Az „Utazás a Krím-félsziget városaiba” lecke összefoglalása idősebb óvodás korú gyermekek számára. Óraösszefoglaló a következő témában: „Érdekes tények Krím történetéből

OSZTÁLYON KÍVÜLI RENDEZVÉNY "KRÍM AZ OTTHONAM"

Az esemény előrehaladása

A fáradt sirályok hullámain
A tenger finoman ringatózik.
A fényes vizek minden gazdagsága
Nagylelkűen ad az embereknek.
És elnyeli a nap melegét,
Megmenti a sztár ajándékát.
Tenger, örökké veled vagyunk

Erősen megköt a sors
2. előadó.
– Most hallgassa meg a „The Sea Laughs” című dalt, V. Viktorov költészetét, Z. Kolomiets zenéjét a 3-A osztályos tanulók előadásában.
1. előadó.
- Utunk folytatódik. Sudak városába megyünk. A távolban hegyek látszanak. Mi a nevük? ( Krími hegyek) talán tudja, milyen fák nőnek a krími erdőkben? Milyen állatok vannak?
2. előadó.
– Meghívom, hogy gyönyörködjön a csodálatos tájakban. (a gyerekek az illusztrációkat nézik). A hegyek melletti völgyekben termesztek szőlőt. A süllő alatt nagyon kedvező feltételek vannak a szőlőültetvények számára.
1. előadó.
– Lazítsunk és hallgassuk meg az Árnyék-árnyék verejtékezés című orosz népdalt.
1-A osztályban készült.
- Sudakban maradtunk, menjünk tovább. Utunk Jaltába vezet. Útközben verseket olvasunk a Krímről, és rejtvényeket fejtünk meg. Hallgassa meg a 2-A osztály tanulóinak előadását.
A 2-A osztály tanulói.
Az én földem! Hazám Krím!
Századról évszázadra mindig dicsőséges vagy!
Együtt élni a történelmével,
Te, kedves Ukrajna, egyenlő vagy.
Különleges a haza határa,
Völgyek, hegyek, kenyér és só...
Mindenki számára te vagy a Krím,
És nekem, neked, szülőföld.
Az otthonom, a sorsom és a fájdalmam.
Virágozzon a földem! És jó!
Milyen az élet, Krím, az embereknek szükségük van rád.
Csodálatos sarok föld,
A félszigetem meleg, déli.
1. előadó.
A krimcsakok ősidők óta a Krímben éltek. Hallgasd és találd ki a Krimcsakok rejtvényeit.

A fekete földben van egy piros kancsó. (Cukorrépa)
Megjelenik a sötétben, eltűnik a sötétben, és megvilágítja a földet. (Villám)
A fekete öszvér kiszívja a vért, elengedi a szárnyait és elrepül. (Szúnyog)
2. előadó.
– Közeledünk a gyönyörű Jalta felé. Mit tudsz Jaltáról?
Diák.
– Jalta a Krím csodája. Jalta a tengerparton, magas dombokon található. A hegyek védik Jaltát a hideg széltől; a tengeri és erdei levegő jótékony hatással van az emberi egészségre. Ezért Jalta világhírű üdülőhely. Keleten a Medve-hegyet látjuk.
Tanítvány.
Nézd, ez tényleg egy medvehegy.
Fagyott lavina.
Nem tud felkelni, járni, ülni,
Dübörög és egyél málnát.
Századról évszázadra hazudik önmagának
Klubláb a tenger mellett.
Az Artek minden szél elől el van zárva
A hatalmas mancsával.
1. előadó.
– Srácok, sok csodálatos hely van Jaltában, ezek egyike a Nikitsky Botanikus Kert. Christopher Stephen készítette 1812-ben. A bolygó minden kontinenséről származó növényeket mutat be - körülbelül hétezer fajt, fajtát és fajtát. Nikitskyben botanikuskert Van egy parafatölgyes, benne a fák 175 évesek. És itt van a tiszafa bogyója. Életkora 500 év. BAN BEN Nikitsky kert kannák, krizantémok és rózsák gyűjteményét gyűjtötték össze. Sokáig sétálhat a parkban, gyönyörködhet szépségében, de itt az ideje, hogy nekivágjunk.

2. előadó.
– Elbúcsúzunk Jaltától. Szevasztopol felé tartunk.

Tanítvány.
- Szevasztopol görögül azt jelenti: magas, szent város. Ez a katonai dicsőség városa. Nemegyszer visszaverte az ellenség támadását. Heves harcok zajlottak Szevasztopolban a Nagy idején Honvédő Háború. A városból csak sziklák, tenger és nap maradtak. De a város felemelkedett a hamuból és a romokból, és még fiatalabb és fenségesebb lett. Az ukrán fekete-tengeri flotta Szevasztopolban található.
1. előadó.
- És most a „Tug of War” játék. Fiúk szívesen.
2. előadó.
– Evpatoriába megyünk. Egy lány verseket írt a városáról.
Tanítvány.
A krími földön
A tenger mellett
Az én Evpatoriám a homokon áll.
És bár ez a város nagyon kicsi,
Teljes lelkemből szeretem őt.
– Evpatoria híres gyermekgyógyhely. Miért hívják így? Hányan nyaraltak közületek az Evpatoria szanatóriumokban?
1. előadó.
– Jevpatoriában régóta sokféle nép él. Egy időben ez volt a karaiták központja. Hallgassa meg a karaita népi rejtvényeket:
Futva kinyitotta az ajtót, és tovább intett. (szél)
Nem számít, milyen ravasz - a fej kívül van, a test pedig belül. (köröm)
Rétegekbe hajtva, tele hangyákkal. (könyv)
2. előadó
- Most pedig szálljunk fel a buszra, és folytassuk utunkat festői utak Krím. Találd meg a rejtvényt, és találd meg a város nevét, ahová tartunk.
1. Mi a neve annak a táblának, ahol dinnyét és görögdinnyét termesztenek? (dinnye)
2. Hová teszik a tűzifát, szenet és a háztartási eszközöket? (istálló)
– Ez Bahcsisaráj városa.
Tanítvány. (tatár jelmezben)
– Bahcsisaráj az volt főváros Krími Kánság. Itt helyezkedik el festői hely 15-20 km-re a tengertől. A legtöbb híres emlékmű város egykori kán palotája. A Girey kánok lakhelye volt. A város nevét a palotáról kapta: Bahcsi - kert, pajta - palota.
Egy lány tatár népviseletben tatár nyelven verset olvas. Cherkez Ali Almetov versei, S. Lukyanov fordítása.
Kyrym változás anamdyr
Kyrym változás babamdyr
Kyrym degen bu ulke
Mana dogmush Vatandyr.
Férfi anamny hét sütött,
Babmny da pek seven, vatanimny bilseniz,
Zhdanimdan és sütjük hét.
Anyám az én Krím-félszigetem.
És az apám az én Krím-félszigetem.
És a Krím úgy néz ki, mint a szív
A körvonalával együtt.
Szeretem a rokonaimat
Utálom őket.
Szeretlek, Krím -
Dédnagyapáim boldogsága.
Egy tatár dallam szólal meg, a lányok táncolnak.
1. előadó.
– Lesya Ukrainka ukrán költőnő, miután ellátogatott Bahcsisarájba, a következő verseket írta:
Bahcsisaráj elvarázsolva áll,
A hónap arany fénnyel ragyog.
A falak fehérednek ebben a csodálatos pompában.
Az egész város elaludt, akár egy varázslatos föld.
2. előadó.
– A Krím fővárosa felé tartunk. Mi ennek a városnak a neve? Milyen neve volt az ókorban? (Neapolis).
– Mutasd meg ezt a várost a térképen.
Egy 4-A tanuló megmutatja a várost a térképen, és verset olvas:
Déli város a Salgir-völgyben,
Te, Szimferopol, mindig velünk vagy.
Krím szíve, gyönyörű világ
Okkal hívnak.
1. előadó.
– A krími kormány a fővárosban működik, A Legfelsőbb Tanács Krím. Vegye figyelembe a címert és a zászlót Autonóm Köztársaság Krím-félszigeten, és hallgasson verseket a 3-A osztályos tanulók előadásában.
Felemelkedik a krími zászló
A himnuszra szülőhazámban.
Három szín alakul ki
Magasan egy oszlopon.
Kék vékony szalag
Mint egy tengeri csík,
Mint egy lány szoknya
Mint anya szeme.
Alatta szelíd felhő
A legtisztább fehér szín.
Engem a tavaszra emlékeztet
Hóvirág csokor.
És lent olyan, mint a nap,
Az égbolt színezése
Felragyog a hajnal
A zászlón csík van
Felemelkedik a krími zászló
Az égi kéknek,
És mosolyog a nap
Túl rajta neked és nekem.
2. előadó.
– Szimferopol sok más nemzetiségű ember otthona. Hallgasson meg egy örmény nyelvű verset Arman Karapetyan 3-A osztályos tanuló előadásában.
1. előadó.
– A 4-A osztályos tanulók arról fognak beszélni, hogy milyen nemzetiségűek élnek a Krím-félszigeten.
A gyerekek kimennek népviselet.
görögök, oroszok, örmények,
Krimcsakok és karaiták
Van egy másik nevünk
Krímieknek is hívnak minket.
ukránok és zsidók
németek, krími tatárok,
asszírok és bolgárok,
Gyere ki gyorsan a körbe.
Khaitarma, hopak és freylaks,
Sirba, hölgy, sirtaki,
Mint a boglárka és a mák,
A tisztás tehát fellobbant.
Se a kertben, se a veteményesben
Egy családban vagyunk, a mi népünkben.
Add a kezed, elvtársam,
Táncoljunk együtt.

