Резиме на часови во средната група. Светот. Мојот град е Воронеж. Синопсис на ГЦД во средната група „Мојот роден град

Резиме на лекцијата „Мојот град“

Цел: развој на љубопитност и когнитивен интерес кај децата од предучилишна возраст во процесот на генерализирање на знаењата за нивниот град.

Задачи:

Упатства:

Да се прошират и генерализираат идеите на децата за градот во кој живеат, да се формираат детски идеи за знаменитостите, културата, традициите на нивната родна земја.

Образовни:

Да се негуваат пријателски односи меѓу врсниците во процесот на колективно решавање на когнитивен проблем, повторувајќи го културното искуство на комуникација и интеракција во различни груписо возрасни и деца.

Да се всади кај децата љубов кон родниот град.

Развивање:

Развијте љубопитност и љубопитност

Да се развие говорот на децата како средство за комуникација, интеракција со наставникот и врсниците.

Да се развие креативната активност на децата во процесот на визуелна активност

Да се развијат менталните процеси на децата - говор, перцепција, имагинација.

Прелиминарна работа:составување на албумот „Мојот град“, читање песни и приказни за родниот град, изработка на модели од знаменитостите на градот.

Напредокот на лекцијата:

1. Мотивација за часот

Посета на момците пријател „старец-шумар -

Момци, старецот-шумар веќе ви кажа многу за нашите родна земја. Веќе знаеме какви дрвја растат во нашите шуми, какви животни и птици живеат во нашиот регион. Денес нашиот гостин ќе ни раскаже за нашиот роден град.

Читање песна:

Можеби има поубаво катче,

Има побогати, има пошироки рабови,

Само мене од цела наша Русија

Поблиску до срцето на земјата Урал!

Уралската земја е позната по своите богати шуми, реки и минерали. Дали сакате да дознаете повеќе за нашиот град? (Да.) Потоа одиме на патување со нашиот Старец-шумар на картата на нашиот град, а денес ќе дознаеме какви згради, улици има во нашиот град (звучи магична музика, се отвора првиот слајд од презентацијата, има карта на градот на неа)

2. Презентација на слајдови со фотографии од градот - Нижни Тагил

Карта - прва станица железничка станица

Момци, ова е портата станица на нашиот град, погледнете колку е висока и голема зградасо големи светли прозорци. Од тука доаѓаат многу гости различни градови, и тие престојуваат овде во овој хотел, тој се вика хотел Тагил. Хотелот располага со многу соби и може да прими многу гости од нашиот град.

И сега ќе одиме по широкото, пространото, убавото главна улицаград - улица Ленин.

Карта - втора станица

- И сега сме на Централниот плоштадна нашиот град, на него се: Драмски театар - овде доаѓаме да гледаме претстави, уметниците и носат многу радост на публиката, тој е многу убав и величествен. Имаме распоред на Драмскиот театар со групата, можеме поблиску да ја погледнеме убавината на оваа зграда;

Кино „Киномакс“ овде вие и вашите родители доаѓате да гледате многу интересни цртани филмови. На театарскиот плоштад е мермерен спомениктатко и син Черепанов, ја направија првата парна локомотива на светот, па ние се сеќаваме на нив и го почитуваме нивниот спомен.

Карта - трета станица музеј

Тука е третата станица - музејот. Ова е музеј визуелни уметности, каде што има многу слики насликани од познати уметници, овде се одржуваат изложби на слики, водичот им кажува на луѓето кои доаѓаат во овој музеј за работата на уметниците. И ова висока зградасо колони - музеј за локална историја, содржи многу колекции, работи направени од рацете на мајсторите од Урал.

Карта - четврта станица Фабрика Демидов

На четвртата станица стигнуваме до старата фабрика Демидов. На кои работеа нашите прадедовци, ископуваа железо, злато и малахит и го славеа нашиот град и нашиот Уралскиот регионсо нивниот труд. Распоредот на ова растение е во нашата група.

Карта - петта станица Лисија Гора

На четвртата станица ја гледаме со вас нашата планина лисицико караула. Ова е многу старо Планината Урал, од каде што можете да го видите целиот град на прв поглед, неговите фабрики, згради, улици, парк, насип, музеи, можете да ја видите целата убавина на градот Нижни Тагил.

И време е јас и ти да се вратиме од нашето возбудливо патувањево нашата градинка(на картата зградата на нашиот d / s). Лесовичок подготви уште една задача, но пред да ја започнеме, да се одмориме по нашето патување.

3. Физичка минута

Сега да се прошетаме низ нашиот град!

