг,

Со едната рака тоа е лазење

Сите пловиме како едно

Сите пливаме како делфин

Отидовме на брегот на морето,

И отидовме дома!

П: Дали ги познавате жителите на Црното Море? D/I „Кој збор е шифриран“.

(рак, медуза, ракчиња, ѕвезда, делфин, школки, жила, пробивач, катран, скејт, игла, руф)

П: Како раковите, медузите и школките се корисни за морето?

(тие ја филтрираат водата)

Наведете ги најголемите жители на Ч.М.?

(делфини) Тие се љубезни и паметни животни, припаѓаат на редот на цицачи, не можат да живеат без воздух, а своите младенчиња ги хранат со млеко.

D/I „Кој живее во морето“

- Дали мисирка живее во вода? бр.

- Дали пеглата живее во вода? бр.

- Па, што е со кората од лубеницата? бр.

- Дали воопшто живеат медузите? Да.

- А големите мандарини? бр.

- Дали има делфини во Црното Море? Да.

- Има ли риби во нашето море? Да.

- Дали има многу крокодили во него? бр.

- Дали децата прскаат во водата? Да.

- Дали ѓубрето лебди во водата? бр.

Б: Браво. Не успеав да те збунам, а ти сфати дека морето е за морски суштества- Ова роден дом, а за да остане секогаш чист и гостопримлив, не можете да фрлате ѓубре во него!

Погледнете колку фотографии од морски животни се направени со подводна камера. Само тие испаднаа црно-бели и грди. Ајде да ги обоиме во светли бои.

(На крајот од работата, децата ги залепуваат цртежите на постер со сина позадина)

П: Погледнете ја тродимензионалната панорама што ја имаме, можете да го видите целиот морски свет. Ова дело ќе ја краси нашата група и ќе не потсети на нашите патувања.

Резиме на лекцијата.

GCD резиме за патриотско образование„Крим во моето срце“

Содржина на програмата: Да се формира кај деца

Сениор предучилишна возрастидеи за родната земја, татковината. Проширете го разбирањето на децата за нивната мала татковина. Зајакнете го знаењето на децата за симболите на Крим (знаме и грб), воведете ја химната на Крим. Вежбајте да избирате именки за придавки и обратно придавки за именките. Развијте ја емоционалната сфера на детето. Да негуваат почит кон симболите на земјата и едукативен интерес за историјата на нивната мала татковина.

Прелиминарна работа:

Разговор за малата татковина и градот Симферопол.
Меморирање песни и поговорки за татковината.
Ѕидни весници „Мојот роден Крим“ .
Читање дела од руски писатели за татковината, природата на родната земја, легенди и митови за Крим.
Изработка на хартиени гулаби со техника на оригами.

В.: Момци, имаме гости денес, да се поздравиме со нив.

Д.: Здраво.

В.: Деца, сите стојат во круг. Гледајте се, насмевнете се еден на друг и фатете се за раце. Сите одиме во градинка "Не ме заборавај" , живееме со вас на прекрасниот, прекрасен, сакан полуостров Крим, во едно голема земјанаречен Русија.

И сега ви предлагам да ја слушнете песната од Ју Антонов „Мајчин места“ ,

П: Момци, кој може да ми каже за што е песната? (за родните места, за родната страна, дека има и други места, но најдраги се местата каде што сме родени и израснати).

В.: Така е, ова е песна за родните места, за татковината.

Слушнете ги зборовите што ги кажа големиот руски писател Михаил Пришвин: „На рибите им треба вода, на птиците им е потребен воздух, на животните им требаат шуми и планини. Но, на човек му треба татковина“. Денес ќе зборуваме за нашата мала татковина - за нашиот роден Кримски Полуостров.

Момци, ве молам седнете на столовите и ајде да слушаме за што зборуваат Артем и Жења.

Артем: Како би сакал сега да ја видам мојата татковина.

Жења: О, ја гледаш секој ден!

Артем: Но, каде е таа?

Жења: Погледнете наоколу, што гледате?

Артем: Јас сум во мојата група во градинка.

Жења: Токму така. Татковината почнува со мајчината лулка, домот и градинка.

П: Каде започнува татковината, момци? (од родната страна, од семејството, од родната улица). Сега внимателно слушајте ја песната.

Се слуша песна „Онаму каде што започнува татковината“

В.: Максим Пишненко, те молам кажи ни како викаме Татковина?

Максим: Што викаме татковина?

Куќата во која растеме јас и ти И брезите покрај патот по кој одиме.

Како се нарекуваме татковина?

