Реџо емилија. Викенд во Реџо Емилија. Празници во Реџо нел Емилија: прегледи на Реџо нел Емилија

Провинции Реџо Емилија - област богата со споменици и историски места, ви овозможува да откриете цел свет на фасцинантни пејзажи, гастрономски задоволства и интересни рути.

Покраината, која се наоѓа во северна Италија, се протега од реката Посевер до Туско-Емилијански Апенинина југ, како долг правоаголник.
Ова е претежно рамна област, со густи шумски насади, наизменични карпи и езера, кои формираат живописен зелен пејзаж.

Планините на северните Апенини со врвови високи над 2000 метри, како на пр Монте Кузнасо својата неспоредлива природна убавина создаваат посебна атмосфера.

Ридскиот дел, пак, се одликува со испреплетувањето на потоци и потоци, каде историските села, замоци, кули, аристократски вили го придружуваат откритието. неверојатна земјаЕмилија Ромања.

Историски центарград кој се наоѓа помеѓу драга „Виа Емилија“и Виа Рома - втората главна улица на античкиот римски град - Реџо Емилијае град на уметноста со богата културна и историско наследство, што се забележува буквално во секој агол.

Разгледувањето на градот можете да го започнете од плоштадот Пјаца дел Монтекаде се наоѓа Палатата Монте ди Пиета; во близина е Пјаца Камило Прамполини -срцето на градот, каде што се наоѓаат најважните граѓански и верски објекти, со статуата на Кростоло посветена на изворот што тече во провинцијата.
Катедраласо својата недовршена фасада, внатрешноста е полна со уметнички дела, вклучувајќи дела од седумнаесеттиот век „Протерување на осквернувачите од храмот“мајстори Орацио Талами.

Во близина крстилницалоциран градската палатасо салата на тробојката, каде што во 1797 година се сретнаа претставниците на Реџо, Модена, Ферара и Болоња и ја избраа Триколорот за знаме на Република Циспадан.
Меѓу најстарите цркви во градот, вреди да се спомене онаа зад катедралата Базилика Сан Просперосо фрески од Камило Прокачино и црквата Свети Августинсо слики од различни уметници.
Треба да се забележи Светилиште Пресвета БогородицаЏара, украсени со бројни фрески од големи уметници, како и слики од Гуерчино.

Цркви, музеи, палати, историски галерии - територијата на Реџо Емилија е полна со интересни местаза посета, вклучувајќи Општински театар долина: центар културниот животГрадот сега го носи името на актерот Вали, по потекло од Реџо Емилија. Театарот со неокласична архитектура, опкружен со зелени плоштади, се наоѓа во близина на друг градски театар, театар Ариосто, и двете со обемна програма на изведби.

Напуштајќи ги градските граници, можете да уживате во рамниот пејзаж.
ВО Реџиолово пазувите на природата е Тврдината Рокасо кула, која се смета за главен споменик на градот, а во Кореџоможете да ја посетите Палата на принцовитесо своите прекрасни порти, изградени во ренесансата, и градскиот музеј внатре Базилики на Свети Кирино и Микеле, како и бројни локални вили опкружени со светло зелена вегетација.

Вреди да се посети градот Quattro Castella, кое го добило своето име по четирите замоци што се издигнуваат над ридовите: Монте Ветро, ​​Бјанело, Монте ЛусиоИ Монте Зејн.
Патека со дрвја води до Замокот Бјанелокаде што престојувала грофицата Матилда од Тоскана.
Исто така, вреди да се посети друг имот на грофицата - Карпинет замокво панорамска позиција со поглед на Апенините.

Во градот Quattro Castella се пронајдени многу археолошки наоди.
Во населените места Ронколо, Мангалано, Форке, Пујанело, Кампо ПијанелиИ Џарделопронајдени се неколку камени артефактипалеолитскиот период.

Локалните Апенини ја пронашле ерата на својот сјај во единаесеттиот век, кога градот Каноса бил центар на европската политика. Од некогашните големи Замокот Каноса, еден од најпознатите имоти на грофицата, само неколку архитектонски структури, но пејзажот и историските спомени поврзани со него го прават ова место шармантно и привлечно, не дозволувајќи да биде исклучено од листата на места за посета.
Невозможно е да се наведат сè убави градовиод оваа провинција, кои сè уште вреди да се видат, но не може да не се споменат градовите ГуасталаСо катедралаИ Дуждовата палатаИ Скандијаносо неговиот тврдина Бојардо.

Во регион како разновиден како провинцијата Реџо Емилија, ентузијастите на отворено можат да ја задоволат својата љубопитност во потполност.
Карактеристична геолошка формација на локалните Апенини, Пјетра ди Бисмантова, може да се види во Кастелнуово не Монти. Станува збор за карпи од варовнички песочник со профил во облик на брод со поглед на ридската околина.
Профилот на оваа карпа толку многу го погоди Данте што тој го спомна во Чистилиштето со неговата величественост Божествена комедија.
Од ѕидовите на Пјетра започнуваат неколку туристички рутишто води до врвот на карпата, од каде што можете да уживате во неспоредлив поглед на околните пространства.

За љубовници планинарењеима многу патеки за искачувањеразлични нивоа на тежина.
Исто така, за оние кои сакаат планинарењеименувана по Матилда од Тоскана „Патот на Матилда“тече од Алто Моденезе до Гарфањана.
Оваа патека вклучува велосипедски патеки, патеки за коњи и планински велосипеди, патишта кои минуваат низ пасиштата каде пасат мазги, покрај замоци, села и антички храмови.