Minden 1-4. osztályos tanuló feláll és elénekli a „Tágabb kör” című körtáncdalt.
2. előadó.
- Elmegyünk a Szimferopol állomásra, és folytatjuk utunkat vasúti a városba, amely a Krím kapuja. Ez egy csomópont, minden Krím-félszigetre induló és onnan induló vonat áthalad rajta. Mi ennek a városnak a neve? A város a Krím északi részén található. (Dzsankoj)
1. előadó.
– A Dzsankojban ukrán népi cuccokat hallgatunk a 3-4. osztályos diákok előadásában.
Ukrán cuccok
1. Ültem egy tölgyfán, és kabátot varrtam a kékre,
Nyuszi öltéseket varrtam, hogy megszeressék a zenészeket.
2. A kiscipőm kézzel készült.
Nem akartam táncolni - maguk is felugrottak.
3. Táncolt, táncolt, és rázta a gödröt.
- Hagyd abba a keringőt, kezdd el a hopakot!
4. Ó, micsoda pishov – tökéletes járás!
Az egyik lába lúdtalp, a másik rövid.
5. Az asztalon harmonika van - arany betűkkel.
Rajtam múlik, hogy feleségül veszem-e drága drágámat, és én babákkal játszom!
2. előadó.
- Folytatjuk utunkat. A végéhez közeledik. A Krímtől keletre tartunk szülőváros Kerch. Mi volt városunk neve az ókorban? (gyerekek válaszai)
1. előadó.
– Útközben hallgasd meg Daria Pekarnikova dalát.
Versek zene
2. előadó.
- Itthon vagyunk. Mindannyian a Krím-félszigeten élünk. Minek nevezhetsz minket? (Krími). Hallgass meg egy Krím-félszigetünkről szóló dalt a 4-A osztályos tanulók előadásában Gaszprinszkij versei alapján.
Zöld szigetnek hívják
Gyönyörű sziget, csodálatos Krím.
Egy könnyű szárnyú, sebes sirállyal van
Hasonlítsuk össze egy felette átrepülő habhullámmal.
Itt minden olyan, mint egy legendában: sziklák, barlangok,
Kígyó tekercs szőlőből,
Folyók, tavak, sztyeppei kiterjedések,
Tavaszi, vidám arany szövésű sál.
A Krím a szülőföldünk, ne feledd,
Ne kíméld neki a lelked!
Engedd át zöld szigetünket
Felkel a békés, kedves nap!
1. előadó.
– Köszönjük a résztvevőknek és a vendégeknek. Utunk véget ért.

Kedves kollégák! Hamarosan közeleg egy fontos ünnep a krímiek és az oroszok számára - március 18-a, a Krím Oroszországgal való újraegyesítésének napja. Figyelmébe ajánlom ennek az eseménynek az összefoglalóját. Egyszerű és hozzáférhető formában a gyerekek megtanulják ennek az ünnepnek a jelentését, ezáltal hazafias érzelmeket ébresztenek a gyermekekben kis szülőföldjük iránt.

Letöltés:

Előnézet:

Szórakoztató forgatókönyv be idősebb csoport a találkozónak szentelték

Krím Oroszországgal

"KRÍMI TAVASZ"

VED. - Kedves srácok, vendégek! Ma egy 3 éve történt örömteli esemény alkalmából gyűltünk össze a teremben - szeretett, drága, bennszülött Krímünk újra egyesült egy nagyhatalommal - Oroszországgal! Most a Krím és Oroszország örökre egyesült, egy egész, egy hatalmas állam. Egy újabb ünnepi dátum örökre bekerült a naptárunkba - március 18., nap a Krím újraegyesítése Oroszországgal. Rendezvényünk a békének, a barátságnak, az emberek közötti harmóniának lesz szentelve. A Krímben különböző nemzetek képviselői élnek: görögök, zsidók, karaiták, örmények, törökök, tatárok. De a Krím-félszigeten a legtöbb ember orosz. Most, hogy a Krím és Oroszország együtt van, még erősebbek és erősebbek leszünk, szebbek és gazdagabbak leszünk.

Az ünnepet pedig a Művészeti gyerekek által készített versekkel kezdjük. gr.

1 .Hazánk Krím, szeretett Krím,

A testvériség összehozta a népeket.

Gazdag szívű és boldog mindenkivel

Mondjon egy szívélyes „Hello!”

2 . A Krím nevű zöld sziget,

Csodálatos hely a világon!

orosz, tatár, zsidó, karaita,

Itt mindenki együtt él!

3 .Énekeljen velünk mindenki

Csak ezt a dalt szeretném énekelni

És az öröm minden otthonunkba belép

És boldogok leszünk együtt!

(G. Struve „A barát velünk van!” című dalát adják elő a gyerekek)

4. A Krím a szülőföldünk, ezt ne feledd!

Ne kíméld a lelked miatta.

Engedd át zöld sziget a miénk

Felkel a békés, kedves nap!

5 .görögök, oroszok, örmények,

Krimcsakok és karaiták -

Van egy másik nevünk

„Krímieknek” is hívnak minket.

6. Családban élünk, emberek között,

Álljunk egy baráti körtáncba!

Kerek tánc "Tágabb a kör!" zene L. Kompaneitsa

VED . – Srácok, emlékezz és sorold fel krími városainkat(gyermekek Krím városainak nevezik).– Félszigetünk fővárosa Szimferopol. Minden országnak és államnak megvan a maga zászlaja, címere és himnusza. A központi falunkon van egy zászló Orosz Föderáció, de mivel a Krím egy köztársaság, a Krímnek saját zászlója van, itt van ( a falra mutat ), mi a neve a városnak, ahol élünk?( gyerekek válaszai).- Így van, és még a városnak is van saját zászlója, itt van ( műsorok). Hallgass verseket városunkról.

1. Ahol ragyogóan süt a nap,

Ahol a part tiszta a tengervíztől.

Van egy csodálatos város, te magad is tudod,

A város kedves és kedves a szívemnek.

1. Evpatoria a gyermekek ünnepe,

Evpatoria mindig várja vendégeit!

Evpatoria híres róla

Strand, nap, tengeri levegő!

3 .Déli hazánk korán reggel ébred

Mindenki tudja, hogy Evpatoriának hívják!

(a gyerekek A. Zheleznyak „Evpatoria” című dalát adják elő)

VED. – Milyen jó sütni a meleg napsütést a tengerparton, látni a távolba vitorlázó hajókat... A lányok mindezt most táncukban mesélik el.