Сонцето на синото небо и миризливиот златен леб на празничната трпеза.

Како се нарекуваме татковина?

Земјата во која живееме јас и ти!

Б.: И сега ти предлагам да играш игра „Соберете збор“ треба да смислите соодветен збор за зборовите мајчин, мајчин. Ве молиме запомнете кој и што може да биде мајчин (се игра игра со топка, децата стојат во близина на столовите).

В.: Сè правилно кажавте, а сега да го кажеме заедно нежно "Драга мамо" , и сега да речеме во дует „Нашата драга градинка“ .

В.: Браво. Сега застанете во полукруг и внимателно слушајте ја песната на И. Гаспрински:

Тој се вика „зелен остров“ .

Прекрасен остров, прекрасен Крим.
Тој е леснокрилен, брз галеб,
Ајде да го споредиме со пена бран што лета над неа.
Тука сè е како во легендата:

Карпи, пештери,
Грозје винова лоза змија калем.
Реки, езера, степски пространства,
Пролетна јајла златна шамија.

Крим е нашата татковина, запомнете го ова.
Не ја штеди душата за неа!

Пушти го зелен островНашето мирно, љубезно сонце изгрева!

В.: Момци, погледнете ја картата на Крим, навистина изгледа како галеб да лета над морето.

Кажи ми те молам:

Од кои мориња е измиен нашиот Крим?
Што друго можете да видите на картата на Крим?
Наведете ги градовите на Крим.
Кој град се нарекува главен град на Крим? Зошто?

В.: И сега е време да се игра друга игра, и се вика „Кажи убави зборовиза Крим“ . За секој збор ќе ставам по еден цвет во корпата (придавки за имињата на децата).

Погледнете како корпата е исполнета со цвеќиња, а со тоа и со зборови. Гледате колку зборови може да се најдат за да се опише нашиот роден и сакан Крим.

В.: Воспевајќи ја својата татковина, луѓето составија многу поговорки и изреки. Да се потсетиме на нив:

Деца: 1. Човек без татковина е како славеј без песна.

2. Знај како да ја браниш својата татковина.

3. Нема ништо поубаво од нашата Татковина.

4. Живејте - служете и на татковината.

5. Заштита на природата значи заштита на татковината.

6. На родната страна и врана е мајчин.

В.: Браво, знаеш многу поговорки за татковината. Сега ве молиме застанете во круг и да се одмориме малку.

Физимутка:

Имаме високи планини на Крим,
Морињата се длабоки
Степите се широки,
Шумите се големи,

И тоа сме ние момците!

В.: Па, се одморивме малку, ајде да седнеме.

Момци, секоја земја има свои симболи. Кои симболи на Крим ги знаете?

Деца: Знаме, грб, химна.

П: Од кои бои се состои знамето на Крим?

Деца: Од сина, бела, црвена.

П: На што ве потсетува сината боја? (Детски одговори).

На што ве потсетува белото? (Детски одговори).

На што ве потсетува црвената боја? (Детски одговори).

В.: Момци, секоја лента на знамето на Крим има свое значење. Сината боја претставува искреност и лојалност кон својот народ; белото е бел лист хартија на кој е испишана историјата на нашата држава; црвено - симболизира храброст, решителност, храброст, храброст. Каде можете да го видите знамето на Крим?

Деца: На празникот,

натпревари, на ТВ.

В.: Браво, сè е точно.

Добивте домашна задача да го направите кримското знаме заедно со вашите родители на различни начини, а вие ја завршивте оваа задача. Дојдете и земете ги вашите знамиња и да ги покажеме нашите гости.

Звучи свечена музика.

Читање поезија

В.: Друг карактеристичен знак на нашата држава е грбот.

Илја, те молам кажи ни што е прикажано на грбот на Крим?

Илја: Црвениот штит прикажува Грифин, тој има тело на лав, а главата и крилјата на орел, во десната шепа држи

бисер.

Бисерот е нашиот Крим. Под штитот и околу колоните има лента со натпис: „Просперитет во единство“ , а одозгора се гледа изгрејсонцето.

В.: Третиот симбол на нашата земја е химната. Химната е свечена песна на земјата. Граѓаните ја слушаат химната стоејќи и свртени со главите кон знамето. Драги момци и почитувани гости, ви предлагам да ја слушате химната на Крим.

Се свири химната на Крим.

В.: Значи, денес разговаравме за нашата мала татковина - за Крим, за нејзиниот државни симболи: знаме, грб, химна, но има симболи кои се исти за сите наши земји голема планетаЗемјата е бел гулаб. Тој е симбол на мирот и носи чистота, добрина и мир.