Националниот парк Туско-Емилијански Апенини е богат животната срединакои се движат од бескрајни ливади до езера и водопади.
Флората и фауната ја прават оваа област привлечна за посета на разни спортски настани и рекреација.
За љубовници скијањесовршено вклопување Серето Лаги- најпознатиот зимски центар на целиот регион Апенин.

Не недостигаат традиционални празници.
Појавата на Матилда од Тоскана во овие делови предизвика појава на многумина фестивали и историски костимирани поворкикои се случуваат во различни делови на покраината.
Најпознатите се одржуваат во Quattro Castella, каде костимирана парада се спушта по падината на Бјанело, играјќи различни сцени од средновековниот живот.

Во градот Гуасталасе слави празник Њокотаа низ улиците на градот се одржува историска поворка во носии од осумнаесеттиот век.
Протагонист на фестивалот е кралот на кнедли од њоки.
По улиците се поставени огромни котли, каде се подготвуваат њоки, кои потоа ги почестуваат сите гости на празникот.

И, конечно, патот на виното. Пофина и покомпактна почва ридски терендобро прилагоден за производство на вино.
Да се ​​зголеми производството на висококвалитетни вина, како и други квалитетни земјоделско-прехранбени производи, Пат на вина и кујни на Colli di Scandiano e Canossa; оваа рута следи јужно од Виа Емилија по ридовите на Реџо Емилија, што во голем дел се совпаѓа со територијата на познатите земји на Матилда од Тоскана.

Познати Пармезан(Parmigiano Reggiano) е сирење кое се произведува и во други провинции на Емилија Ромања.
Parmigiano Reggiano е висококвалитетен производ, кој од 1996 година е вклучен во категоријата производи со ознака DOP (заштитен по потекло).
Градот Бибиано, важен центар за производство, може да се пофали со титулата „лулка на тврдото сирење Грана“.

Балсамико оцет, уште еден производ од оваа област, се произведува во провинциите Модена и Реџо Емилија.
Традиционалниот балсамико оцет се добива со едноставна ферментација на ширата од одредени сорти грозје кои растат на територијата на Реџо Емилија.
Тајната сепак е во тоа што стареењето продолжува во буриња направени од разни видови дрво, кои даваат посебен вкус.
Резултатот е производ со ненадминат вкус, чија примена може да биде многу разновидна.

Што се однесува до првите курсеви традиционална кујнаРеџо Емилија, може да се забележи кнедли од капелети,полнети со месо и сирење, и тортели кнедли со билки и тиква.
Од главните јадења: котлет од мисирка, Региан зајакИ полнето свинско месо.
Едно од традиционалните јадења пржени кнедли од њокисе служи со колбаси и сирења. Исто така вреди да се напомене "ербазон"- Пита со спанаќ и цвекло.

Меѓу десертите: торта од оризИ spongata regiana di Brescelloсо сушено овошје, мед и суво грозје.

Традиционалното вино на Реџо и Модена е Ламбруско.
Останатите вина од регионот се направени од грозје од други области на покраината, меѓу кои и бели вина. Совињон, Пино, Шардоне, Малвазија.Црвени вина: Каберне Совињон, Марземино, Малбо Џентиле.

Опис на презентацијата на поединечни слајдови:

1 слајд

Опис на слајдот:

2 слајд

Опис на слајдот:

Педагогија Реџо емилија („реџо емилија“) Реџо („реџо емилија“) не е теорија за воспитување деца, не методологија, а не модел. Наместо тоа, тоа е искуство во врска со детството и воспитувањето на децата, кое Италијанците денес го споделуваат со воспитувачите и наставниците од други земји.

3 слајд

Опис на слајдот:

Реџо педагогијата е оптимистичка педагогија. Детето со својата енергија, со својата љубопитност, со својата фантазија е креатор на себе, конструктор на својата личност - вака верува педагогијата на Реџо. Детето е силно, богато, моќно и упатено, - велат воспитувачите од Реџо. И како може самообразованието да биде нешто друго освен уметност на зачувување и поттикнување на оваа сила и богатство? Филозофијата и методологијата за градинките од овој нов тип беа развиени од група наставнички предводени од Лорис Малагуци во градот РеџоЕмилија (Реџо Емилија). Педагогијата се засноваше на принципите на почитување на личноста на детето, воспитување на лична одговорност и создавање на развојна средина прилагодена на имплементација на векторот на развој што го поставува самото дете.

4 слајд

Опис на слајдот:

Во Реџо Емилија, 94% од децата се опфатени со предучилишно образование. Системот на Реџо Емилија, системот на Лорис Малагуци, се роди од практична работа, а не од некое посебно педагошко истражување. На почетокот на новиот педагошки пат лежеше желбата да се едуцира „нова“ личност. Не без комунистички идеи: еднакви можности за сите деца, а не чисто веронаука. Првиот обид за нов метод датира од 1963 година. Тоа беше градинка наречена „Робинсон“: тие се обидоа со децата да ја повторат содржината на животот на херојот од книгата на Дефо, да подигнат цела функционална економија од нула. Бидејќи ставот на јавноста беше претпазлив, секоја педагошка одлука мораше да биде документирана за секогаш да се докажува дека ништо лошо не им се прави на децата.