TÁNC „BY THE SEA, BY THE BLUE SEA” zenéje L. Agutin

VED. – Nem véletlen, hogy az esemény – a Krím újraegyesítése Oroszországgal – tavasszal történt, amikor a természet ébred, új élet, a Krím számára pedig jön új színpad, új lap nyílik a félsziget történetében - örömteli, boldog. És csak együtt építhetjük és tarthatjuk fenn az öröm és a boldogság házát. Azt javaslom, játsszunk és építsük fel a közös házunkat.

VÁLTÓ VERSENY „EGYÜTT ÉPÍTÜNK OTTHONAT”(a gyerekek felváltva a ház részeinek elrendezése: alapozás, ablakok, tető, csövek stb.)

VED . – Ilyen baráti munka után mindannyian együtt táncolhatunk!

(a gyerekek párban adják elő a táncot „Süt a nap mindenkinek” zenéje: A. Eremeeva)

VED . – Hogy semmi se fenyegesse államunkat, országunkat, Szülőföldünket, vitéz, hatalmas, legyőzhetetlen hadseregünk mindig őrködik!

(a gyerekek előadják az „A mi hadseregünk erős” című dalt, zene: A. Filippenko)

VED . Srácok, azt szeretném kérdezni tőletek:

Mi kell az élethez? - Gyerekek: SZÍV!

Mi kell a barátsághoz? - Gyerekek: SZÍV!

Mire van szüksége a szívnek? – Gyerekek: BOLDOGSÁG!

Mi kell a boldogsághoz? - Gyerekek: BÉKE!

VED . - Srácok, gyűjtsük egy gyönyörű dobozba a boldogság, béke, kedvesség, szeretet, irgalom kavicsait, és őrizzük meg és emlékezzünk rájuk mindig! Ez az öröm kavicsa (mindenkinek megmutatja, gyerek jön,a kezébe veszi és kimondja a szavakat)

ÖRÖM

Hangosan szórja a nevetést.

Ha dalokat énekelsz, sokkal szórakoztatóbb velük!

És amikor fordítva van, akkor unalmas! (reb. kavicsot tesz egy dobozba)

KEDVESSÉG

Reb .Bárcsak jobban szórakoznának a felnőttek

Hogy kedves szemekkel nézzen a gyerekekre.

Legyünk igazságosak és bölcsek a döntésekben,

Légy kedves a gyerekekhez - a gyerekek kedvesek lesznek hozzád (kavicsot tesz bele doboz)

FIGYELEM

Reb . A nagyvilágot akarom

Mindenki igyekezett megérteni másokat.

Hogy mindenki jól érezze magát

És körülötte mindenki mosolygott!

KEGYELEM

Reb. De minden szívben ott van

Az irgalom meleg.

Meg fogod adni az embereknek

És vissza fog térni hozzád!

GONDOSKODÁS

Reb . A felnőttek vigyáznak ránk

Óvodáink újra kinyitnak.

Ez nagyon fontos a srácoknak

Jó óvodát!

SZERELEM

Reb. A szeretetnek a szívben kell ragyognia

Mindennek a világon,

És újra boldog mindenhol

Lesznek felnőttek és gyerekek!

VED . – Tehát az összes kavicsot egyetlen egésszé gyűjtöttük össze, mindig emlékezzünk arra, hogy csak a kedvesség és a szeretet mentheti meg a békét az egész világon. Mindenkinek békés eget, ragyogó meleg napot és sok boldogságot és egészséget kívánok!

Reb . Nincs szebb föld a világon,

Világosabb világban nincs szülőföld,

A Krím-félszigetünk Oroszországgal együtt

Mi lehet kedvesebb a szívnek?

Reb . És ha hirtelen megkérdeznénk:

Miért kedves számodra az ország? –

Igen, mert a Krím és Oroszország,

Mint egy anya egyedül!

(a gyerekek előadják A. Saveljev „Minden rendben lesz!” című dalát)

VED. - Éljen, Oroszországom! –

Hangok a krími föld felett,

Egész Oroszország örül a Krímnek,

Vivat! Hazatértünk!

"Éljen Oroszországom!" -

Úgy hangzik, mint egy visszhang az ország felett.

Régóta vártunk erre az ünnepre,

Mivé lett? Krími tavasz!

ZÁRÓ SZÁM „AZ ÉN OROSZORSZÁG, AZ ÉN HAZÁM”("Fidgets" csoport)

Serbina Elena Evgenievna
Munka megnevezése: tanár
Oktatási intézmény: MADOU No. 1 "Tündérmese"
Helység: Primorsko-Akhtarsk, Krasznodar régió
Anyag neve:Óraciklus
Tantárgy:„Az óvodások bemutatása a Krím-félszigeten”
Megjelenés dátuma: 13.09.2016
Fejezet:óvodai nevelés

AZ OSZTÁLY CIKLUS BE

TUDATOSSÁG AZ ÓVODÁS GYERMEKEK SZÁMÁRA

KRÍMVEL.

ELŐKÉSZÍTETT ÉS FEJLESZTETT

MADOU TANÁR 1. sz. SERBINA E.E.

PRIMORSKO-AKHTARSK

KRASNODAR RÉGIÓ

Magyarázó jegyzet.
A „Szociális és kommunikációs fejlesztés” oktatási terület megvalósításának egyik fő iránya a gyermekek hazafias nevelése. óvodás korú. Különleges hely elkötelezett a hazaszeretet nevelése a fiatal generációban. Hiszen az ember életében élő országhoz és államhoz való viszonyulás kialakulása már gyermekkorban kezdődik. Az óvodáskorban megkezdődik a szocializációs folyamat, a gyermek kapcsolata létrejön a létezés vezető szféráival - az emberek világával, a természettel, az objektív világgal; bevezető van a kultúrába, az egyetemes emberi értékekbe, a személyiség kezdeti formálódási idejébe, a gyermek öntudatának és egyéniségének alapjainak kialakulásához. Ezért fontos ezeket az alapokat már óvodáskorban lerakni. Az ifjú hazafiak nevelésében a fő feladatom, hogy szülőföldjük és annak történetében zajló események iránti szeretetet ápoljam. Az „Óvodások bemutatása a Krím-félszigeten” leckesorozat témája nagyon aktuális. Az óvodásokkal végzett munka egyik kiemelt területe az erkölcsi és hazafias érzelmek nevelése. Bármilyen nagyszerű is az országunk, az ember az iránta érzett szeretetet a születési és felnevelési helyekhez köti. És Kubanban születtünk és nőttünk fel. A Krími Köztársaságnak az Orosz Föderációhoz való közelmúltban történt csatolása fényében relevánsnak tartom az óvodáskorú gyermekek körében ehhez az eseménnyel kapcsolatos rendezvények megtartását. A gyerekekkel folytatott beszélgetések és oktatási tevékenységek ebben a témában kiszélesítik a gyermekek látókörét, és felkeltik érdeklődésüket az őket körülvevő világ és különösen az ország iránt. Mivel a krasznodari régió a Krím területének közvetlen közelében található, ez a téma a leginkább releváns Kuban lakosai számára.