Драги гости, момците подготвија хартиени гулаби за вас и за нивните родители, кои ги направија со свои раце. И нека донесат мир, добрина и спокој во вашите домови.

Предмет:„За сите вие сте Крим, но за мене сте татковина“

Воспитувач

Софтверски задачи:

Образовни:

Прелиминарна работа:

Опрема:карта на Крим, кукли во костими на народите на Крим, фотографии од антички и модерни градови на полуостровот, знаменитости на Крим, аудио снимка - звукот на морското сурфање, видео снимање - водопад Учан-Су .

Напредок на часот

Едукатор:

агол на земјата - местото каде што е роден.

Едукатор:

Деца:

Едукатор:А нашиот Крим е таков дом за нас. Во живо родна земја- ова е среќа!

Се потпираат на планините.

Едукатор:Крим е жешко сонце, солен мирисмориња, топол песок и звукот на морското сурфање. Неверојатна земјасо енергична и славна историја која оди длабоко во минатото.

Некогаш, многу одамна, нашата Кримска земја беше напуштена, со богати плодни земји, со блага клима: топла зимаСледуваше расцутена пролет, по пролетта дојде сончево лето, а по летото дојде есента и ги облече дрвјата во црвено-жолто-црвена облека, имаше многу животни во шумите, а риби во реките, езерата и морето. Првите антички луѓе кои се населиле на земјиштето на Крим не можеле да не го забележат ова. Овие луѓе биле наречени Таури, па оттука и првото име на Крим - Таврика. Во текот на многу векови и милениуми, земјата на Крим доживеа многу значајни настани, преселби и освојувања. Некои народи дојдоа во овој регион, други исчезнаа, а со нив се сменија и имињата на градовите и името на Крим - Таврија, Таурида. Античките луѓе кои се населиле на Кримската земја пред околу сто илјади години оделе на лов, ловеле риби, одгледувале пчели, одгледувале добиток и се занимавале со земјоделство. Дури и тогаш, имаше железна руда во земјите на Крим, што доведе до развој на разни занаети, како и металургија и рударство. СО

Античкиот Херсонес сега е град-херој Севастопол, познат по својата воена и трудова слава.

Античкиот Пантикапеум е градот херој Керч.

Антички Неапол сега е градот Симферопол, кој е и главен град на Крим.

Кафа - во античките времиња беше главниот голем комерцијално пристаниште, во денешно време -

градот Феодосија е голем индустриски град, одморалиште центарКрим.

Џеновска тврдина- во тие далечни времиња беше најмоќната тврдина, сега споменик на архитектурата и историјата.

Керкинитида е туристичкиот град Евпаторија, познат по својата лековита кал и морски минерални води.

Археолозите наоѓаат и антички антички предмети направени од глина длабоко во земјата - големи амфори за складирање на пченица, вино, глинени бокали за вода и храна (прикажуваат фотографии).

Цел:

Материјал:

Напредок на играта:

Едукатор:

воздух, клисури, водопади, пештери, привлекува многу луѓе. Крим е бисер, „музеј под на отворено».

Едукатор:

Вистина е да се запознаете со знаменитостите на Крим, да ги посетите античките и пештерски градови(покажи фотографии пештерски градови- Чуфут-Кале, Мангуп-Кале, Ески-Кермен).

Едукатор:

Така е, Црното Море, кое го мие нашиот полуостров (аудио снимка - звукот на сурфањето на морето).

„Какво море е тоа!(детето чита).

Едукатор:

Динамична пауза:

„И над морето - ти и јас!

И над морето - ти и јас! И фати чекор со делфините.

Едукатор:Низ територијата на Крим течат големи и мали реки. Една од реките е Салгир, најмногу долга рекаКрим (прикажува фотографија), во превод значи „река од снежна вода“. Реката Салгир снабдува пиење водаград

Симферопол, како и водите на реката, се користат за водоснабдување и наводнување на Крим. Многу туристи привлекуваат живописната природа и водопадите (покажи фотографија), најдлабокиот водопад е Јур-Јур, може да се посети во секое време од годината. Водопадот Учан-Су е преведен од кримски татарски како „летечка вода“, а античките Грци го нарекувале „висечка вода“. Луѓето се преклопија убави легендиза минатото на нашиот регион и нè учат да ја сакаме нашата земја, нè учат на добрина и храброст. Слушајте ја легендата за водопадот Вучанг-Су.