5 слајд

Опис на слајдот:

„Детето се состои од стотина“, напиша Л. Малагуци во една од неговите песни. „Детето има сто јазици, сто раце, сто мисли, сто начини да размислува, игра и зборува. Сто, секогаш сто начини да се слуша, да се восхитува, да сака. Сто радосни чувства за пеење и разбирање, сто светови за откривање, сто светови за измислување, сто светови за сон. Детето има сто (и сто, сто, сто) јазици, но деведесет и девет од нив му се украдени. Училиштето и културата ја делат главата од телото. Тие учат да се размислува без раце, да се прави без глава, да се слуша во тишина, да се разбира без радост и да се сака и да се восхитува само на Велигден и Божиќ. Веќе учат да се отвора постоечки свет, а деведесет и девет од сто светови крадат. Тие учат: игра и работа, реалност и фантазија, наука и имагинација, небо и земја, ум и соништа. - работи кои се неспоиви една со друга. Во принцип, тие учат дека нема сто. Детето вели: сто се тука.

6 слајд

Опис на слајдот:

Основната идеја е дека детето се изразува на многу начини кои остануваат незабележани од возрасните. Способностите на децата ќе останат неразвиени доколку не се поттикне перцепцијата и не се даде време и можност да размислуваат за околината. Перцепцијата на детето е оригинална, неговите толкувања и толкувања се вредни сами по себе, учи од себе, од другите деца и возрасните, но не директно, туку индиректно, вклучувајќи ги и неговите впечатоци во контекст на активност и нивна обработка. Децата со пречки во развојот може да се воспитуваат заедно со нормално развиените деца. На децата им се дава можност да погледнат различно време(денови, недели, години, под различно осветлување и време) за иста појава, сликајте што се случува. Темата на делото се одредува спонтано, од прашањата и интересите на децата, од претпоставките што случајно се појавија за време на детските разговори. Дискусијата се одвива секое утро за време на собирањето на целата група и во текот на целата работа. Вербализацијата на она што се случува е најважниот принцип на Реџо Емилија. Децата учат едни од други да поставуваат прашања, да поставуваат и дискутираат проблеми, да поставуваат објаснувачки хипотези. Во областа на образованието најважен принцип е следната одредба; она што децата го учат не следи автоматски од она што ги учат; туку, тоа во голема мера произлегува од нивните сопствени активности како последица на нивните активности и ресурси за возрасни.

7 слајд

Опис на слајдот:

Меѓу психолозите кои најсилно влијаеле на формирањето на методот, покрај Пјаже и Виготски, се и Фериер, Диви, Брунер, Бронфенбренер и други. Зборувајќи за детската креативност, Малагуци не ја сметал за „света“: што произлегува од секојдневното искуство, тоа е интегрална карактеристика на човековиот начин на размислување, знаење и избор. Вклучува слобода да се истражува надвор од познатото, способност да се предвиди и да се носат неочекувани одлуки.

8 слајд

Опис на слајдот:

Просторот на градинката е презаситен со визуелни и тактилни информации кои се корисни за детето, предмети што се интересни за подигање, разбирање на нивниот уред, употреба во играта: ова е огромна сума природни материјали(лисја, семиња, гранки итн.) и предмети за. нивна студија (лупи, микроскопи, проѕирни маси, алатки за столарија итн.), разни конструктори и играчки, мониста и бои, отпадни материјали. По можност антички мебел (компода, комоди, фиоки, корпи и што ли уште не), кој има „индивидуално лице“ и постепено се полни со материјали и детски дела. Во собата има неколку нивоа: можете да се качите на подот, да се пензионирате во аголна куќа со книга, да се закопате во перници или да одите во колибата на куклата. Има место за промена играње на улога: таму се собираат различни алишта, капи, панделки, врвки, чевли. Во градинката постојано работи уметник од ателје, кој доаѓа со идеи како да им помогне на децата да го откријат светот. Креативност, фантазија - тоа е она што се развива што е можно повеќе во таква предучилишна установа.

9 слајд

Опис на слајдот:

Предучилишните установи се изградени за да ја стимулираат љубопитноста и љубопитноста кај децата. Во центарот на секоја предучилишна установа е, според италијанската традиција, „Пјаца“ - место за средба на сите деца; има и двор или зимска градина со зелени растенија. Речиси сите ѕидови се проѕирни или со голема сумапрозорци. Многу проѕирни ѕидови и стакло, за секој да може да види што се случило каде; на почетокот, од навика, малку е тешко да се движите, бидејќи секаде се случува премногу во исто време. Во расадникот, вратите во горниот дел се стаклени, во долниот дел има прозорци, така што и децата што лазат можат да ги гледаат другите, а тие самите да се видат. Насекаде, вклучително и на подот, има огледала, а тоа е важно: важно е децата постојано да се набљудуваат себеси, да се споредуваат со другите, да ги анализираат движењата и постапките.

10 слајд

Опис на слајдот:

Односот помеѓу родителите и старателите е важен компонентапедагогијата. Заедничко планирање и дискусија, колективно одлучување, приказни за тоа што се случува, што постигнале учениците, окупираат повеќетовреме и служи за понатамошен развој на професионалноста на воспитувачите. Заеднички настани се одржуваат и за време на викендите, кои уште повеќе ги обединуваат возрасните и децата. Родителите учествуваат во бројни патувања и екскурзии, во документирање и обработка на материјал, собирање пари низ разни базари и други активности со децата. Повелбите за правата на децата, воспитувачите и родителите се составуваат и се почитуваат. Родителите можат да работат со деца. Ако има луѓе меѓу родителите, бабите и дедовците кои се подготвени да покажат што можат, тогаш тие доаѓаат во градинка и ја прават својата омилена работа (на пример, плетење корпи), а децата, поставувајќи прашања, ги набљудуваат нивните постапки.