Absztrakt

nevelési

tevékenységek

kognitív,

szociális

kommunikatív

művészi és esztétikai

fejlesztés

IKT segítségével „Ismerjük meg a Krímet”

Cél:
Ismertesse meg a gyerekekkel a Krím-félszigetet.
Feladatok:

Nevelési:
Mutassa be a Krím nevezetességeit.
Nevelési:
Bővítse a gyerekek megértését Oroszország és Krím területéről. Hozzon létre egy pozitív érzelmi hangulatot;
Nevelési:
A szülőföld iránti szeretet és büszkeség érzésének elősegítése.
Előzetes munka:
1. Beszélgetések az országról, amelyben élünk, a régióiról. 2. Szépirodalmi művek (történetek, legendák, versek Oroszországról, Krímről) olvasása. 3. Oroszország, Krím és a világ térképének vizsgálata. 4. A Krímről készült illusztrációk vizsgálata. 5. Beszélgetés a Krímről Oroszország részeként. 6. A „Népviselet” készlet babáinak vizsgálata. 7. A Krímben lakó népek dalainak és zenéjének hallgatása, a „White Peakless Cap” Sl. Z Alexandrova, zene. V.Modell.
Felszerelés:
Multimédiás installáció, bemutató „Krím. Együtt vagyunk”, Oroszország és a világ térképe, zenei központ, pihenésre szolgáló zene „Az erdő hangjai”, a „White Cap” című dal hangfelvétele.
OD mozgás:
Pedagógus: Gyerekek, ma meghívlak benneteket egy izgalmas utazásra hatalmas országunk körül. Pedagógus: Mi a neve hazánknak? Gyermekek: Oroszország. Pedagógus: Mi a neve annak a régiónak, ahol élünk? Gyermekek: Krasznodari régió. Kuban. Pedagógus: Szeretnék felolvasni neked egy verset, figyelj figyelmesen, és mondd el, melyik régióról van szó? Nincs szükségem iránytűre, hogy szembenézzek a nyárral. A Krím minden oldala felfed majd titkokat.
A régi kövek mítoszokat mesélnek el nekünk, hogyan éltek itt a taurik és uralkodtak a szkíták. Az összes titok – Dorostól Theodoroig... Kezdjük Kherszonészusszal, és fejezzük be a Boszporusszal. És ismét délre, ahol Allah pengéje súlyosan elvágta a földi erődöt - K Grand Canyon varázsvízzel, mossa meg arcát, és örökké fiatal lesz. Most hajrá! Chatyr-Dag vár rád.A barlangok mélyén örök hideg és sötétség. A szépség, amit a víz évezredek óta alkotott, el van rejtve itt az emberi világ elől. És akkor – siess, hogy elérd az eget! Mássz fel a titokzatos Demerdzhire (Egyszer régen füstös hegynek hívták), nézz körül, élvezd a magasságot. Ó, ha egy madár körberepülhetné az egész Krímet... De az idő kevés, nem tudsz mindent megtenni. Ez azt jelenti, hogy újra visszatérek, hogy valahol a hegyekben ünnepeljem a krími nyarat. Pedagógus. Melyik régióról szól ez a vers?
1 csúszda.
Gyerekek válaszai. - A Krímről. Pedagógus: Így van, a Krím-félszigetről, és azt javaslom, hogy menjen kirándulni, és ismerkedjen meg ennek a félszigetnek a látnivalóival. És hogy mindent lássunk, te és én költöző madarakká válunk, és madártávlatból csodáljuk meg ezt a csodálatos vidéket. Nézd meg a térképet, szerinted melyik ország látható rajta? Gyerekek válaszai: Oroszország
2. dia:
Ezt a félszigetet (a térképen látható), amelyet két tenger, a Fekete és az Azov mos, és Krímnek hívják.
3-4 dia:
2014. március 18-án hazánk számára fontos történelmi esemény történt. Oroszország elnöke V. V. Putyin és a Krím kormányzója, Szergej Valerijevics Aksenov rendeletet írt alá a Krím Oroszországhoz csatolásáról.
5. dia:
Az emberek kijöttek városaik tereire, és nagyon örültek, hogy a Krím és Oroszország újra együtt, együtt és mindörökké.