На патеката, на патеката

Скокаме на десната нога.

(Скока на десната нога.)

И по истиот пат

Скокаме на левата нога.

Скока на левата нога.

Ајде да трчаме по патеката

Ќе стигнеме до чистината.

(Трчање на место.)

На ливадата, на тревникот

Скокаме како зајачиња.

(Скокање на место на двете нозе.)

Стоп. Ајде да се одмориме.

И ќе си одиме дома.

(Одење на место.)

4 . Работа со поделени слики

Одморивме малку и подготвени сме повторно да играме. Види, Лесовичок ни подготви задачи. Треба да соберете поделени слики и да дознаете каква зграда е прикажана на сликата. (На групи деца им се даваат поделени слики од фотографија на железничка станица, парк итн.) Дали ги препознавте овие места? За што се потребни? Кој работи на овие места? Добро сторено!

5. Цртеж на шаблон.

Момци, а Лесовичок сака да ве праша, дали сакате да станете архитекти? - Да. Дали знаете што се архитекти? Архитектите се луѓе кои смислуваат нови згради, места за одмор. Ајде сега ќе бидеме архитекти, ќе седнеме на масите и ќе нацртаме ново интересна зграда, кој се уште го нема во нашиот град. (На децата им се даваат моливи и шаблони со различни форми)

6. Сумирајќи.

Нашиот разговор за нашата родна земја и градот испадна многу интересен. А во тоа ни помогна нашиот пријател Лесовичок и неговата магична карта. Што научивте за нашиот град денес? (одговори на децата)

Момци, дома, заедно со вашите родители, можете да нацртате како го гледате нашиот град во иднина, во време кога ќе пораснете и ќе станете возрасни. Ќе ги претставиме вашите цртежи на Лесовечка за да може да им ги покаже на децата кои живеат во други градови.

7. (Подоцна, се прави изложба на цртежи)

Знаеме дека има многу градови во земјата,
Но, особено ни драги и слатки
Во срцето на древниот Урал
Град-богатир, роден Тагил.

Тесто од квасец „За мрзливите“

Млеко - 500 ml

Пченично брашно - 5 оџак.

Шеќер - 2 лажици. л.

Сол - 0,5 лажиче

Сончогледово масло - 2 лажици. л.

Квасец (сув - мала кесичка) - 11 гр

Истурете 4 чаши брашно и квасец во сад. Потоа постепено истурете топло млеко, додадете шеќер, сол, сончогледово масло. Ги мешам сите состојки.

Потоа постепено додавајте уште една чаша брашно. Тестото го ставам во пластична кеса и го ставам во фрижидер.

Можете да готвите за 2 часа. Но, ако тестото остане подолго во фрижидер, ништо нема да му се случи. Ова тесто често го правам навечер. И јас готвам нешто вкусно следниот ден.

Од оваа количина тесто се добиваат околу 60 парчиња мала големина.

Содржина на програмата:
Да се всади кај децата од предучилишна возраст љубов и почит кон родниот град, неговите жители; желбата да се зачува убавината на родниот град и да се зголеми. Негувајте навики за културно однесување, консолидирајте ги безбедносните правила сообраќајкако патник возилото, правила на однесување на јавни места.
Да се збогатат идеите на децата за градот во кој живеат, за знаменитостите, за интеракцијата на човекот и природата преку имплементација на различни образовни области.
За да развиете когнитивен интерес, желбата да се запознаете со вашиот роден град: побарајте одговори на прашања, правете претпоставки и претпоставки.

Пријатели, знам дека многу сакате да решавате загатки. Но, денес сакам да ви понудам игра со зборови наречена крстозбор. Откако ќе го решиме, ќе го дознаеме одговорот на прашањето: како се вика местото каде што сме родени и живееме.
1. Центар Областа Јаковлевски(градител)
2. Птицата прикажана на грбот на Русија? (орел)
3. Зградата во која живееме? (куќа)
4. Како се викаат луѓето кои живеат во Русија? (Руси)
5. централна улицана нашиот град (Ленин)
6. Зградата во која учениците добиваат знаење (Училиште)

Значи, местото каде што сме родени и живееме, одиме во градинка, каде што живеат нашите мајки, татковци, дедовци, баби, другарки се вика - РО-ДИ-НА.

Што викаме татковина?
Куќата во која растеме јас и ти.
И брези покрај патот
по кој одиме
Што викаме татковина?
Земјата во која живееме со вас!