11 слајд

Опис на слајдот:

Од кои клучни техники е изградена педагогијата на Реџо Емилија? 1. Работата со децата започнува со нивно внимателно набљудување. Во градинките, наставниците внимателно ја набљудуваат бесплатната детска игра, разговараат со децата за она што ги интересира, ги запишуваат сите дејства, изјави и прашања на детето. Потоа, овој материјал е подложен на темелна анализа, како резултат на која се извлекуваат заклучоци за главните прашања што во моментов се од интерес за бебето. Можеби, мајката знае подобро од кој било наставник за тоа што го загрижува нејзиното бебе и лесно може да направи список на проблеми што се важни за детето, а потоа да ги формулира врз основа на нивните задачи и вештините неопходни за решавање на овие проблеми.

12 слајд

Опис на слајдот:

2. Откако ќе се утврдат интересите на детето, можете да му помогнете да се развие во насока што е релевантна за него. Клучот за овој развој во педагогијата на Реџо Емилија е проектната активност. Добро избраната тема на проектот ќе стане катализатор за развојот на детето, ќе му помогне да се изрази во сите области, од креативноста до развојот на елементарните математички концепти. Многу е важно да се земат предвид спецификите на проектните активности со децата од предучилишна возраст. Тоа е како што следува: Основата на проектот треба да биде најсилниот, најстабилен интерес на детето. Секое дете има свое: некои се окупирани со автомобили, други не можат да го замислат животот без жолти меки кокошки. Сите моменти и фази од проектот се внимателно документирани. Времетраењето на еден проект не е ограничено со ништо, карактеристична карактеристика на пристапот на Реџо Емилија се долгорочните проекти. Во просек, проектот на обичен претшколец трае три недели, но ако детето е многу страсно за својата тема, тогаш можете да го направите тоа Цела година. Возрасните работат на проектот заедно со децата, но не наместо нив, тие ја играат улогата на еден од изведувачите, но не мора секогаш да управуваат со активностите на децата, туку само кога тоа е потребно. Во проектот за предучилишна возраст, не е важен резултатот, туку процесот.

13 слајд

Опис на слајдот:

3. Специјално местово овој систем, тој е наменет за создавање на средина во развој (се смета за „трет учител“ на детето). Околината треба да биде организирана на таков начин што ќе биде можно да се создаде, експериментира и прими најразновидно сетилно искуство. Тоа значи дека детето треба да има работна површина за проекти, место за игра на отворено, сцена за изведби. Околината во развој на педагогијата на Реџо Емилија не вклучува готови играчки, но има секакви алатки кои се погодни за детето (чекани, сложувалки, турпии), секакви материјали (дури и камења, тули и цемент), уреди за креативност. Многу време е посветено на создавање материјал за игра од стари работи. Многу внимание се посветува на убавината на околината што го опкружува детето. Се верува дека убавите работи и редот во овие работи придонесуваат не само за естетската, туку и за заеднички развојдете.

14 слајд

Опис на слајдот:

Животот на предучилишната установа подлежи на одредени принципи кои влијаат на областа на правата на детето и возрасните. Почетна точка: детето е производ и на наследноста и на околината. Не се развива постојано во права линија, автоматски повторувајќи сè по другите. Насоката на развој е под влијание не само од непосредната околина, туку и од целиот свет. Никогаш не е доцна за промена. Секое дете мора да биде креатор на сопствениот живот. Комуникацијата на детето со другите започнува со неговото раѓање. Љубопитноста на детето е ненаситна, никогаш не поставува глупави или залудни прашања, а возрасен треба да ги сфати сериозно и со почит. Мораме да помогнеме на секој можен начин да создадеме поволни услови за раст и развој на детето, активно да слушаме и набљудуваме што се случува во животот на децата, да се обидеме да извлечеме од ова мисли и прашања кои служат за понатамошен развој. Детето не е кутија што треба да се наполни колку што е можно поцврсто, туку кутија од која треба да извлечете што повеќе.

15 слајд

Опис на слајдот:

Градинката е место каде што може да се остварат правата на децата. Тој не мора да одговара пред родителите за тоа што е направено за децата, но многу е важно родителите да имаат што повеќе информации за се што е вклучено нивното дете и како се однесува во градинка. Не е доволно да се спроведуваат активности за да се каже дека детето научило нешто. Важно е неговото размислување за самата активност, свесноста за тоа што му се случува. Креативно и индивидуално проучување на реалноста треба да биде и кај возрасни и кај деца. Децата учат не само од нас, туку и преку многу други влијанија. Во Реџо Емилија веруваат дека детето може да се научи само на она што тој самиот сака да го научи. Постојат илјада хипотези за реалноста, илјада начини да се спроведе проект; дискусијата за проектот се одвива, како што беше, на песок, а самиот проект, како што беше, е исечен во карпа; но сè додека избираме една (од илјада) опции, ние сме флексибилни во изборот на секој следен чекор.

16 слајд

Опис на слајдот:

Можеби главната предност на овој метод на ран развој е тоа што возрасните и децата дејствуваат во него како еднакви истражувачи и колеги во заедничка кауза. Ова е многу важно искуство кое е неопходно за негување солидарност и способност за тимска работа.

Основната идеја е дека детето се изразува на многу начини кои остануваат незабележани од возрасните. Способностите на децата ќе останат неразвиени доколку не се поттикне перцепцијата и не се даде време и можност да размислуваат за околината. Окото спие додека умот не го разбуди со прашање. Перцепцијата на детето е оригинална, неговите толкувања и толкувања се вредни сами по себе, учи од себе, од другите деца и возрасните, но не директно, туку индиректно, вклучувајќи ги и неговите впечатоци во контекст на активност и нивна обработка.