6. dia:
Mint a miénk Krasznodar régió megvan a maga szimbolikája, és a Krímnek is megvan a maga zászlója, címere és himnusza. Nézd meg a diát. Milyen színűek a krími zászló? Gyerekek válaszai. - Kék. - Fehér. - Piros. Pedagógus: Mi van a Krím címerén? Gyerekek válaszai. -Egy oroszlán? - Tigris? - Madár? Pedagógus. A Krím címere az Ezüst Griffint ábrázolja, amely sokak számára felfoghatatlan lény. A griff egy lény, amely mítoszokból származik Ókori Görögország, aki a föld és a levegő őre, a bátorság és az egység szimbóluma. A címerre pedig a következő szavak kerültek: „Jólét egységben”.
7. dia:
Emlékszel, a Krím félsziget, három oldalról tengerek mossák, és hogy kényelmesebb legyen oda eljutni, az orosz kormány úgy döntött, hogy épít nagy híd Oroszországot és a Krímet összekötő. Közlekedési átkelés Kercsi-szoros A tervek szerint vasúti és közúti átjárókkal építik be. A híd a Kercs és a Taman-félsziget között halad majd át Tuzla szigetén és a Tuzla-nyáron. A híd építésének lendületet kell adnia gazdasági fejlődés Krím és Krasznodar régió.
8. dia:
A Kercsi-szoroson átívelő új vasúti és közúti kereszteződésnek 2018 végére kell elkészülnie. Az átmenet teljes hossza 19 kilométer lesz.
9. dia:
A Krím-félszigeten orosz hadihajók nagy bázisa őrzi Szülőföldünk határait. És ez a katonai bázis Szevasztopol városában található.
10. dia:
Szevasztopol városa - fő kikötő Krím. Innen érkeznek ide a hajók különböző országok. Itt található az orosz haditengerészeti bázis. Az elsüllyedt hajók emlékművét azoknak a hajóknak az emlékére állították, amelyeket azért áldoztak fel, hogy megvédjék Szevasztopolt az ellenséges tengeri támadásoktól. A Primorsky Boulevard töltésétől néhány méterre, egy durván megmunkált gránittömbökből álló háromméteres sziklán karcsú korinthoszi oszlop emelkedik. Kitárt szárnyú bronz sas koronázza. Lehajtott fejjel babérkoszorút tart. A talapzaton a következő felirat olvasható:
"Az 1854-1855-ben elsüllyesztett hajók emlékére, hogy elzárják a pálya bejáratát."
11. dia:
Ősidők óta a Fekete-tenger volt a Krím fő területe, a történelem, jelenünk és jövőnk kapcsolódik hozzá. A tengeren át hajók jártak áruval, és a tengerentúli vendégek siettek, hogy megnézzék földünket. A tenger gazdag halfogást ad, a meleg hullámok mossa a partunkat! Fekete-tengerünk csodálatos – legendákban, dalokban és versekben dicsőítik. Szépsége vonzza a művészeket, költőket, írókat és történészeket. Napjainkban gyógyüdülők, szanatóriumok, gyermekegészségügyi táborok épültek az egész part mentén. Minden évben szeretünk pihenni a tenger mellett, úszni a meleg hullámaiban, nézni a szelíd szörfözést, és a hajókon utazni.
12. dia:
A háború alatt katonai tengerészek védték a Krímet az ellenségektől. És most tengerészek őrzik a határt a hívatlan vendégek elől. A tengerészek kitartásának, dicsőségének és nagyságának szimbóluma. Szevasztopol a dicsőség városa, az évszázadok bátorságának szimbóluma. A Malakhovsky-dombon az örök láng szikrái szürke kőbe fagynak, megőrizve a múlt emlékét. Emlékeztek arra, hogyan feküdt ott a csatában megsebesült Kornyilov, hogyan esett el Nakhimov harc közben, és visszatartotta a törökök támadását. A veteránok fájdalommal emlékeznek a múltbeli csatákra. Be nem gyógyult sebek, kosz, kabát a rendelésekben. Szevasztopol dicsőségére és az ókor örökségére, És a nagy hatalomra emlékeznek a dicső fiak! Szevasztopol a dicsőség városa, a hősök városa!
13. dia:
Szevasztopol tengeri kikötőés minden fiú arról álmodik, hogy kapitány legyen. A városban működik a P.S. Nakhimovról elnevezett Fekete-tengeri felsőfokú haditengerészeti iskola, amely katonai tengerészeket képez. Pedagógus. Fiúk, valószínűleg néhányan arról is álmodoznak, hogy tengerészek legyenek. Emlékezzünk mindannyian közösen a „White Peakless Cap” című dalra.A gyerekek felállnak a helyükről, énekelnek a dal hangfelvételére és improvizálnak mozdulatokat.
14. dia:
A Szevasztopoli világítótornyot 1816-ban alapították, és hosszú, több mint 170 éves működése során jelentős szerepet játszott és játszik a Fekete-tengeri Flotta történetében és életében. A világítótorony elsőként üdvözölte F. F. Ushakov admirális és P. S. Nakhimov admirális századának hajóit, amelyek ragyogó győzelmek után visszatértek Szevasztopol kikötőjébe. Éjszaka a világítótorony tornyát erős reflektorok világítják meg, ami javítja a láthatóságot a tenger felől. A világítótorony - a fekete-tengeri világítótornyok zászlóshajója - megbízhatóan biztosítja a biztonságot
hajózás a hős város, Szevasztopol, a Fekete-tengeri Flotta fővárosa felé közeledve. Srácok, miért világít a világítótorony az éjszakában? Gyerekek válaszai. - Hogy a hajók messziről láthassák a kikötőt. - Hogy egy viharban is eligazodjanak.
15. dia:
Jalta városa. A "Fecskefészek" az Ai-Todor-fok meredek sziklájára épült. A jelenlegi épület egy középkori lovagvárra emlékeztet. Egyfajta embléma lett Északi Bank Krím.
16. dia:
Palotakomplexum Voroncov-palota Alupkában, öt épületből áll, 1828-1848-ban épült. Edward Blore angol építész tervezte a főkormányzó számára Novorossiysk régió Gróf M.S. Voroncova.
17. dia:
A Livadia-palota az orosz császárok egykori déli rezidenciája, a Fekete-tenger partján, Livadia faluban, a Krím jaltai régiójában található, 3 km-re Jaltától.
18. dia:
Livadia Park. A Livadia parkban 400 cserje- és fafaj nő, a Livadia Park ösvényei és ösvényei úgy vannak kialakítva, hogy minden kanyarban új fajok nyíljanak meg. Lényegében egy ilyen parkot különféle víztestek egészítenek ki - tavak, tavak vagy ezek vízesései. - Srácok, szeretnétek meglátogatni egy ilyen parkot? Csukjuk be a szemünket, és gondolatban szálljunk oda... Halkan szól a "Sounds of the Forest" relax zene. A tanár pszicho-gimnasztikát vezet. Helló erdő, sűrű erdő, Tele mesével és csodával. Mit suhogsz a levelekkel, Sötét viharos éjszakán, Mit súgsz nekünk hajnalban Minden harmatban és ezüstben, Ki bujkál a vadonban, Miféle állat, miféle madár Ne rejts el mindent, láthatod, hogy a tiéd vagyunk. - Most nyisd ki a szemed. Egy másik palota áll előttünk.
19. dia:
A Krímben, azon déli part, ahol Ai-Petri hegyi nyúlványai meredeken ereszkednek a tengerbe, Koreiz ősi városában található a Jusupov-palota - egy birtok palota és park komplexum-rezervátum. A palota a legtehetségesebb építész, N. Krasnov terve alapján épült. Tól től
Az ablakokból lenyűgöző panoráma nyílik az égre, a tengerre és a környező területekre. A koreizi Jusupov-palota a Krím legtitokzatosabb palotája és parkegyüttese. Fennállásának teljes időszakát titkok övezik, amelyeket most sem árul el.
20. dia:
Feodosia városa. Bárki híres város Feodosia saját szimbólummal rendelkezik, és Feodosia kétségtelenül az Aranypart - csodálatos hely a kikapcsolódásra felnőttek és gyermekek számára. A sekély tenger melletti három kilométer széles puha homokcsík fantasztikusan alkalmas tengerparti tevékenységek minden csíkból.
21 dia:
Partenit városában, a Tepeler- és Plaka-fok között, egy kis öböl meredek lejtőin terül el a gyönyörű, romantikus Aivazovskoye Park. A modern park létrehozásának koncepciójának fő gondolata a Krím története volt. A félsziget egyik vagy másik fejlődési szakaszához kapcsolódó mítoszok és legendák tükröződnek az elemekben park területén. Itt Taurida, a genovaiak, a tatárok és az Orosz Birodalom történetének töredékei láthatók.
22. dia:
Ai-Petri hegy. A hegy nevéhez fűződik az egykor itt álló görög Szent Péter kolostor (és így fordítják az ógörög nyelvből az „Ai-Petri”-t), melynek romjai a mai napig fennmaradtak. Valójában az „Ai-Petri” név a fennsík legdélebbi pontjának – a hegycsúcsnak – és az egész Ai-Petri yaylának (amit „asztalmasszívumnak” is neveznek) is adhat. ami körülbelül háromszáz négyzetméter. Az Ai-Petri hegy magassága 1234,2 méter a Fekete-tenger szintje felett. A közhiedelemmel ellentétben a hegy teteje szinte sima és lapos. - Próbáljunk meg felmászni veled a hegyre.
Testnevelés perc.
A szél fúj a mezők felett. És a levelek ringanak. (Egyenes karokkal hintázni) Felhő úszik felettünk, Mintha fehér hegy. (Nyújtózkodva, fel a kezekkel) A szél port fúj a mezőre, A fülek jobbra-balra dőlnek, előre-hátra, (jobbra balra, hátra előre) És akkor fordítva. Felmászunk a dombra (Magas térddel járnak) és pihenünk egy kicsit. Nagyon nehéz felkelni. Ismerkedjünk meg egy másik várossal Krímben.
23. dia:
Alushta városi üdülőhely gyönyörű strandok ahol sok szórakozást találhat.
24. dia:
Nagyboldogasszony kolostor. Bakhchisaraytól néhány kilométerre a festői Maryam-dere szurdok szelte át a hegyeket, ami tatárról fordítva azt jelenti: „Mária szurdok”. Az ösvény az alján kanyarog a fák között és
bokrok, puszta sziklák emelkednek az oldalakon. A szurdokot felülről nézve megérted régi idők az emberek bölcsebbek voltak nálunk, és értékelték a természet szépségét, igyekeztek harmóniában élni vele, ezért házaik, de még inkább kolostorok mellett döntöttek. legszebb helyek. Sok évszázaddal ezelőtt itt is keletkezett a Nagyboldogasszony kolostor, amely az egyik legősibb a Krím-félszigeten.
25. dia:
Evpatoria városa egy gyógyüdülőhely, amely lehetővé teszi egészségének javítását, egészségének javítását egyedi műemlékek a történelem és a kultúra természete. A Gorkij-töltés hossza körülbelül egy kilométer. Ez egy csodálatos hely a sétákhoz, mint itt ünnepek, és holtszezonban. Tegyen egy kellemes sétát a tenger mentén, lélegezze be a tiszta tengeri levegőt, és csodálja meg az egy évszázaddal ezelőtti Evpatoria szecesszió gyönyörű példáit, modern elemekkel keretezve - mindez az Evpatoria rakpartról nevezték el. Gorkij.
26. dia:
Kerch. A török ​​Yeni-Kale erőd az egyik leghíresebb építészeti és történelmi emlékművek Kerch. A 18. század elején épült, nevét törökül „új erőd”-nek fordítják. Korábban, az utolsó török ​​uralom idején a Krímben, az építményt a Kercsi-szoros védelmére használták.
27. dia:
Chersonese Tauride volt annak a városnak a neve, amelyet több mint két és fél ezer éve alapítottak ókori görög gyarmatosítók a Krím délnyugati csücskében. Ma romjai Szevasztopol egyik látványossága.
28. dia:
A Krím-félsziget fővárosa az gyönyörű város Szimferopol. Szóval, srácok, a Krím-félszigeten keresztüli utunk a végéhez közeledik.
A lényeg. Visszaverődés.
- Milyen városokat látogattunk meg? - Tetszett a krími utunk? - Hogy vagy? - Most nagyon jó hangulatban vagyok: sok új dolgot tanultam. Milyen új és érdekes dolgokat tudott meg a Krímről? - Milyen látnivalók tetszettek a Krím-félszigeten? Gyerekek válaszai. Pedagógus. Utunk a Krím-félszigeten véget ért. És most nézzük meg, mennyire volt figyelmes utazásunk során. A Krím nevezetességeit ábrázoló fotók nem jelennek meg a képernyőn, emlékeznie kell a nevükre.
Ismételje meg a diákat a 2-28.
Pedagógus: Oroszország egy hatalmas ország, sok gyönyörű sarokkal. A Krím a legmelegebb, napfényes, hangulatos, Krím - csodálatos föld, a vendégek és maguk a krímiek is szeretik. Mesésen jóképű. Vannak: végtelen sztyeppék, dombok, hegyek, barlangok, vízesések és gyönyörű épületek.
- Srácok, meg akartátok látogatni a Krím-félszigetet? 2014. március 18. óta a Krími Köztársaság hazánk része, és remélem, egyszer biztosan ellátogat erre a csodálatos félszigetre.
Dia 29-30.