„Таму живееше семејство лозари јужниот брегКрим. И добија ќерка - убавата Зејнаб, агилна и лесна, а жителите ја викаа Учан, што значи летање. Таа сакаше да пее. Еднаш планински дух прелета над селото. Воодушевен од песните и убавината, планинскиот дух решил да ја украде и да ја однесе на планина. Зејнаб-Учан беше многу копнеж за родното место, а во селото умираат бавчите и лозјата и немаше вода. Девојчето побарало да си оди дома и планинскиот дух ја пуштил, но претворајќи ја во река. Од течеше река планински врвовинадолу по долината до морето. Слушање бучава речните води, планинскиот дух реши да се меша со реката. На патот поставил карпеста преграда. Но, реката не се плашеше од пречките на нејзиниот пат и побрза со неа голема надморска височинанадолу. И таму каде што течеше реката, се појави живот. Така луѓето ја нарекувале реката Учан-Су (видео снимка - водопад Учан-Су).

Едукатор:Крим е богат по природа, долготрпелива историја, а исто така богат е и со луѓе кои вложуваат максимални напори да го направат нашиот Крим поатрактивен.

Едукатор:

Едукатор:Крим е мултинационален. На полуостровот живеат претставници на 175 националности. Секој од овие народи има свои обичаи, традиции,

Едукатор:Сите народи се толку различни, но имаат еден заеднички дом. И оваа куќа се вика Крим. Нашата татковина е со вас.

Татковината(детето чита)

Едукатор:

Резиме на лекцијата:

Зошто луѓето одат на Крим?

Литература:

Крим за деца /авто. текст на А.С. Бјазијаев. - Москва: Екемо, 2015 година, - 208 стр.: илустрација. - (Детски водичи)
Читачка книга „Заедно читаме“: Составил: Тригуб Л.М. - С.: МСП „Ната“, 2008- 220 стр.

Погледнете ја содржината на документот
„Резиме на едукативната активност „Детето и светот околу нас“ за деца од предучилишна возраст Тема: „За сите вие сте Крим, но за мене сте татковина““

Општинска државна образовна установа

„Образовен комплекс Никитски“

Општински субјектурбана област Јалта на Република Крим

Апстракт од воспитно-образовната дејност „Дете и светот»

за деца од предучилишна возраст

Предмет:„За сите вие сте Крим, но за мене сте татковина“

Воспитувач

Солјаник Александра Александровна

Софтверски задачи:

Образовни:проширете ги знаењата на децата за нивната родна земја, за полуостровот Крим. Да се формира детско разбирање за историјата на Крим. Формирање на разбирање за одговорноста на секоја личност за просперитетот и благосостојбата на родната земја во која живеете. Воведете една од легендите на Крим.

Образовни:развие когнитивна активност, желба да научи што е можно повеќе за Крим. Да се промовира развојот на хоризонтите, имагинацијата, љубопитноста, набљудувањето и меморијата.

Образовни:да негува чувство на патриотизам, гордост за својата земја, интерес за минатото, љубов кон родната земја, љубов кон човештвото, почитување на културата и традициите на другите народи кои живеат на Крим.

Прелиминарна работа:читање приказни за Крим, песни од кримски поети, разговори за градовите на Крим, флора и фауна, гледање на карта на полуостровот, фото албум со пејзажи Кримска природаи разгледници со поглед на Крим, запознавање со игрите на народите кои живеат на Крим.

Напредок на часот

Едукатор:Момци, секој човек има свои прекрасни, прекрасни

агол на земјата - местото каде што е роден.

Едукатор:Момци, кои се најскапоцените зборови за вас?

Деца:Мајка, родна земја, роден дом.

Едукатор:А нашиот Крим е таков дом за нас. Да се живее во родната земја е среќа!

Не се вика за џабе сончев Крим!

Над него блеска веселото сонце!

И небото горе е толку сино,

Што ви се врти, ви се врти!

Облаците лебдат и малку се нишаат,

Се потпираат на планините.

Таму спијат тивко над стрмните падини,

А ноќе стануваат облаци. (Л. Кондрашенко)

Едукатор:Крим е жешкото сонце, солениот мирис на морето, топол песок и звукот на морското сурфање. Неверојатен регион со светла и славна историја која е длабоко вкоренета во минатото.