Секој човек има своја татковина. Ја нарекуваме татковина затоа што сме родени во неа, тие ја зборуваат мајчин јазик, а сè во него ни е драго.
- Како се вика градот во кој сме родени и живееме? (градител)
- Зошто се вика така? (бидејќи овде прво доаѓале градежници и почнале да градат куќи на полето со пченка за да живеат со своите семејства, а потоа почнале да градат фабрика и рудник).
- Дали го сакате вашиот град Градител - вашата татковина?
Денес ве поканувам на прошетка низ нашиот сакан град за уште еднаш да се восхитувате на неговите улици и знаменитости.
Пред да излезете, треба да се облечете за временските услови

Одам на прошетка
Се облекувам многу брзо
Облеков чизми
Како да облечете чевли - проверувам
Јас газам со нозете
Јас газам на подот!
Ставам капа и ги покривам ушите.
Набрзина ја закачувам јакната
ќе се погледнам.
Доволно веќе да застане
Време е да одиме на прошетка!

Каде мислите дека можеме да направиме турнеја? (одговори)
- Ве чека туристички автобус. Но, пред ние ајде да седнемево автобус, ќе поделам билети на секој од вас - бројот на билетот одговара на бројот на седиштето во автобусот.
- Седнете во автобусот, а додека седите ќе ве потсетам дека е забрането да станувате од седиштата додека автобусот е во движење, а уште повеќе да се движите низ кабината.
Влеговме заедно во автобусот и погледнавме низ прозорецот,
Нашиот возач притисна бензин и автобусот истрча!
Нашата прва станица е ХРАМОТ.Ајде да излеземе од автобусот и да се доближиме до зградата.
2. Изградбата на храмот траела 5 години, луѓето вложиле многу труд за да биде еден од убави зградинашиот град.
Што мислите, зошто ни требаат храмови? (одговори) (да, молејќи се да побарате од Бога здравје за себе и за вашите најблиски, за да нема војна, луѓето да живеат во мир, да слават радосни и тажни настани)

Дали градбата на храмот се разликува од другите градби во нашиот град? Како?
Ѕидовите на храмот имаат прозорци кои изгледаат како тесни пукнатини, а ги има многу малку. Тие не се наменети за разгледување, туку за да дозволат светлината да влезе во храмот. Затоа, тие се наоѓаат високо. Вратите во храмот се масивни. Храмот е крунисан со купола. Како изгледаат тие? (одговори) Тие се како пламен на запалена свеќа.
Дидактичка игра „Добро-лошо“(според системот ТРИЗ)
Кажи ми, дали свеќата е добра или лоша? (одговори). Зошто е добро? Добро е што осветлува, загрева, смирува, добро е за видот, од стопен восок може да се направат различни фигури. И јас велам дека свеќата е лоша. Зошто? Може да се изгори, може да се случи пожар, пуши, пуши.
(Снимено се огласува)
Слушате музика како лебди над градот,
Радосна, свечена, убава.
Ѕвонење, каква сила!
Чист звук што ја одзема душата!
Зошто бие камбаната? Гласот на камбаните ги повикува православните граѓани во црквата на утрински и вечерни богослужби, најавува големи празници.
Нашата прошетка продолжува, седнете во автобус
Нашата турнеја продолжува
Автобусот се приближува кон шумата.
Овде го запре автобусот
Стоп „МАРШАЛКОВО“. Шума.

3. Динамична пауза „Прошетка во шумата“
Ајде да одиме на прошетка во шумата
Ајде да се забавуваме со одење (марширање)
Ќе одиме по патеката
Пријател по пријател гуска (змија)
И одејќи по патот, ги креваме нозете повисоко.
За да се забавувате со одење, никогаш не се уморувајте!
Колку е убаво во пролетната шума! Затоа сакам да се поздравам со сите!
Гимнастика на прсти"Здраво!"

Здраво златно сонце!
Здраво сино небо!
Здраво слободно ветре!
Здраво дабово дрво!
Живееме во истиот регион
Ви посакувам добредојде на сите!