Modellezés. – Hajók a kikötőnkben.

Serbina E.E. tanár által kifejlesztett

Cél:
A hazaszeretet, az öröm, a szülőföld iránti büszkeség, a Krím Oroszországhoz csatolása iránti érzés felkeltése.
Feladatok:

Nevelési:
Bővítse a gyerekek megértését a vízi közlekedés típusairól és céljáról.
Nevelési:
Erősítse a gyurmával való munkavégzés készségeit. Elősegíti a gyermekek kognitív tevékenységének fejlődését.
Nevelési:
Növelje az önállóságot a feladatok elvégzésében és a kitartást. Fokozza a szülőföld iránti szeretet és büszkeség érzését.
Előzetes munka:
1. Beszélgetések az országról, amelyben élünk, a régióiról. 2. Szépirodalmi művek (történetek, legendák, versek Oroszországról, Krímről) olvasása. 3. Oroszország, Krím és a világ térképének vizsgálata. 4. Tekintse meg a „Krím. Együtt vagyunk". 5. Beszélgetés a Krímről, mint Oroszország részéről a haditengerészettel. 6. A tengeri szállítás minden típusának figyelembevétele.
Felszerelés:
Oroszország térképe, zenei központ, zene a kikapcsolódáshoz „Tenger hangjai”, „Szörf hangja”, a „Kapitány, kapitány, mosolyogj!” dal hangfelvétele, a modellezéshez szükséges anyagok: táblák, kötegek, gyurma, szalvéták, üres kartonon „A mi kikötőnk”.
OD mozgás:
Pedagógus. Srácok, nézzétek meg hazánk térképét, milyen nagy és szép. És mostanában Oroszországunk még nagyobb lett. A Krími Köztársaság csatlakozott hazánkhoz. Ez az esemény nemcsak a krímiek, hanem egész Oroszország számára is nagy örömet okozott. Mi, Oroszország lakosai,
Orosz Föderáció, most külföldi útlevél nélkül mehetünk nyaralni a Krím-félszigetre, mert annyi látnivaló és üdülőhely van, amivel már találkoztunk. Az orosz Fekete-tengeri Flotta most ismét felségvizein van! Kérjük, emlékezzen arra, hogy melyik városban a legnagyobb tengeri kikötő? Gyerekek válaszai. - Szevasztopolban. Pedagógus. Jobb! A kereskedelmi tengeri flotta Szevasztopolban található. Mindenki emlékszik, mi az a tengeri kikötő? Így van, a kikötő ad otthont tengeri hajók vagy tengeri szállítás, hogy másképpen fogalmazzak. Srácok, hallod? Ami? A szörfhangok hangjának fonogramja. Gyerekek válaszai. - Ez a tenger hangja. Pedagógus. Így van, ez a szörf hangja. És ezek a hangok segítenek kitalálni a talányomat. Figyelj: Ilyen jóképű férfiak mindig és mindenhol, Szárazföldön születtek - vízen élnek? Gyerekek válaszai. - Hajók! Pedagógus. Így van, ezek hajók. A mai óránk pedig a hajóknak lesz szentelve. Milyen szállítási módok a hajók? Gyerekek válaszai. -A vízhez. A tanár megnyitja a táblán előre elkészített hajók képeit - utasok, katonai, teherhajók, motoros és evezős hajók. - Egyetértek, nézze meg és emlékezzen, milyen típusú hajókat ismer. Gyerekek válaszai. - Katonai. - Viz alatti. - Utas. - Teherszállítás. - Séta. - Vitorlás... Pedagógus. Minden hajónak megvan a maga célja, de minden hajónak megvannak a fő részei, valami, ami minden hajót egyesít. Nevezzük el őket. Gyerekek válaszai. - Zord. - Alul.
- Orr. - Cső. - Horgony. - A kapitány kabinja. A gyerekek definícióihoz ezeknek a részeknek a bemutatása is társul a táblán lévő képek egyikén. Pedagógus. Ki tudja, miért kell egy hajónak horgony? Gyerekek válaszai. - Hogy a hullámok ne vigyék ki a tengerre. - Hogy egy helyben álljon. Pedagógus. Ki tudja, mit jelent a „hajók a kikötőben” kifejezés? Nem tudom? Hallgat. A kikötő olyan hely, ahol a hajók a part közelében vagy kikötőben horgonyoznak. Előfordulhat, hogy a kikötőben a hajók hosszú ideig parkolnak, be- és kirakodnak, üzemanyagot, vizet vesznek, és néha javításon mennek keresztül. Minden kikötőnek saját neve van. Szevasztopolban - ez a Szevasztopol kikötője. És lesz „miénkünk”. Egyetért? És ki irányít minden hajót? Gyerekek válaszai. - Kapitány. Pedagógus. Valószínűleg mindannyian, de még a lányok is, arról álmodoznak, hogy legalább rövid időre a hajójuk kapitányai legyenek. Ez igaz? És ma azzá válhatsz, de előbb meg kell oldanod a rejtvényeket. Kész? Hogy egy erős hullám ne tudja mozgatni a hajót, gyorsan átdobunk egy láncot, leengedjük a rakományt a vízbe... (HORGONY) - Selymes és szép, zöld, mint a réten. Gyorsan kicsíráznak a vízben, találok bennük halat... (ALGA) - Távcsővel meglátom a gonoszt, jelentkezem a kapitánynál. Mindent tökéletesen tudnak róla: játszani vele, viccelni veszélyes! (CÁPA) - Hogy a távolban lássam a gőzösöket és a hajókat. Gyorsan megnézem, és elmondom az egész csapatnak... (TÁVKÜLÖK) Tanár úr. Jól sikerült fiúk. Mindenki készen áll arra, hogy kapitány legyen. És most olyan csónakot kell készítened magadnak, amilyet szeretnél. Ne feledkezzünk meg csak a fő részekről: far, alsó, orr, horgony. De mielőtt nekilátnánk a munkának, melegítsünk be. Megtartott
testnevelés perc:
Csendesen csobban a víz, Meleg folyó mentén lebegünk (kézmozdulatok) Felhők vannak az égen, mint a birkák,
Vannak, akik különböző irányokba futottak (a kezek különböző irányokba) Kimászunk a folyóból, Hogy melegek legyünk, sétálunk (helyre lépünk) És most vegyünk egy mély levegőt, és üljünk le a homokra (üljünk le) Swift repül a víz (lassan felemelkedünk, karunkat hadonászva) A víz alatt fodrok úsznak (kígyó) kezek) Szép csónak úszik, Festett vitorlák (karok oldalra). A testnevelés után a gyerekek asztalokhoz ülnek, ahol már vannak előkészített táblák, kötegek, szalvéták, gyurma a modellezéshez. Munka közben a „Tenger hangja” zene szól. A gyerekek elvégzik a rábízott feladatot, ha nehézségek adódnak, a tanár tanácsadással segít.
A lényeg. Visszaverődés.
A munka végén a gyerekek a „Mi kikötőnk” lapra helyezik kompozícióikat, és eltávolítják őket munkahelyés beszéljenek benyomásaikról. - Srácok, rakjátok a hajótokat a „Mi” kikötőnkbe. Lehet, hogy nem akkora, mint Szevasztopol, de tele van különféle vízi közlekedési eszközökkel! Melyik érdekes művek Megcsináltad. Adj nekik nevet. Gyerekek válaszai. - "Szállító". - „Vidám csónak”. - "Csónak apának." - „Vitorlás” - „Katonai őrség” - „Határőrség”... Pedagógus. - Melyik hajórész bizonyult a legszebbnek? – Melyik szakaszban érdeklődött a munka iránt? – Tapasztalt-e nehézségeket a munkája során? Milyen megoldásokat választott a felmerülő nehézségek leküzdésére? Gyerekek válaszai. Pedagógus. - Milyen gyakorlati alkalmazást találhat a munkájához? Gyerekek válaszai. - Adj barátoknak. - Rokonoknak. - Díszítsd fel a szobádat. - Tedd ki a kijelzőre.
Pedagógus. És most, srácok, énekeljük együtt a Kapitány, kapitány mosolyogj című dalt!
Absztrakt oktatási tevékenységek művészi és esztétikai téren

mu és a kognitív fejlődés.