Филозофија на животната средина и односите

„Реџо Емилија“ не е теорија на образование, ниту методологија и не е модел кој лесно може да се пренесе во која било градинка. Тоа е повеќе искуство на поинаков однос кон детството и воспитувањето на децата, што денес Италијанците го споделуваат со воспитувачите и наставниците од други земји.

Меѓу психолозите кои најсилно влијаеле на формирањето на методот, покрај Пјаже и Виготски, се и Фериер, Дјуи, Брунер, Бронфенбренер и други.

Иновативниот пристап на Reggio Emilia кон образованието се заснова на следниве принципи:
Детето е личност и секоја личност заслужува почит.
Децата можат да го контролираат своето учење и развој.
Децата учат со допирање, движење, движење, слушање, гледање и слушање. Во сето ова, тие не можат да бидат ограничени.
Децата градат односи со другите деца во простор каде што можат да го истражуваат светот.
Децата треба да имаат многу начини и средства да се изразат (драма, музика, цртање, пеење, танцување, конструкција, разговор)

Зборувајќи за детската креативност, Малагуци не ја сметаше за „света“: што произлегува од секојдневното искуство, таа е интегрална карактеристика на човечкиот начин на размислување, знаење и избор. Вклучува слобода да се истражува надвор од познатото, способност да се предвиди и да се носат неочекувани одлуки. Креативноста може да се стимулира со поддршка на когнитивни, афективни, имагинативни (поврзани со имагинацијата) процеси и интерперсонална (интерперсонална) комуникација.

Таков природни феномени, како водата и ветерот, светлината и сенката, прекршувањето на зракот во призма, растот и развојот на растенијата, животот и методите на движење на животните (полжави, на пример) се проучуваат подетално колку и делата на човечки раце (маса, чевли, бунар, статуа на лав), бајки, односи со јавноста (работа на пошта, транспорт, печатница, супермаркет). На децата им се дава можност да погледнат неколку пати во различни периоди (денови, недели, години, под различно осветлување и време) на истиот феномен, да фотографираат што се случува.

Темата на делото се одредува спонтано, од прашањата и интересите на децата, од претпоставките што случајно се појавија за време на детските разговори. Дискусијата се одвива секое утро за време на собирањето на целата група и во текот на целата работа. Вербализацијата на она што се случува е најважниот принцип на Реџо Емилија. Децата учат едни од други да поставуваат прашања, да поставуваат и дискутираат проблеми, да поставуваат објаснувачки хипотези. Во областа на учењето, најважниот принцип е следново: она што децата го учат не следи автоматски од она што им се предава; туку, тоа во голема мера произлегува од нивните сопствени активности како последица на нивните активности и ресурси за возрасни.

Просторот на градинката е презаситен со визуелни и тактилни информации кои се корисни за детето, предмети што се интересни за подигање, разбирање на неговиот уред, примена во играта: ова
огромна количина природни материјали (лисја, семиња, гранки итн.)
предмети за нивно проучување (лупи, микроскопи, проѕирни маси, алатки за столарија),
разни конструктори и играчки, мониста и бои, отпадни материјали. Децата цртаат и цртаат многу користејќи различни материјали. Во почетокот, првите впечатоци обично се пренесуваат со фломастер, потоа техниката станува посложена, а на крајот може да се создаде голем генерален панел.

Децата цртаат и цртаат многу користејќи различни материјали. Во почетокот, првите впечатоци обично се пренесуваат со фломастер, потоа техниката станува посложена, а на крајот може да се создаде голем генерален панел.

Детето не се развива постојано во права линија, автоматски повторувајќи сè по другите. Насоката на развој е под влијание не само од непосредната околина, туку и од целиот свет. Никогаш не е доцна за промена. Секое дете мора да биде креатор на сопствениот живот. Комуникацијата на детето со другите започнува со неговото раѓање. Љубопитноста на детето е ненаситна, никогаш не поставува глупави или залудни прашања, а возрасен треба да ги сфати сериозно и со почит. Мораме да помогнеме на секој можен начин да создадеме поволни услови за раст и развој на детето, активно да слушаме и набљудуваме што се случува во животот на децата, да се обидеме да извлечеме од ова мисли и прашања кои служат за понатамошен развој. Детето не е кутија што треба да се наполни колку што е можно поцврсто, туку кутија од која треба да извлечете што повеќе.

Во Реџо Емилија веруваат во способностите на секое дете и му веруваат.

Задачата на возрасен е да му помогне на детето да ги изрази своите, несомнено вредни, идеи за светот и да се сети на она што го доживеа. Затоа, треба да можете да разговарате со децата на таков начин што ќе ги заинтересирате за содржината на активноста, да поставувате прашања. На децата им се дава толку многу време да се вклучат во истата тема додека нивниот интерес не згасне.

Возрасен за дете не е чувар или волшебник, туку сигурен пријател кој знае како да се појави на време и да се отстрани навреме. Не дава директни одговори на прашањата, туку го отвора патот до одговорите. Создава услови за работа, но не влијае директно на квалитетот на резултатот. За да се разбере детето во развој, старателите и другиот персонал треба постојано да се развиваат себеси.