Некогаш, многу одамна, нашата кримска земја беше напуштена, со богати плодни земји, со блага клима: топлата зима беше заменета со расцутена пролет, пролетта беше проследена со сончево лето, а по летото дојде есен и ги облече дрвјата во црвено-жолто-црвена облека, Имаше многу животни во шумите, а риби во реките, езерата и морето. Првите антички луѓе кои се населиле на земјиштето на Крим не можеле да не го забележат ова. Овие луѓе биле наречени Таури, па оттука и првото име на Крим - Таврика. Во текот на многу векови и милениуми, земјата на Крим доживеа многу значајни настани, преселби и освојувања. Некои народи дојдоа во овој регион, други исчезнаа, а со нив се сменија и имињата на градовите и името на Крим - Таврија, Таурида. Античките луѓе кои се населиле на Кримската земја пред околу сто илјади години оделе на лов, ловеле риби, одгледувале пчели, одгледувале добиток и се занимавале со земјоделство. Дури и тогаш, имаше железна руда во земјите на Крим, што доведе до развој на разни занаети, како и металургија и рударство. СО

Оттогаш помина многу време. Кримската земја чува многу тајни и мистерии. Знаеме за тоа далечно минато од историчарите кои ја проучуваат историјата на Крим, од археолошки ископувања. За време на ископувањата, археолошките научници пронајдоа глинени плочи, од кои имаа идеи за владетелите на одредена држава, а исто така открија дека градовите на Крим имаат други имиња.

(приказната на наставникот е придружена со приказ на фотографии)

Античкиот Херсонес сега е град-херој Севастопол, познат по својата воена и трудова слава.

Античкиот Пантикапеум е градот херој Керч.

Антички Неапол сега е градот Симферопол, кој е и главен град на Крим.

Кафа - во античко време беше главното големо трговско пристаниште, во нашите денови -

Градот Феодосија е голем индустриски и туристички центар на Крим.

Џеновската тврдина била најмоќната тврдина во тие далечни времиња, а сега е споменик на архитектурата и историјата.

Керкинитида е туристичкиот град Евпаторија, познат по својата лековита кал и морски минерални води.

Дидактичка игра „Наоди на археолози“.

Цел:влеваат интерес за историското минато на родната земја.

Материјал:слика на разни предмети составени од 4-8 фрагменти.

Напредок на играта:

Децата составуваат слика од фрагменти: антички амфори, разни прибор за домаќинство.

Едукатор:Сите наоди кои беа пронајдени за време на ископувањата се чуваат во музеи и туристите, посетувајќи ги, дознаваат многу интересни работи за минатото на нашиот полуостров.

Крим, со своите шарени пејзажи, чудесна природа, лековита и чиста

воздух, клисури, водопади, пештери, привлекува многу луѓе. Крим е бисер, „музеј на отворено“.

Едукатор:Момци, зошто луѓето одат на Крим? (одговори на децата).

Така е, за да се запознаете со знаменитостите на Крим, посетете ги античките и пештерските градови (прикажуваат фотографии од пештерските градови - Чуфут-Кале, Мангуп-Кале, Ески-Кермен).

Едукатор:Момци, што најмногу им се допаѓа на туристите на Крим? (одговори на децата).

Така е, Црното Море, кое го мие нашиот полуостров (аудио снимка - звукот на сурфањето на морето).

„Какво море е тоа!(детето чита).

Какво море е тоа! Чиста, солена,

Мулти-обоени сини. Топло, брановидни.

Бучно од бранови, гушкајќи го небото,

Врескаат како галебите, се смешкаат на сонцето! (Л. Зубаенко)

Едукатор:Кое друго море го мие полуостровот? (одговори на децата)

Така е, Азовското Море. Црното и Азовското Море се поврзани Теснец Керч. Црното Море е длабоко, а Азовското Море е помало, поплитко и многу топло. Водата во него не е толку солена како во Црното Море.

Динамична пауза:

„И над морето - ти и јас!

Галебите кружат над брановите, Ние сега пловиме по морето

Ајде да летаме по нив заедно. И ние се веселиме на отворен простор.

Прскање пена, звук на сурфање, веслајте повесело

И над морето - ти и јас! И фати чекор со делфините.

(Децата мавтаат со рацете, (Децата пливаат

како крилја) движења на рацете)

Едукатор:Низ територијата на Крим течат големи и мали реки. Една од реките е Салгир, најдолгата река на Крим (покажува фотографија), што значи „река од снежна вода“. Реката Салгир го снабдува градот со вода за пиење

Симферопол, како и водите на реката, се користат за водоснабдување и наводнување на Крим. Многу туристи привлекуваат живописната природа и водопадите (покажи фотографија), најдлабокиот водопад е Јур-Јур, може да се посети во секое време од годината. Водопадот Учан-Су е преведен од кримски татарски како „летечка вода“, а античките Грци го нарекувале „висечка вода“. Луѓето создадоа прекрасни легенди за минатото на нашиот регион и нè учат да ја сакаме нашата земја, нè учат на добрина и храброст. Слушајте ја легендата за водопадот Вучанг-Су.