Kollektív munka „Oroszország és Krím – együtt vagyunk!”

Serbina E.E. tanár által kifejlesztett
.
Cél:
A művészi és alkotói képességek kialakítása. Erősítse meg a kollektív munkában való részvétel képességét, találjon helyet a képének a teljes kompozícióban.
Feladatok:

Nevelési:
Erősítse a gyermekek szülőföldjükre vonatkozó ismereteit
.

Nevelési:
A tanulók kreatív képességeinek, esztétikai ízlésének és munkavégzési pontosságának fejlesztése.
Nevelési:
Nevelni a világhoz való esztétikai hozzáállást, a szülőföld iránti szeretet érzését
Előzetes munka:
1. Beszélgetések az országról, amelyben élünk, a régióiról, a Krím annektálásáról. 2. Szépirodalmi művek (történetek, legendák, versek Oroszországról, Krímről) olvasása. 3. Oroszország, Krím és a világ térképének vizsgálata. 4. Tekintse meg a „Krím. Együtt vagyunk". 5. Beszélgetés a Krímről, mint Oroszország részéről, látnivalóiról. 6. Ismerkedés a Krím és Oroszország szimbólumaival.
Felszerelés:
Oroszország térképe, zenei központ, rajzzene, különféle művészeti anyagok gyerekek egy alcsoportjának munkához: gouache festékek, ecsetek, színes karton és papír, olló, ragasztó.
OD mozgás:
Pedagógus. Srácok, ma nektek és nekem igazi művészekké kell válnunk, és képet kell alkotnunk a Krímről. Ki szeretne részt venni? Mindenkinek megvan a maga feladata, de először is emlékezzünk mindarra, amit a Krímről tanultunk. Készen állsz? Gyerekek válaszai. - Igen.
Pedagógus. Srácok, most elmondok nektek egy legendát a Föld eredetéről. Sok évvel ezelőtt még csak tengerek voltak a bolygón. De aztán a tenger aggódni kezdett, forrni kezdett, a víz forrni kezdett, a hullámok felemelkedtek, és a víz alól szárazföld jelent meg, egy kis földdarab, amely úgy nézett ki, mint egy repülő madár. Voltak hegyek, folyók, vízesések, völgyek, barlangok, idővel fák, fű, virágok nőttek, állatok és madarak jelentek meg. Leginkább így gyönyörű sarok földek (a Krím térképét mutatja). - Gyerekek, kitaláltátok ennek a mesés földnek a nevét? Gyerekek válaszai. - Krím. Pedagógus: Igen, ez a Krím-félsziget. - Hányan emlékeznek arra, hogy a Krím miért félsziget? Gyerekek válaszai. - Egyik oldaláról a szárazföldhöz kapcsolódik, három oldaláról a tengerek mossák. Pedagógus. Milyen tengerek mossák? Krím félsziget? Gyerekek válaszai. - Fekete, Azov. Pedagógus. A Krím csodálatos és mesés, az egyik legjobb nyaralóhely. Emberek ezrei jönnek a Krím-félszigetre pihenni, és megcsodálni a természetet és annak látnivalóit. Hogy hívják a Krímben élőket? Gyerekek válaszai. - Krímiek. Pedagógus. Melyik régióban élünk? Gyerekek válaszai. - Krasznodarban. Pedagógus. Mi más neve régiónknak? Gyerekek válaszai. - Kuban. Pedagógus. Hogy hívják a Kubanban élőket? Gyerekek válaszai. - Kubai emberek. Pedagógus. Mi a neve főváros Kuban? Gyerekek válaszai. - Krasznodar. Pedagógus. Mi a neve Oroszország fő városának? Gyerekek válaszai. - Moszkva. Pedagógus. Mi a neve a fő városnak, a Krím fővárosának? Gyerekek válaszai. - Szimferopol.
Pedagógus. Így emlékeztünk egy kicsit a Krím-félszigetről. Köszönöm srácok, nagyon boldoggá tettetek a válaszaikkal. Természetesen emlékszel arra, hogy a Krím-félsziget nemrég csatlakozott Oroszországhoz. Minden orosz örömmel üdvözölte ezt az eseményt, és mindenhol plakátok voltak a következő felirattal: "Krím és Oroszország - együtt vagyunk!" Ma ezzel a mottóval végezzük közös munkánkat. Azt javaslom, hogy rajzolja meg egy nagy papírlapra a Krím-félszigetet, amelyet három oldalról mos a tenger. Egyetértesz? Mit tudsz még rajzolni? Miről híres a Krím? Gyerekek válaszai. - Zászló. - Emberek. - Üdülőhelyek. - Sirályok. - Paloták... Pedagógus. Tehát eldöntöttük, hogy ki mit csináljon. De munka előtt el kell vezetnünk egy testnevelési foglalkozást: „Mosolyog”. Fel-le rángat a karunkkal, mintha zászlókat lengetnénk. Nyújtsuk ki a vállunkat. A kezek felé mozdulnak. (Egyik keze fel, másik le, rángatva cserél gazdát). Kezek csípőre. Mosoly. Jobb - dőlj balra. (Oldalra dől). Kezdje el a guggolást. Ne rohanj, ne maradj le. (Guggolok). És a végén - a helyben járás.Ezt mindenki régóta tudja. (Helyben járás). Ismételje meg a gyakorlatot Erősen hadonászjuk a karunkat, Nyújtsuk a vállunkat. Egy-kettő, egy-kettő, egy, kettő, három, ismételje meg a gyakorlatot. (Egyik karral felfelé, másikkal lefelé, rándítással cseréljünk gazdát). A testet balra forgatjuk, három-négy, egy-kettő. Megismételjük a gyakorlatot: Vállak, fejjel jobbra. (Forgassa a testet balra és jobbra). Mindannyiunknak volt ideje bemelegíteni és újra leültünk. (A gyerekek leülnek). A srácok leülnek az asztalokhoz a szükséges művészeti anyagokkal, és mindegyik elkezdi a munkáját. Munka közben
A tanár tanácsokkal, javaslatokkal segíti a gyerekeket. A végén a gyerekek az összes elemet egy közös háttérre ragasztják.

A hazám a Krím!

Cél: a tanulók szülőföldjéhez való értékalapú attitűdjének kialakítása, a Krímben élő különböző nemzetiségű népek iránti tisztelet ápolása, hazafias érzelmek, szülőföld iránti szeretet ápolása.

Felszerelés: Krím térképe, fényképek hegyekről, Krím látnivalóiról, gyermekrajzok, plakátok, Krím szimbólumai, csúszdák Krím kilátással.

I.Tanári megnyitó beszéd

Ha kimondod a szülőföld szót, mit tudsz elképzelni?

Milyen embert nevezhetsz szülőfölded hazafiának?

Ma a Szülőföldről beszélünk.A szülőföld,haza,haza,haza szinonim szavak.A szülőföld tiszteletreméltó,fontos helyet foglal el az ember életében.Mindenki azt a földet szereti a legjobban ahol született és ahol gyermekkorát tölti és a fiatalság. Gyönyörű napsütötte Krímben élünk.A Krím a mi szülőföldünk.

Diák 1. A hazafi az a személy, aki szeretetet és odaadást tanúsít hazája és népe iránt.

Diák 2.Patriot tiszteli a hagyományok és szokások minden nemzetiségű ember abban az országban, ahol él és tanul.

Diák 3. S. Lukyanova „A Krím a hazám”

Anyám az én Krím-félszigetem,

És az apám az én Krím-félszigetem.