4. Во нашиот парк Маршалково има зоолошка градина. Но, какви жители има таму, ќе дознаеме играјќи ја играта „Исечете слики“ (децата собираат слики на кои е прикажана срна, елен, дива свиња, паун, верверица)
Во зоолошката градина над кафезите виси табла на која пишува „Забрането е да се хранат животните“. Зошто мислиш? /детски одговори/
- Замислете дека цел ден ќе ви даваат слатки, колачиња, свеж леб, банани и многу повеќе. Што ќе ви се случи до крајот на денот / детски одговори / вистина, ќе болат стомаци и заби. И животните во дивината не јадат цел ден. Покрај тоа, многу луѓе не знаат што може да јаде ова или она животно, а луѓето фрлаат што било во кафезите. Животните од ова се многу болни, па дури и можат да умрат.
- Што друго не треба да се прави во зоолошката градина? / детски одговори / Така е, доближете се до кафезите и уште повеќе ставете ги рацете таму. На крајот на краиштата, кафезот е куќата на животното и ќе ја заштити оваа куќа. И, се разбира, не можете да правите врева во зоолошката градина! Во зоолошката градина секогаш има многу луѓе, а животните се навикнати на тишина во шумата. Затоа, кога доаѓате во нашата градска зоолошка градина со мајки и татковци, запомнете ги овие правила и обидете се да не ги прекршите!(Тие се враќаат од шумата како змија на музика и седнуваат во автобусот)
5.
Автобусот ја зголемува брзината
Вози, вози побрзо
Налево, па надесно
И тој вика: „Побрзај! Побрзај!"
Многу наскоро ќе пристигнеме
Време е да се собереме.
Запрете го автобусот
Излезете, деца!

6. И сега, момци, доаѓаме до најсветото место во нашиот град - во паркот на ветераните.
Рускиот народ никогаш нема да ги заборави оние кои ги дадоа своите животи за ослободување на нашата татковина од германските освојувачи. Во знак на благодарност и во спомен на загинатите, беше подигнат споменик на војниците кои не штедејќи ги своите животи во таа страшна војна ни подарија сино, мирно небо.
Благодарните жители на нашиот град положија свежо цвеќе на споменикот на бранителите, на гробовите на непознатите херои и со миг молк го почитуваат споменот на сите загинати во оваа војна.
(музиката свири)
Свети места на сите битки.
Каде што воините отидоа на подвиг,
Пролет на Денот на победата на земјата
Донесоа од битките.
Доаѓаме на плоштадот со цвеќиња,
Бесмртниот војник стои таму.
И вечниот пламен - нашето сеќавање -
Секогаш го осветлува гранит.
7. Посебна гордост на нашиот град - централен плоштадсо тревници, фонтани и многу убави цвеќиња.
Дрво, трева, цвет и птица
Не знаат секогаш да се бранат.
Доколку се уништат
Ќе бидеме сами на планетата.

Цветовите што растат во нашиот град им даваат на луѓето добро расположение, восхит и сите се восхитуваат на оваа убавина.

Убавината е како чудо
Убавината живее насекаде
Блиску до нас, далеку
Во секое мало цвеќе

Денеска ќе засадиме цвеќиња што ќе ги засадите напролет на цветните леи во градинката и ќе ги воодушеват не само вас, туку и сите гости на вашата градина.
(работна дејност)

8. Па, каква куќа е ова -
Ќе слушнете музика во него!
Пеење, танцување, игри, смеа -
Забава за сите!

Ова е Палатата на културата Звездни, која стана вистинска декорација на градот. Тој стана вистински рекреативен центар - секој може да најде нешто по свој вкус во уметнички групи, студија, театри и кругови. Дали некој од вас посетува кругови во Палатата на културата? (одговори) И сега јас и тебе ни се дава можност да се чувствуваме како вистински уметници.

Настап на оркестар
Сега ќе ве израдуваме
Музичари од оркестар
Ќе се обидат за тебе.
(Музички оркестар)

На ова, нашата прошетка заврши, ајде да седнеме во автобус и да одиме во нашата омилена градинка.
9. Дали уживавте во денешното патување? Да се потсетиме на местата каде што сме биле, нели? Што би му кажале на вашиот пријател за нашата прошетка? Каде на друго место би сакале да посетите?
Дали го сакате вашиот град? Го поканувам секој од вас сега да каже Убави зборовии подарете му на нашиот град Букет добри желби! (одговори).

Мојот омилен град
Мојот роден град
Вие сте зелени во лето
Обоени во есен.
Чиста, бела
Стоите во зима
И на пролет сте нежни ...
Се гордеам со тебе!

Татјана Теличина
Синопсис на интегрирана лекција во средна група"Мојот град"

Интегрирана лекција за деца од 4-5 години

Предмет: „Мојата град»

Телицина Татјана Александровна, наставник од 1-ва квалификациска категорија,

Северодвинск.

Цел: Продолжете да ги запознавате децата со нивната мала татковина.

Задачи:

Проширете ги идеите на децата за нивниот мајчин град;

Да предизвика кај децата чувство на восхит од убавината на нивниот роден градови;

Учење на децата да цртаат голема куќа, пренесете ја правоаголната форма на ѕидовите, редовите на прозорците.