„На јужниот брег на Крим живееше семејство лозари. И добија ќерка - убавата Зејнаб, агилна и лесна, а жителите ја викаа Учан, што значи летање. Таа сакаше да пее. Еднаш планински дух прелета над селото. Воодушевен од песните и убавината, планинскиот дух решил да ја украде и да ја однесе на планина. Зејнаб-Учан беше многу копнеж за родното место, а во селото умираат бавчите и лозјата и немаше вода. Девојчето побарало да си оди дома и планинскиот дух ја пуштил, но претворајќи ја во река. Река течеше од планинските врвови по долината до морето. Слушајќи го звукот на речните води, планинскиот дух решил да ја запре реката. На патот поставил карпеста преграда. Но, реката не се исплаши од пречките на патот и се спушти од голема височина. И таму каде што течеше реката, се појави живот. Така луѓето ја нарекувале реката Учан-Су (видео снимка - водопад Учан-Су).

Во дланките на нежното море, овде е пријатно во секое време,

Малата земја се пече, И, како што беше случај во претходните векови,

Нејзиниот сон го штитат планини, разни убави народи

Бранот пее приспивна песна. Зборуваат многу јазици. (Л. Фисејскаја)

Едукатор:Момци, кои националности живеат на Крим? (Руси, Украинци, Кримски Татари, Кримјани, Ерменци, Грци, Бугари и многу други).

национална култура, јазик, разлики во облеката, во прослави. Секој народ е богат со своите игри, од кои некои преживеале до денес. Предлагам да се игра руската народна игра „Голден Гејт“.

Татковината(детето чита)

Татковината е голем, голем збор!

Нека нема чуда во светот,

Ако го кажеш овој збор со душа,

Подлабоко од морињатаповисоко е од небесата! (Татјана Бокова)

Едукатор:Сакајте и грижете се татковината. Бидете горди на вашата историја и неверојатни луѓе. За нашиот Крим да напредува, треба да го зајакнеме пријателството и единството на сите народи кои живеат на Кримската земја.

Резиме на лекцијата:

Како се викаше Крим пред многу векови?

Именувајте ги и прикажете ги на картата градовите на Крим?

Зошто луѓето одат на Крим?

Зошто Крим се нарекува здравствено одморалиште?

Што најмногу им се допаѓа на туристите на Крим?

Литература:

Дјуличев В.П. Приказни за историјата на Крим. Симферопол: Business-Inform, 1998.-288p.

Крим за деца /авто. текст на А.С. Бјазијаев. – Москва: Екемо, 2015 година, - 208 стр.: ил. – (Детски водичи)

„Кримски венец“ е регионална програма и упатства за интеркултурно образование на деца од предучилишна возраст на Крим. Мухоморина Л.Г., Араџиони М.А., Кемилева Е.Ф., Короткова С.Н., Тригуб Л.М. и други.

Читачка книга „Заедно читаме“: Составил: Тригуб Л.М. – С.: МСП „Ната“, 2008- 220 стр.

МБДУ бр. 30 „Березка“

Тест лекција

во средната група

Патување низ Крим

Воспитувач средна група №3

МБДОУ бр.30 Афанасиева О.М.

Симферопол 2014 година

Патување низ Крим

Децата влегуваат на музиката на В. Шаински „Насмевка“ и ги поздравуваат гостите.

Едукатор:Момци, живееме на прекрасно место. живописно место. Како се вика?

Деца:Крим.

Едукатор:Погледнете ја картата на нашиот полуостров. Каков е Крим?

Деца:Во авионот. На голема риба, на птица, на крст.

Едукатор:Кои градови на Крим ги знаете?

Одговори на децата

Едукатор:Секогаш со задоволство примаме гости. Како стигнуваат до нас?

Деца:Пристигнуваат со авион, пристигнуваат со брод, пристигнуваат со воз и автомобил.

Едукатор:Зошто одат на Крим?

Деца:Сончајте се, пливајте во море, јадете овошје, пијте минерална вода, размачкајте лековита кал, искачувајте се на планини, се восхитувајте на природата.

Момче со „сончева“ маска влегува на музика.

Едукатор:Сонцето излезе и не загреа. Која боја е тоа?

Деца:одговори.

Едукатор:Што друго е жолто?

Деца:Песок, банана, лимон, нос од ѕвезда, есенски лист итн.

Децата седат и поставуваат броеви, од еден до десет.