Колективна креативна активност
Истражувањата или проектите станаа клучна компонента на новиот пристап. Но, Реџо Емилија е повеќе од само проект-ориентиран пристап. Оваа педагогија е неразделна од местото од кое потекнува (Италија, градот Реџо Емилија), па затоа не е така лесно да се пренесе дизајнот и единствена срединаво која на наша почва растат италијански деца. Но, можете да се обидете да го оцените таквиот став кон децата како креатори,

Децата во Реџо Емилија не седат на своите клупи, на тепих, во круг. И ако седат, да не се повторува по наставникот. Децата овде се коавтори, а згора на тоа, иницијатори на повеќето проекти. Од нивните предлози се одбиваат при креирање на програма за обука. Сите проекти кои се добиени како резултат на активностите на децата и возрасните се снимени на видео, аудио, фотографирани и опишани во дневници за да можат родителите и сите заинтересирани лица да ги погледнат овие дела. Децата овде се сметаат за уникатни суштества способни да учат со неверојатно темпо и да бидат креативни. Важна и вредна, пред сè, е интелектуалната и креативната активност на децата. А проектната документација и извештаи им овозможуваат на децата и на возрасните да размислуваат за она што го направиле. Reggio Emilia е место за споделени искуства и отворено. Децата не се полни со готови знаења и тоа е клучниот принцип на пристапот.

Идеолозите на Реџо Емилија веруваат дека набљудувањето, слушањето и креативниот чин се суштински извори на знаење. Стекнувањето знаење е постојан процес на збогатување на личноста со сензации и информации. Поглед, сопственото гледиште е секогаш субјективно, нецелосно. Акумулацијата на различни гледишта и размената на гледишта овозможува да се објективизира знаењето. Возрасен кој гледа на светот одново со децата се занимава со самообразование, самоспознавање и самообразование. Ако проживеаното остави „траги“, тогаш можете да се вратите на ова, да го преиспитате минатото на нов начин и ако разговарате за тоа со други, можете да научите уште повеќе.

Читањето, пишувањето и броењето не се учат конкретно, но употребата на букви и бројки, компјутери, иконографија и различни методи на мерење се силно поттикнати, а децата не се поправаат.

Друга карактеристика на градините Реџо Емилија е „студиото“. Тоа се простори кои се снабдени со разновидни материјали за занаетчиство кои се слободно достапни. Тоа може да биде четки, бои, пластелин, глина, школки, гранчиња, волна, хартија, камења. Ателјето е место каде детето може да се изрази.

И наставниците се извонредни. Нивната улога е различна од традиционалната. Тие не се извор на знаење, не се пример, туку коавтори на децата. Како што учат, нивниот пристап исто така се развива. Тие постојано се развиваат, а овој развој вклучува посетување семинари, предавања, курсеви за керамика или уметност, музика, драма. Нивната главна улога е да бидат трпеливи набљудувачи и соучесници на детските проекти. Наставниците им поставуваат прашања на децата кои ги охрабруваат малите деца сами да ги најдат своите одговори. Во таквите активности секогаш постои елемент на спонтаност.

Родителите се исто така активно вклучени во развојот на децата, и не само нивните, туку и другите. Тие се и некакви воспитувачки во оваа градинка. Наставниците, познати во Реџо како педадогисти, ги сметаат родителите како први и најважни воспитувачи на нивните деца. Родителите се свесни за какви било промени во програмата, згора на тоа, тие се учесници, коавтори на оваа програма за обука. Оние родители кои го избрале пристапот Reggio Emilia ги применуваат неговите принципи и дома. Можеш и ти!

Реџо Емилија е неверојатен италијански град каде чудата на природата и човечката култура се спојуваат заедно. Овие 232 квадратни километрисодржи толку многу мистерии и интересни приказни што и по некое време живеење овде, сепак сакате да се вратите на ова рајот. Денес во Реџо Емилија живеат околу 170 илјади домородни луѓе и многу посетители.

Историско резиме

Историјата на овој град датира од 187 п.н.е. д. Тогаш била изградена колонија во чест на Маркус Лепида, која го добила името Реџо Лепида. Но, за кратко време таа можеше мирно да се развие. Со векови, бројни варвари ја напаѓале оваа територија.

Во IV век, варварската инвазија нанела огромна штета и на материјалната состојба на градот и на неговите жители. Но, и тогаш овде имаше епископ, кој има големо значење. Во 9 век, маџарските рации речиси го уништиле Реџо, но новите сопственици успеале да го одржат градот во живот.

До 16 век се воделе крвави војни меѓу локалните кланови. Сите сакаа да добијат власт овде. Несигурната ситуација продолжила до 1796 година, кога Наполеон влегол во Реџо нел Емилија. Во овој град за прв пат се вееше модерното знаме на Италија.

Последните протести беа завршени по 1860 година, кога локалната област стана дел од обединета Италија.

Природата и климата

Реџо нел Емилија е познат по своите живописни пејзажи. Ова место сè уште не станало модерно, според стандардите на XXI век. Затоа, каде и да погледнете, насекаде има многу зеленило, мало пријатни куќии секакви бои.

Шуми и рамнини се наоѓаат околу градот, а во близина можете да видите прекрасни езераи карпите. Областа е совршена за пешачење. Свеж воздухќе има добро влијание врз оние кои долго време не можеле да излезат од мрачните и бучни градови.

Благодарение на добра климаУбаво е да се биде тука во секое време од годината. Во лето сонцето не пече, па можете да планирате долги прошетки и да не ги прекинувате поради потребата да се скриете некаде од жешката топлина.

Атракции

Покрај живописната природа, Реџо Емилија е ризница на културата и историјата на Италија. Овде на секој чекор можете да најдете уникатни ремек-дела на архитектурата и скулптурата. Во принцип, тешко е да се замислат градовите во Италија без овие убавини.

Посебно се истакнуваат Колегиатната црква Дуомо, замоците Реџо и галеријата Пармеџани.

Оваа катедрала се наоѓа во срцето на Реџо нел Емилија. Првото спомнување на црквата датира од X век. Точно, постојат тешки аргументи дека катедралата постоела многу векови пред тоа.