Развијте ја способноста за дополнување на сликата врз основа на впечатоците од околниот живот.

Негувајте семејна љубов гради чувство на гордост во него, желба да се направи уште поубав.

работа со вокабулар: градот Северодвинск, река Северна Двина, имиња на улици, имиња на згради (болница, библиотека, училиште, градинка, продавница).

Материјал: Фото кабина "Мојот омилен град» , албумски листови за цртање, восочни моливи, снимање на песна за Северодвинск.

прелиминарна работа: обиколка на градмеморирање песни за град, гледање албум со фотографии „Природата на нашата градови» , збори за градот Северодвинск, излети со деца, апликација "Дома градови» .

Напредокот на лекцијата:

- Едукатор: Момци, ајде да застанеме во круг. Покажете ги дланките. Тријте ги еден против друг. Што чувствуваш? (Топло). Топло е добри рацеи добри души. Ја нудиме нашата топлина, рацете на пријателите и зборување:

Доаѓа утрото

Сонцето изгрева.

Ние одиме да,

Ајде да одиме на добро патување.

Ајде да се погледнеме

Ајде да зборуваме за себе:

„Кој е добар со нас?

Кој е убав меѓу нас?

(Децата наизменично се нарекуваат едни со други приврзани зборови).

негувател: Многу сум задоволен што сте толку приврзани, љубезни, вешти момци. Со такви деца и муабет Интересно.

(Го привлекувам вниманието на децата на фотографијата).

Погледнете ги внимателно сликите и кажете што покажуваат. (одговори на децата).

негувател: Момци, како се вика градво која живееме? Северодвинск

Каде е нашата град? (На брегот Бело Море, на бреговите на Северна Двина).

негувател: Во светот има многу големи и мали градови. И ние ќе зборуваме за нашите град, за најсаканата, за најубавата. Точно кажав дека нашата најубавиот град? (одговори на децата)

негувател: Те молам кажи ми што ти се допаѓа кај нас град? (одговори на децата).

негувател: Во нашата градот има многу улици. И секоја улица има свое име. На која улица живееш? (одговори на децата)

негувател: Момци, секој ден шетате по познати улици. И какви згради може да се видат на нашите улици градови? (Продавници, пошта, аптека, болница, училиште, библиотека, градинка).

негувател: Во нашата градот има многу различни згради. Но, постои една голема, пространа зграда во која сакаат да дојдат и возрасните и децата.

негувател: Кој ја препозна оваа зграда? (одговори на децата)

негувател: Многумина од вас отидоа во драмски театар да гледаат претстави, циркуска претстава. Драмскиот театар не само што прикажува претстави, туку одржува и разни концерти каде уметниците пеат, танцуваат и рецитираат поезија. Ајде сега да се претвориме во мали уметници и да играме понатаму Музички Инструменти. (Децата свират на музички инструменти на руска народна мелодија).

Воспитувач. Момци, кажи ми што прават твоите мајки? Каде работат? (детски приказни)

негувател: Кој се грижи за убавината на нашата градови? (Возрасни).

Како им е грижа? (Возрасните садат дрвја, цвеќиња, отстрануваат ѓубре.)

Заклучок. Во право. Возрасните се обидуваат да ја направат нашата градот е убав и пријатен. Сакаат сите да се забавуваат и интересно во нашиот град. Затоа, мораме да го заштитиме она што е направено од рацете на возрасните, да го одржуваме чисто и уредно.

негувател: Сите луѓе ги сакаат своите градво која живеат. Составувајте песни и песни за нивниот роден град. Знаеме и песни за нашиот роден град. (Читање поезија)

„Мојата град»

На брегот на Белото Море

И на устието на Северна Двина

се населиле Малиот град,

Но, многу важно за земјата.

Луѓето овде го сакаат тоа што го работат.

Овде градат чамци, бродови,

овде чувајте ги морските пространства

и веруваат во најдоброто.

Северодвинск е прекрасен град!

И секоја година тој е поубав.

И во ова добар град

живееме со тебе.

Даниил Аксенов, 8 години, училиште 20.

„Мојата град»

Над морето лета галеб

Градот покрај морето стои.

Градот е убав и чист

Во твојата сјајна слава!

бели ноќи крило

Мирниот ќе го покрие спиењето.

Бродот ќе оди во патрола

Под длабочините на брановите

Осветлен облак.

Зачадена магла над водата.

Мојот одбранбен град,

колку сум горд на тебе.

Илја Горелов, 10 години, училиште 20.