És a Krím úgy néz ki, mint a szív,

A körvonalával,

Szeretem a rokonaimat

Utálom őket.

Szeretlek – az én Krím-félszigetem.

Dédnagyapáim boldogsága.

Tanár: A Krím autonóm köztársaság. A köztársaságnak saját szimbólumai vannak, címere, himnusza, zászlója (a Krím szimbólumait mutatja)

Diák 4. Krím címere - Ezüst Griff az arany nap alatt A griff egy szárnyas oroszlán, sasfejjel, mancsában kagylót tart, kék gyönggyel A griffnek védő funkciót tulajdonítanak A kék gyöngy minden nép egységének színe A varangi pajzs piros színe a bátorság, a bátorság, a Krím hősi történelmének szimbóluma.

Diák 5. Antik oszlopok a márványpajzs oldalain.Tetején a felkelő nap a Krím újjáéledésének és virágzásának szimbóluma.A nap melegség,fény,kertek és mezők gazdagsága.

Diák 6. Krím zászlaja (Izmailova L.P. és Denisenko I.K.)

Felemelkedik a Krím zászlaja,

A himnuszra szülőhazámban,

Három szín alakul ki

A fenti oszlopokon,

Kékül, mint egy vékony szalag,

Mint egy tengercsík.

Mint egy lányszoknya

Mint anya szeme

Alatta szelíd felhő,

A legtisztább fehér szín.

Engem a tavaszra emlékeztet

Hóvirág csokor.

És lent, mint a nap,

Az égbolt színezése

Felragyog a hajnal,

A zászlón csík van.

És mellette az orosz zászló,

A mennyei magasságban,

És mosolyog a napra

Alatta, neked és nekem.

Diák 7. A Krím himnuszát ünnepélyes rendezvényeken adják elő (a tanuló felolvassa a Krím himnuszát)

Diák 8. A Krím-félszigeten 14 körzet, 18 város A köztársaság központja Szimferopol Nagyvárosok: Szevasztopol, Kercs, Jevpatoria, Jalta, Feodosia, Alushta, Bakhchisaray, Sudak.

A 2001-es népszámlálás adatai szerint a Krímben 2 millió 24 ezer 56 ember él (58% orosz, 24% ukrán, 12% krími tatár, 1,4% fehérorosz, 0,5% tatár, 0,4% - örmény 0,2% - zsidó, lengyel, moldovaiak) Összesen több mint 100 különböző nemzetiségű képviselő.

A krími városokról.

Jalta, Evpatoria, Alushta,

Vitatkoznak, hogy melyikük a legszebb.

A Krím-félsziget olyan, mint egy kagyló,

Örömünkre kidobták a tengerből.

Itt vannak Trója és Hellász legendái

A tiéddel a városokat összefonja a sors,

Minden város várja jutalmát,

Minden város olyan szép.

Itt, a napsütötte paradicsom völgyében,

Mindenki gyönyörű, a veszekedés pedig abszurd.

Szimferopol, akárcsak Párizs, szorít

A viszály aranyalmája.

Jalta, Evpatoria, Alushta...

Ne vitatkozz, drágáim, ne!

Hamarosan mindenkinek elege lesz, mert

Érett krími alma a kertből!

Szimferopolban 360 ezer 500 ember fog élni.

Feodosia lakossága 75 ezer 400 fő.

Az Ó-Krím-félszigeten 10 ezer 700 ember él, minden nemzetiségű ember békében és harmóniában él.

L. Znakovskaya „Krími körtánc”.

görögök, oroszok, örmények, krímiek és karaiták,

Van egy másik nevünk, „krímieknek” is hívnak minket

ukránok és zsidók, németek, krími tatárok, asszeriak és bolgárok,

Gyorsan lépj be a körbe.

Haitarma, Hopak és Fleylake,

Sirba, hölgy, sirtaki,

Mint a boglárka és a mák,

Így a tisztás lángra kapott,

Sem a kertben, sem a veteményesben,

Családban vagyunk népünk között,

Add a kezed, társam, álljunk melléd körtáncba.

A Krím az otthonunk,

Srácok, milyen legyen az otthonotok?

Diák: a ház szép, meleg, hangulatos, tiszta, világos, vendégszerető.

Tanár: Nézze, ez a ház a mi Krím-félszigetünk (a táblán van egy kis házmodell)

Találós játék „Melyik Krím”? (kérdések a kártyákon a ház elrendezésében, a tanár választ, ad a diákoknak, a gyerekek válaszokat készítenek)

1.Mi a Krím szépsége?

1. Diák: A szépség a természet, a növényzet, a hegyek, a tenger, a kultúra, a művészet, a zene.

2. tanuló: Krím melege, a félsziget elhelyezkedése - a déli félteke, a tengeri kontinentális éghajlat, a forró nyár, a meleg tenger, az emberek melege.

3. Miért nevezhető a Krím hangulatosnak?

3. diák.Félsziget, kis terület, szántók, kertek, szőlők, minden a helyén.

4.Mi a Krím tisztasága?

4. tanuló.Krímben tiszta és jód a levegő,hegyi és tengeri.Sok erdő,zöldség,a levegő oxigénben gazdag.Tiszta városok,tengerközeli falvak,tiszta strandok.

5. Bright House – Krím, hogyan érted ezt?

5. tanuló Fényes Krím - napsütéses, meleg, enyhe fagy télen, sok napsütés, az embereknek fényes gondolatai vannak - a Krím jóléte és gazdagsága.

6.Az otthona vendégszerető, de mi a Krím vendégszeretete?

6. diák Nyáron sok turista és vendég érkezik a Krím-félszigetre Lakóink mindenkit vendégszeretettel fogadnak, a Krím gazdag gyümölcsökben és zöldségekben - ez a Krím vendégeinek csemege.

Srácok, büszkének kell lenni, hogy egy ilyen gyönyörű házban éltek a Krím-félszigeten.

Tanárnő.Még van egy feladat a házban.Alkossatok részekből közmondásokat a szülőföldről (párban dolgozzatok)

A szülőföld tudja, hogyan kell kiállni mellette

Az ember szülőföld nélkül olyan, mint a csalogány dal nélkül

Mögött haza add az életed

Mindenhol jó, de otthon jobb

Mindenki a saját oldalát szereti

Egy tél itthon jobb, mint száz tavasz külföldön

Elszakadt egy baráttól, elszakadt szülőföldjétől

7 évig sírt egész életemben

Ismail Gasprinsky. "Krím"

"Zöld sziget"-nek hívják.

Gyönyörű sziget - csodálatos Krím

Egy könnyű szárnyú, sebes sirállyal van,

Hasonlítsuk össze egy felette átrepülő habhullámmal.

Itt minden olyan, mint a legendában: sziklák, barlangok.

Zöld szőlő,

Folyók, tavak, sztyeppek,

Tavaszi yayla, arany szövésű sál.

Itt a mese megfagyott, mint egy kőtömb,

Itt a táncban és a zenében a törzsek emléke.

Itt van boldogság és öröm, könnyek és bánat

Szétszórta a szél, elfeledett nevek.

Itt a sztyeppék és a hegyek emlékeznek a múltra,

Szablyák és nyilak fütyülése, támadások hurrikánja.

Rossz idővel, csapással szembesülve a mellkasával,

Az öreg, ősz hajú óriás Chatyrdak.

A Krím a szülőföldünk, ne feledje.

Ne kíméld a lelked miatta.

Engedd át zöld szigetünket,

Felkel a békés, kedves nap.

Ha hazafi akarsz lenni, akkor a következő tulajdonságokat kell fejlesztened.

1. Tanulmányozza országa történelmét, múltját és jelenét, örömteli és keserves napjait.

2.Meet emlékezetes és történelmi helyek szülőföldjükről.

3. Nézzen műsorokat és filmeket, amelyek az országot dicsőítő emberekről mesélnek,

amelyben élsz.

4. Ne légy közömbös és közömbös az országodban előforduló események iránt.

5. Légy büszke azokra az emberekre, akik dicsőítik az országodat.