Во 10 век, Дуомо го стекнал своето модерен изглед. Тогаш црквата била утврдена за да се заштити од унгарските напади. Сите мали згради во близина на храмот биле комбинирани во едно и опкружени со висок ѕид.

Понатаму, црквата постојано се ажурираше, дополнуваше, украсуваше. Најдобрите мајстори на мозаици и фрески работеа на катедралата да изгледа величествено. Дел од овие дела се пренесени на зачувување во градскиот музеј.

Секој век донесе нешто различно. Некој подигнал капели, некој изградил нови апсиди, а некој создал мермерни ремек-дела. Посебна забелешка е големата црковна купола, која е насликана во 1779 година од познатиот уметник Франческо Фонтанези.

Не заборавајте овде и за скулптурата. Најинтересни се статуите на Адам и Ева, светите Дарија, Мона Лиза и Венера, Богородица и Дете. Од големо значење е тоа што храмот никогаш не бил целосно обновен. Затоа, сите негови делови се карактеризираат со различни стилови.

Замоци на Реџо нел Емилија

Замоците отсекогаш биле карактеристика на средниот век. Тие беа масовно изградени од богати и благородни луѓе како доказ за припадност на благородничко семејство. Реџо Емилија има повеќе од 15 замоци од тоа време.

Во некои простории се создадени музеи. Значи, во палатата Comunale има музеј на знамето на Италија. Не смееме да заборавиме на замоците на Дуждот, епископски палатии замокот Анчини. Овие места секогаш ќе ја чуваат историјата и мистериите на жителите на Реџо.

Некои простории се обновени или променети, но повеќето од салите и просториите го задржале својот оригинален изглед.

Галерија Пармеџани

Сите љубители на уметноста дефинитивно треба да ја посетат галеријата Пармеџани. Денес претставува цел музеј, кој содржи не само слики од познати уметници, туку и антички мебел. Зградата на галеријата е извонредна градба од готски стил, во која можете да видите и француски и шпански стил. Изграден е во 1924 година од самиот Пармеџани специјално за оваа галерија.

Сега Реџо нел Емилија е ризница на култура од различни епохи. Тука има три колекции:

• оружје и ракотворби од 19 век од познатиот златар Марси Парис;
• антички мебел и слики, ткаенини и носии од различни векови;
• дела од Чезаре Саид.

Ќе биде потребно повеќе од еден час за да се видат сите ремек-дела и да се почувствува нивната историја.

Реџо нел Емилија е гостопримлив град кој ви дава можност да уживате во природата и да слушнете многу интересни приказни. Локалниот живот како да замрзна на едно место. Народот многу ја цени својата култура. Тие се страсни за секое ремек дело.

Без разлика колку години ќе поминат, Реџо нел Емилија секогаш ќе ја чува историјата на многу генерации.

Реџо Емилија е град во североисточна Италија, во регионот Емилија-Ромања. Токму тука во 1797 година за прв пат се вееше знамето, кое подоцна стана националното знамеземји, па понекогаш Реџо се нарекува „Град на тробојката“. Во XI век. тука беше срцето на имотот на Маргравинската Матилда од Канос.

Што да се види

Катедралата Реџо Емилија

Првично, катедралата во Реџо била изградена според моделите на романескната архитектура во 875 година. Со текот на времето, зградата била преуредена повеќе од еднаш; на крајот на 15 век. Стилот на храмот бил прилагоден на архитектонските вкусови на ренесансата. Повеќе од другите во работата на украсниот апарат на катедралата, забележан е скулпторот Просперо Согари, со прекар Климент; сепак не успеал да ја заврши својата работа. Неговото длето ги поседува статуите на Адам и Ева над главниот портал на катедралата, како и статуите на светите Хризант, Дарија, Венера и Јукунда во нишите меѓу мермерните пиластри од двете страни од неа - ги довршил мајсторот. студенти помеѓу 1572 и 1580 г. За одбележување е и криптата на Орацио Малагуци десно од влезот во катедралата, дело на истиот Согари.

Плоштадот Сан Просперо

На неверојатниот Пјаца Сан Просперо се чувствувате како патник низ времето. Камениот плоштад е опкружен со покриени аркади околу периметарот, каде што можете да се скриете од дождот, а од источната страна го затвораат прекрасната фасада на базиликата Сан Просперо и камбанаријата на црквата. Во вторник и петок наутро, овде традиционално се одржува пазар - исто така доста атракција. Црквата е типичен пример за барокната архитектура на регионот Емилија, иако првобитната зграда била изградена околу 997 година (малку останале од неа до денес). Надворешниот дел на фасадата, пред кој има шест црвени мермерни лава (се претпоставува дело на Гаспаре Биги), датира од 18 век. Внатрешноста на базиликата е поделена на три кораби и попречен трансепт, распореден во манир на латински крст; над крстосницата е поставена масивна купола. Сводот на апсидата е украсен со циклусот на фрескоживописот Последниот суд од болоњскиот уметник Камило Прокачини.