„Мојот Северодвинск“

Градотна Север има мал

тоа е измиено од бучен бран ...

Бело море и бучно сурфање -

Градотсакана и драга на многумина!

овој Северодвинск градот се нарекува!

морски град, во близина на брановите трчаат.

морето шепоти со крајбрежен бран,

Што е наше градот е единствениот!

Катја Матвеева, 8 години, училиште 20.

Заклучок. Многу зборуваше за нашите град. Точно рекоа дека имаме многу улици, куќи, прекрасна природа. Во нашата градработат многу луѓе кои сакаат наше градот стана подобар, поубава и побогата.

негувател: И сега да одиме на прошетка во нашите град. Кој ќе најде фотографија од нашата градови, ги прикажува сите момци (фотографии од Северодвинск и други градови).

Физимутка.

Стануваме рано наутро

Погледнете го градот надвор од прозорецот.

Се разбуди, живее.

Не вика на улица.

негувател: И сега, предлагам секој да си го нацрта домот. (Продуктивна активност на деца. Звучи песна за Северодвинск)

негувател: Погледнете колку убави куќи сте нацртале (изграден). Испадна една целина град. Децата гледаат на работа.

Синопсис на интегрирана лекција за патриотско образование„Мојот град“ во висока група

Тема на часот: „Најмногу најдобар град»

Содржина на програмата:

Негувајте чувство на патриотизам, љубов кон родниот град

Запознајте ги децата со знаменитостите на градот

Развијте имагинација и желба да го прикажете вашиот град во цртежи

Изградете способност за работа во тим

Опрема: топка, мултимедијален систем, слајд шоу со знаменитостите на градот, аудио снимка со звуците на градот, детски цртежи.

Материјал: ножици, лепак, хартија за цртање; слики од автомобили, дворови, дрвја, куќи од списанија, боенки.

Прелиминарна работа: цртежи на деца и родители на тема „Мојот двор“.

Интеграција со други образовни области:

1. Физичка култура: записник за физичко образование.

2. Здравје: проверка на усогласеноста со правилата за седење на масите; контрола врз правилното држење на телото.

3. Безбедност: самоконтрола на правилата за подигнување на стол и негово пренесување Вистинско место; самоконтрола врз правилата за користење ножици во работата.

4. Социјализација: да научиме да си доаѓаме на помош, внимателно да се слушаме, да не го прекинуваме пријателот.

5. Труд: помош при подготовка и чистење на вашето работно место.

6. Познавање: дајте идеја за знаменитостите на градот

7. Комуникација: да се формира способност да се каже од цртеж, да се влезе во дијалог со возрасен и едни со други.

8. Читање фикција: песни на наставниците за знаменитостите на Г. Шахти.

9. Уметничка креативност: заедничка изработка на колаж.

10. Музика: слушање аудио снимка: звуците на градот.

Напредокот на лекцијата

1. Децата се на тепих во круг. Психо-гимнастика „Никогаш не го обесувај носот“.

Цел: развивање на подобро разбирање за себе и за другите, ослободување од менталниот стрес, создавање можности за самоизразување.

Момци, секој човек има лошо и добро расположение. Како да знаете какво е расположението на една личност? (одговори на децата).

Наставникот ги повикува децата да прикажат различни чувства и емоции на нивните лица.

Момци, сега покажете ми како се чувствувате? Насмевнете се еден на друг и сите ќе бидеме расположени. А кога луѓето се расположени, чуда се случуваат.

Слушнете како некој тропа на нашата врата. Кој би можел да биде? (детски претпоставки).

2. Момент на изненадување.

Наставникот ја отвора вратата, има кутија на подот.

Деца, што мислите дека може да биде? (одговори на децата). Наставникот ја отвора кутијата, а таму има волшебна топка.

Момци, погледнете, тоа е топка. Тој дојде да не посети од неговиот град Magic balls. Ајде да го запознаеме (децата наизменично го викаат своето презиме, име, патроним).

3. Децата одат до столчињата, кои се наоѓаат во полукруг и продолжуваат да се запознаваат со топката.

И знаете дека топката ни се тркала од друг град. Никогаш не бил со нас и не го знае името на нашиот град, регион. Какви улици имаме и каде можеме да се забавуваме и играме. Да му кажеме?

Дидактичка игра „Заврши ја реченицата“.

1. Живееме во градот .... (Рудници).

2. Жителите на Рудниците се нарекуваат ... (Шахти).

3. Нашата област се нарекува ... (област Артемоски).

4. Нашата градинка се вика…. (Бреза).

5. Какви улици има во нашиот град ... (одговори на децата).