Наставник (прави загатка).

Какви жолти грутки ја следат мајката птица?

Ги препознавате момци, но ова е......

Деца облечени како кокошки влегуваат во музиката на „Чик-чик, мои кокошки“.

Едукатор:Погледнете кој е во средината, кој е десно, кој е лево?

Како се викаат мајката и таткото на пиле?

Одговори на децата

Детето од кокошка ја покажува шепата, децата бројат колку прсти има пред, позади, колку нозе има, колку кокошки има и го креваат соодветниот број.

Едукатор:Момци, во нашиот Крим, покрај жолт песок, има и ливади и шуми. Каква боја се, што друго е зелено? Што друго е зелено?

Деца:Шума, лисја, трева, крокодил, краставица итн.

Имаме прекрасни градини со овошје и зеленчук на Крим, ајде да одиме таму.

Пред нас се две патеки со цвеќиња: едната е тесна и долга, по неа треба да одат момчињата, другата е широка и кратка, девојките ја избираат.

Децата ја избираат соодветната патека и одат по неа, изговарајќи пеење, придружувајќи го со ритмички вежби.

Деца:Ајде да одиме во шумата за малини

Ајде да собереме слатки бобинки

Сонцето е високо

И има патека во шумата

Мојата слатка

Бобинки од малина

На крајот од патеката, децата земаат малини, задна странакој прикажува зеленчук или овошје.

Ова е жетвата што ја собравме во нашата градина.

Време е да се направат подготовките.

Од зеленчук ќе направиме борш, а од овошје џем.

Децата ги кажуваат имињата на зеленчукот и овошјето и го ставаат зеленчукот во тава, а овошјето во тегла.

Едукатор:Ајде да одиме во шумата сега. Како треба да се однесувате во шумата?

Одговори на децата

Звуци на снимка од чврчорење на птици. Децата шетаат низ имагинарна шума.

Едукатор:Обидете се да откриете чии птичји гласови ги слушате сега?

Наставник: ги поканува децата да седнат и да направат птици.

Две деца избираат слика на птици, одделно додаваат птици преселници и непреселници, именувајќи ги.

Едукатор:И тука е расчистувањето. Уморен си, ајде да седнеме. Децата седнуваат, ставаат „волшебни очила“ и ги изговараат своите негувани желби додека птиците пеат.

Едукатор:Добро е во шумата, но време е да продолжиме понатаму, кон сината вода. Какви водни тела имаме?

Деца:Реки, езера, Црно и Азовско Море.

Едукатор: Лежи сина крпа.

D/i „Кажи љубезен збор - чекор преку реката“.

D/i „Фати риба во реката“.

Едукатор:Конечно стигнавме до морето.

Едукатор:Тој става капетанска капа и оди преку поморска физичка вежба на музика.

Едукатор:Еве колку е убав и прекрасен нашиот Крим. Јас и ти дефинитивно ќе патуваме по него понатаму. Во меѓувреме, време е да се вратиме во нашата градинка.

Патувањето заврши.

Апстракт еколошки студии подготвителна групаградинка „Мојот Крим“

Прелиминарна работа:

Материјал:

Напредок на лекцијата:

Пред децата е мапа на Русија.

Деца: Крим!

Различна соленост и длабочина,

На одморачите навистина им требаат и двете!

Ако сакате, изберете кој било од нив,

Кримска природа

Нашите родни места.

Тука живеат сто народи,

Или можеби повеќе од сто.

Јас сум Кримјанец, и ти.

Заедно сме, пријателски сме.

Правиме се што можеме

За татковината мораме!

Цел:

Разјаснете ги идеите за животот во вашата родна земја;

Консолидирајте го знаењето за подводните жители на Црното Море;

Да се поттикне активна животна позиција - бранители на нашата родна природа.

Прелиминарна работа:

Испитување на картата на Русија и Крим;

читање на енциклопедијата „Моето Црно Море“;

слушање: „Шумови од жива природа“ (ОДОБИВАЈ);

дизајнирање „риба“ (оригами);

испитување на илустрации „Кој живее во Црното Море“;

сликање на морски камчиња, составување колекции од школки и камчиња.

Материјал:

Модел на Крим, карта на Русија, збир на слики од жителите на Црното Море, неговиот брег, еколошки цртежи - постери.

Напредок на лекцијата:

Пред децата е мапа на Русија.

Едукатор: Каква картичка е ова?

Ајде да најдеме каде живееме.

Ова Полуостровот Крим. (прикажи на мапа)

Кое е другото име за нашиот регион?

Деца: Крим!