Базилика дела Џара

Оваа базилика се нарекува и храм на Пресвета Богородица дела Гиара; таа е една од главните цркви во градот. Храмот стои на Корсо Гарибалди, најважната улица во градот по Виа Емилија. Некогаш самата оваа прва артерија се нарекувала Corso della Giara; во исто време, топонимот „gyara“ се навраќа на зборот „gyaya“, што на италијански значи „камче“. Тоа не е случајно: некогаш постоело коритото на реката Кростоло. Ако влезете во зградата на базиликата лево од главниот портал, ќе забележите мермерен споменик на глувонемиот младинец Маркино. Живеел во втората половина на 16 век; Според легендата, еднаш Маркино се молел пред ликот на Мадона од уметникот Бертоне и на чудесен начин се здобил со дарба на говор и слух. Ова се случи на 29 април 1596 година; во чест на ова чудо е одлучено да се изгради сегашната базилика. Внатре е украсен со уметнички дела во ренесансен и барокен стил: фрески, жртвеници, вклучително и ремек-делото на Гуерчино „Распетие“, како и многу други важни дела на Лудовико Карачи, Алесандро Тиарини, Карло Бонони, Лионело Спада, Лука Ферари. и други уметници од 17 век.

Театри

Театарот е важна компонента културна историјаРеџо. Во XVI век. Војводата Франческо д'Есте бил активно заинтересиран за развојот на овој вид уметност, а еден век подоцна во Реџо била основана школа за театарска сценографија. Денес, двете главни сцени во градот се Општинскиот театар на Пјаца Кавур и соседниот театар Ариосто (Пјаца дела Виторија). Овде се одржуваат претстави и концерти. класична музика, се одржуваат оперски и танцови претстави. Друг важен театар е Cavallerizza. Сите тие се наоѓаат околу група плоштади, кои се нарекуваат Пјаца деи Театри.

јавни градини

Зад општинскиот театар се неокласични градини. Палатата на војводата некогаш стоела на местото на паркот. северната странаПаркот се протега по должината на периметарот на античките ѕидини на градот, каде што сега е поставен булеварот Виале Антонио Алегри.

Меѓу многуте градски дворци на Реџо, вреди да се забележат Палацо дел Капитано дел Пополо (XIII век), Палацо Касоли (XVI век), Палацо Касоли Тирели (1915), Палацо Скарофи (XVI век) и Палацо Тирели (XVII век). .

Галерија Пармеџани

Галерија Пармеџани / reggiotricolore.com

Реџо има неколку интересни музеии галерии, меѓу кои се издвојува Галеријата Пармеџани. Во 1932 година, нејзиниот основач, Луиџи Пармеџани, собрал голема колекција на уметност и антиквитети, која вклучувала оружје и накит од париска продавница основана во втората половина на 19 век. и специјализирана за предмети, слики и скулптури во средновековен стил. Од гледна точка на уметничката вредност, најважно место зазема фламанскиот триптих, кој некои му го припишуваат на Ван Ајк, и Благословувањето на Христос на Ел Греко. Вреди да се забележи и самата зграда на Корсо Каироли, каде што е изложена колекцијата: таа е украсена во чуден готичко-ренесансен стил.

Кујна

Пармезан од Реџо

Parmigiano-Reggiano е најпознатата сорта на тврдо сирење од северна Италија, иконски производна овие земји и заштитена ознака на потекло (ДОП). Ова име може да го носи само сирењето кое е направено според правилата објавени во посебен правилник.

„Ербазоне“

На дијалект, оваа пита се нарекува „skarpasun“ затоа што сиромашните селски семејства користеле стебленце од бело цвекло („scarpa“ на италијански) за да ја направат. Филот за оваа пита е направен од варено цвекло (некогаш се додава и варен спанаќ), јајца, шелот, кромид, лук и дарежлива доза пармезан. На еден слој тесто се става слој од фил од два сантиметри и се премачкува со втор слој, по што се посипува со парчиња сланина, свинска маст или чадена гради и се пробива со вилушка.

Пржени њоки

Пржени њоки - традиционално јадењеза провинциите Болоња, Модена и Реџо Емилија. Прво, тестото се подготвува од пченично брашно, сол, маст и квасец. По ферментацијата, тестото се расукува така што дебелината да биде од 2 до 6 мм и се сече на дијаманти со страна од околу 10 см, кои се пржат во обилна растопена маст.

Зелени тортели

Зелените тортели се традиционално јадење на Емилија и особено на Реџо и околината. Ова е сува супа направена од ролати со јајца исполнети со фил (тука се нарекува „песто“, не мешајте ја со познатиот лигурски сос!) од спанаќ и зелено цвекло со зачини, зачини, сирење и рикота. Филот се завиткува во тенко тесто врз брашно и јајца, формирајќи мали правоаголници со големина на половина кредитна картичка (минимум) или цела картичка (максимум).

Како да стигнете таму

Реџо се наоѓа во северна Италија, во средината на рамнината Подана, на околу 50 километри од Болоња. На запад, територијата контролирана од градот се граничи со Парма, а на исток - со Модена. На север, реката По ја дели од провинцијата Мантуа, а на југ, Апенините ја означуваат границата со Лигурија и Тоскана.

Со авион

Реџо Емилија има свој мал аеродром, околу еден час возење од аеродромот во Болоња.

Со воз

Железничката станица Реџо Емилија (на Пјацале Маркони 1) ја опслужува линијата Милано-Болоња. Тоа е крај на трите провинциски железници со кои управува ФЕР: Реџо Сасуоло, Реџо Гуастала и Реџо Чано д'Енца.

Со кола

Од Болоња: од Борго Панигале одете на СС 9 „Виа Емилија“ кон Модена, по Кастелфранко Емилија, Модена одете на СС 9 кон Реџо Емилија.

Од Парма: одете на автопатот А1 кон Болоња, одете на излезот Reggio Emilia и продолжете кон центарот.

Од север (Мантуа): одете по автопатот А22 кон Бренеро Модена, продолжете кон Реџо Емилија, потоа одете на автопатот А1, излезете во Реџо Емилија и продолжете кон центарот.