6. Живеам на улица…. (4 - 5 деца одговараат).

4. Момци, ајде да направиме турнеја за нашиот гостин по улиците на Шахт. Но, прво ќе ги слушнеме звуците што можеме да ги слушнеме во нашиот град. (Слушање на звуците на градот: вревата на автомобилите, пеењето на птиците, вревата на лисјата, вревата на фонтаните). Што мислите, што слушнавме? (одговори на децата).

5. И сега ќе му покажеме на нашиот гостин колку е убаво и ќе ни раскажете за овие места.

Гледање на слајд шоу, детски приказни за познати места (детските приказни се дополнети со приказната на наставникот): Парк на културата, плоштадот Содата, Драмски театар, Музеј на локалната култура, Алејата на хероите итн.

Песни за знаменитости (децата раскажуваат)

Мојот град е најдобар

Тој е единствениот за мене

Убава, чиста, потребна

Тој е едноставно незаменлив!

Јас живеам во Шахти

Јас сум доста горд на нив

На крајот на краиштата, нашиот град е познат

Како ковач на идеи!

Го сакам мојот град драги

Градот е светол и голем!

За мене тој е омилен на сите

За мене, тој е целиот роден!

И, исто така, нашиот град на рудниците -

Во него нема никаква заслуга...

И рударите и спортистите

Има извонредни.

Има големи таленти

И пејачи и музичари.

Да не беше за се

Сè уште го сакав!

Јас живеам и сум роден

Во мал град

Тој е познат по производството на топлина

Рудникот се вика.

И нашиот град е силен

во спортски достигнувања,

Многу олимпијци во него

Па дури и рекордери.

Музеј, театар, парк...

Има дури и улица Арбат

Одозгора има војник.

Сè во Шахти е создадено за нас -

Нешто со што треба да се гордееме

Во нашиот град!

6. Изложба на детски дела.

Едукатор: - Топка, погледнете, момците го нацртаа својот омилен двор, каде што живеат, си играат со пријателите. Тие навистина сакаат да ви кажат за тоа. (Детски приказни базирани на претходно нацртани цртежи од нивниот двор).

7. Проблемска ситуација.

Едукатор: Деца, топката плаче. Што се случи?

Дечки, ми кажа дека плаче оти немало такви луѓе во неговиот град. убави места, дворови, игралишта, музеи. Во градот каде што живее со другарите, му е досадно. Дали мислите дека можеме да му помогнеме? (одговори на децата).

Погледнете го градот Клумочка. (Ватман е обесен со сликата на патот и сонцето). Што мислите, што недостасува овде за да го израдуваме нашиот гостин? (Одговори на децата).

Можеме ли да му помогнеме?

8.Тимска работа. Град за топката.

Децата го отсекуваат од празни места што може да има во градот (фонтани, згради, игралишта, дрвја). Сè што е отсечено, децата го лепат на хартија од штаб.

9. Резултатот од лекцијата.

Топката им се заблагодарува на децата и ги прашува што најмногу им се допадна денес. (Одговори на децата).

Со помош на Глоуб децата си се заблагодаруваат за времето поминато заедно. Тие ги кажуваат овие зборови:

Топката се тркала по патеката,

Скок - скок до момците во дланките.

На пример: „Лиза, ми беше интересно да си играм со тебе. Збогум“.

Апстракт едукативни активностиво средната група

"Мојот град"

МАДУ „Радост“ д/с бр.98

Овчиникова Т.В.

Цел : развој на љубопитност и когнитивен интерес кај помладите предучилишна возраст во процесот на генерализирање на знаењата за нивниот град.

Задачи:

Упатства:

Образовни:

Негувајте пријателски односи меѓу врсниците во процесот на колективно одлучувањекогнитивна задача, повторување на културното искуство на комуникација и интеракција во различни групи - со возрасни, деца.

Да се всади кај децата љубов кон родниот град.

Развивање:

Развијте љубопитност и љубопитност

Да се развие говорот на децата како средство за комуникација, интеракција со наставникот и врсниците.

Да се развие креативната активност на децата во процесот на визуелна активност

Да се развијат менталните процеси на децата - говор, перцепција, имагинација.

Прелиминарна работа: составување на албумот „Мојот град“, читање песни и приказни за родниот град, изработка на модели од знаменитостите на градот.

Опрема:

Лаптоп за презентација на тема заеднички активности „Мојот град Нижни Тагил“;

Карта-шема на градот во електронска верзија;

Аудио снимање на магична музика.