Едукатор: Нашиот регион е многу богат: има многу љубезни луѓе, многу богата природа, има многу одморалишта, санаториуми, пансиони за сите жители на Русија. Многу луѓе се релаксираат на бреговите на морињата на Крим. Кои мориња ги мијат бреговите на нашиот полуостров?

Деца: Црно Море, Азовско Море.

Воспитувач: Живеат мирно, без да се расправаат меѓу себе.

Различна соленост и длабочина,

На одморачите навистина им требаат и двете!

Ако сакате, изберете кој било од нив,

Нашиот кримски регион е гостопримлив!

Едукатор: Деца, да одиме на Црно Море! (звукот на морето)

(Децата пристапуваат кон моделот на Крим)

Деца: Ова е модел на Крим. Но, Црното Море!

Едукатор: Ајде да си играме со тебе! Еве слики од жителите на морето; треба да ги изберете оние што живеат во нашето море (именувајте ги и кажете ни какви интересни работи знаете за нив).

Самостојна активност на деца (има повеќе слики отколку деца, има животни кои не живеат во водите на Црното Море).

Децата зборуваат за животните и рибите што ги избрале (наставникот и децата помагаат и ги поправаат сите изјави).

Едукатор: Дали има растенија во морето? Што е планктон? Што е фитофлора? (одговори на децата)

Едукатор: Постои таква наука - екологија, ја проучува природата и дава совети како внимателно да се постапува со неа. Врз основа на предлозите на екологистите се донесуваат закони за заштита на природата. Тие што ќе ги прекршат се строго казнети. И ние сме дел од природата, што значи дека ако ѝ наштетиме, си штетиме и самите себеси.

Да не заборавиме, овие неопходни правила, да ги завршиме нашите цртежи - белешки. Децата ги завршуваат своите цртежи (2-3 минути). Дајте објаснувања за нивните цртежи.

Кримска природа

Нашите родни места.

Тука живеат сто народи,

Или можеби повеќе од сто.

Јас сум Кримјанец, и ти.

Заедно сме, пријателски сме.

Правиме се што можеме

За татковината мораме!

Еден од најскапоцените зборови за една личност е татковината. Секој од нас го негува својот регион, местото каде што сме родени и израснати. И каде и да одиме, секогаш можеме со гордост да кажеме: „Јас сум Кримјанин! „Знам да се грижам за мојата земја, мојата родна природа“

Би сакал да не го заборавиш нашиот разговор и секогаш да се грижиш за секое гранче, секое сечило трева, секој инсект. На крајот на краиштата, јас и ти сме дел од природата што не опкружува.

Резиме на лекција за животна средина за подготвителната група на градинката „Мој Крим“

Цел:

Разјаснете ги идеите за животот во вашата родна земја;

Консолидирајте го знаењето за подводните жители на Црното Море;

Да се поттикне активна животна позиција - бранители на нашата родна природа.

Прелиминарна работа:

Испитување на картата на Русија и Крим;

читање на енциклопедијата „Моето Црно Море“;

слушање: „Шумови од жива природа“ (ОДОБИВАЈ);

дизајнирање „риба“ (оригами);

испитување на илустрации „Кој живее во Црното Море“;

сликање на морски камчиња, составување колекции од школки и камчиња.

Материјал:

Напредок на лекцијата:

Пред децата е мапа на Русија.

Едукатор: Каква картичка е ова?

Ајде да најдеме каде живееме.

Ова е полуостровот Крим. (прикажи на мапа)

Кое е другото име за нашиот регион?

Деца: Крим!

Деца: Црно Море, Азовско Море.

Воспитувач: Живеат мирно, без да се расправаат меѓу себе.

Различна соленост и длабочина,

На одморачите навистина им требаат и двете!

Ако сакате, изберете кој било од нив,

Нашиот кримски регион е гостопримлив!

Едукатор: Деца, да одиме на Црно Море! (звукот на морето)

(Децата пристапуваат кон моделот на Крим)

Деца: Ова е модел на Крим. Но, Црното Море!

Едукатор: Дали има растенија во морето? Што е планктон? Што е фитофлора? (одговори на децата)

За да не ги заборавиме овие неопходни правила, да ги завршиме нашите цртежи - потсетници. Децата ги завршуваат своите цртежи (2-3 минути). Дајте објаснувања за нивните цртежи.

Кримска природа

Нашите родни места.

Тука живеат сто народи,

Или можеби повеќе од сто.

Јас сум Кримјанец, и ти.

Заедно сме, пријателски сме.

Правиме се што можеме

За татковината мораме!