Материјал: поделена слика, шаблони за куќи, моливи, хартија

Планиран резултат:

Активност во процесот на активност

Совладување на средствата за комуникација и начините на интеракција со возрасни и деца

Создавање интересна слика со цртање, боење, дизајнирање

Запознавање со знаменитостите на градот

Напредокот на лекцијата:

1. Мотивација за часот

Момците го посетуваат својот стар пријател „старецот-шумски човек - ела конус“ од музејот на пусти.

Момци, старецот-шумар веќе ви кажа многу за нашата родна земја. Веќе знаеме какви дрвја растат во нашите шуми, какви животни и птици живеат во нашиот регион. Денес нашиот гостин ќе ни раскаже за нашиот роден град.

Читање песна:

Можеби има поубаво катче

Има побогати, има пошироки рабови,

Само мене од цела наша Русија

Поблиску до срцето на земјата Урал!

2. Презентација на слајдови со фотографии од градот - Нижни Тагил

Карта - прва станица железничка станица

Момци, ова е станица-порта на нашиот град, погледнете каква висока и голема зграда, со големи светли прозорци. Многу гости доаѓаат овде од различни градови, и тие престојуваат овде во овој хотел, тој се нарекува хотел Тагил. Хотелот располага со многу соби и може да прими многу гости од нашиот град.

И сега ќе одиме по широката, пространа, убава главна улица на градот - улица Ленин.

Карта - втора станица

- И сега сме наЦентралниот плоштад на нашиот град, на него се: Драмски театар - овде доаѓаме да гледаме претстави, уметниците и носат многу радост на публиката, тој е многу убав и величествен. Имаме распоред на Драмскиот театар со групата, можеме поблиску да ја погледнеме убавината на оваа зграда;

Кино „Киномакс“ овде вие и вашите родители доаѓате да гледате многу интересни цртани филмови. На театарскиот плоштад има мермерен споменик на таткото и синот Черепанов, тие ја направија првата парна локомотива во светот, па ние се сеќаваме на нив и го почитуваме нивниот спомен.

Карта - трета станица музеј

Тука е третата станица - музејот. Ова е музеј на ликовни уметности, каде што има многу слики насликани од познати уметници, овде се одржуваат изложби на слики, водичот им кажува на луѓето кои доаѓаат во овој музеј за работата на уметниците. И оваа висока зграда со колони е локален историски музеј, во неа се сместени многу збирки, работи направени од рацете на мајсторите од Урал.

Карта - четврта станица Фабрика Демидов

На четвртата станица стигнуваме до старата фабрика Демидов. На кои работеа нашите прадедовци, тие ископуваа железо, злато и малахит и со својата работа го прославија нашиот град и нашиот Урал. Распоредот на ова растение е во нашата група.

Карта - петта станица Лисија Гора

На четвртата станица, со вас ја гледаме нашата планина Фокс со караула. Ова е многу стара планина Урал, од која можете да го видите целиот град, неговите фабрики, згради, улици, парк, насип, музеи, можете да ја видите целата убавина на градот Нижни Тагил.

И време е да се вратиме од нашето возбудливо патување во нашата градинка (зградата на нашата градинка е на мапата). Лесовичок подготви уште една задача, но пред да ја започнеме, ќе се одмориме по нашето патување.

3. Физичка минута

Сега да се прошетаме низ нашиот град!

На патеката, на патеката

Скокаме на десната нога.

(Скока на десната нога.)

И по истиот пат

Скокаме на левата нога.

Скока на левата нога.

Ајде да трчаме по патеката

Ќе стигнеме до чистината.

(Трчање на место.)

На ливадата, на тревникот

Скокаме како зајачиња.

(Скокање на место на двете нозе.)

Стоп. Ајде да се одмориме.

И ќе си одиме дома.

(Одење на место.)

4 . Работа со поделени слики

5. Цртеж на шаблон.

Момци, а Лесовичок сака да ве праша, дали сакате да станете архитекти? - Да. Дали знаете што се архитекти? Архитектите се луѓе кои смислуваат нови згради, места за одмор. Ајде сега ќе бидеме архитекти, ќе седнеме на масите и ќе нацртаме нова интересна зграда, која сè уште ја нема во нашиот град. (На децата им се даваат моливи и шаблони со различни форми)

6. Сумирајќи.

Момци, дома, заедно со вашите родители, можете да нацртате како го гледате нашиот град во иднина, во време кога ќе пораснете и ќе станете возрасни.Ќе ги претставиме вашите цртежи на Лесовечка за да може да им ги покаже на децата кои живеат во други градови.

7. (Подоцна, се прави изложба на цртежи)