Érdekes földrajz. Vidám földrajz órák. Feladatok szöveges kérdésekkel

Földrajzi tanórán kívüli munka: Szórakoztató földrajzi kérdések.

Kvízek, keresztrejtvények, irodalmi feladatok, rejtvények, rejtvények, rejtvények.

Földrajzi feladatok irodalmi művek felhasználásával.

1. E. Rumjantsev „Találd” című versében ezt olvassuk:

Ha be van kapcsolva ajaktérkép,

Ha van rajta orr,

Szóval valahol köztük

Található......bajusz!

Keresse meg a híres „ajkakat”, „orrokat” és „bajuszokat” Oroszország térképén.

Válasz: Ajkak: Onega Bay, Dvinskaya, Mezenskaya - Fehér-tenger; Tazovskaya, Gydanskaya, Obskaya - Kara-tenger; Penzhinskaya, Yanskaya, Udskaya - Okhotszki-tenger;

Köpenyek: Holy Nose – rajta Kola-félsziget, Kanin Nos - Kanin faluban, Beluzhsky Nos - Jamal felében; Az Us és Usa nevű folyók a Jenyiszej, a Pechora és a Tom mellékfolyói.

2. Pechora közelében, a folyó mellett, ahol a rénszarvaspásztorok élnek

A halászok pedig halásznak.

A város található - a nemzeti kerület központja. A neve fordítva: Vörös város. Nevezd meg.

Válasz : Naryan - márc

3. Milyen nagy szibériai vidékről beszélnek I. Molcsanov költő versei, amelynek területén a geológusok a közelmúltban kiemelkedő felfedezéseket tettek? Milyen ásványi anyagokban gazdag ez a terület?

Láttam, hogyan szállították a gabonát az autók,

Hallottam, ahogy a föld fényesen énekel

A távoli Isim magtáraiban,

Az aranyszínű Ust-Lamen mezőkön.

Ermakova csatájának helyszínén voltam,

Hallottam az új élet dobogását

Ott, az „Irtys vad partján”...

A hantikkal az ezüst Altynkában

résfogú sterleteket fogtam

Láttam, ahogy a tajga ködbe fullad,

Láttam az emberek munkáját és bátorságát.

Válasz: Tyumen régió olaj- és gázkészleteivel.

- Erofey Pavlovichhoz kellene mennem. És te?

Nekem – a róla elnevezett városnak.

Ebben az esetben korábban el kell mennem.

Kiről vagy miről beszéltek a beszélgetőpartnerek?

Válasz: Az Amur régióban található Erofey Pavlovich állomást és Habarovszk városát E.P. tiszteletére nevezték el. Habarova.

5. A tél itt „a helyi éghajlati időszakok közül a legcsendesebb, legtisztább, legszárazabb és legstabilabb…. Télen nincs hirtelen időjárás változás. A hideg sima és nagy pikkelyekben nő és esik. A nappali hőmérséklet alig tér el az éjszakaitól. Szinte nem fúj a szél... Itt olyan gyengék, hogy nem tudják megmozdítani a vastag hóruhába öltözött erdőket, amelyek egész télen fehéren és mozdulatlanul állnak, mint a befagyott folyó habja. Elpusztíthatatlan csend, nyugalom, csend honol mindenütt. Minden megfagyott, elzsibbadt, jéggé változott... Még az égboltozat is jégből faragott kupolának tűnik. Halvány, átlátszó, hetekig nem látszanak rajta sem felhős foltok, sem felhők...” (V. Szerosevszkij).

Szülőföldünk melyik vidékére vonatkozik ez a télleírás?

Válasz: Kelet-Szibéria. BAN BEN téli időszak Ugyanakkor itt létrejön egy szibériai anticiklon, amelynek működését ismertetik.

Kvíz „Ural drágakövek”

1. A természetben van egy ásvány, amely emberi nevet visel. Nevezd meg.

Válasz: Ásványi alexandrit

2. . A természetben található egy gyönyörű ásvány, amelynek „nevét” a híres orosz író, A.I. Kuprina. Nevezze el ezt a követ.

Válasz: Ez gránit. A.I. története Kuprin "Gránát karkötő".

Rejtvény „Aritmetikai és orosz városok”

1. A feladatod nagyon egyszerű: össze kell adnod az alábbi szavakat, és összességében meg kell kapnod néhány nevét orosz város. Ebben az esetben megengedett a betűk átrendezése egy „példán belül”.

1. KUS + CRIT =? 6. TENGELY + LEERŐ + DIVO = ?

2. HÍD + KORA = ? 7. BAR + ULAN = ?

3. YAK + BUSH = ? 8. MEGÁLLAPODÁS + N =?

4. TOLVASZ + GAD + GOL = ? 9. CSAP + R + SZÓDA = ?

5. STO + LAKK = ? 10. BORIS + GLEB + LÉ = ?

Válaszok: 1. Irkutszk 6. Vlagyivosztok

2. Kostroma 7. Barnaul

3. Jakutszk 8. Novgorod

4. Volgograd 9. Krasznojarszk

5. Kotlas 10. Borisoglebsk

Keresztrejtvények

1. Vízszintesen
1. Az oroszországi külkereskedelmet kiszolgáló szállítás
6. A csillagokat tanulmányozó tudomány.
7. 1. A fő feldolgozóipar az agráripari komplexumban (élelmiszer)
9. A legtöbb olcsó szállítás az utasszállításban
11. Melyik országban található Kommunar városa?
13. Az egyetlen olyan erőműtípus, amely szilárd hulladékot termel (termikus)

Függőlegesen
2. A katonai vállalkozások átadása polgári termékek előállítására
3. Olyan erőművek típusai, amelyek építése tovább tart és költségesebb, mint az összes többi (hidraulikus)
4. Milyen potenciál a vezető tényező a gépgyártó vállalkozások elhelyezkedésében?
5. tudományos intézményeket tudásintenzív ipari vállalkozásokkal egyesítő központ
8. Ipari kapcsolatok bizonyos termékeket közösen előállító vállalkozások között
10. ... komplex - iparágak összessége, amelyek különféle gépeket gyártanak

Válaszok:

2. Oroszország tengerei

Rejtvények:

1.

Válasz: Térkép

2.

Válasz: Tőke

3.

Válasz: Oroszország

4.

Válasz: Bajkál

5.

Válasz: Város

Rejtvények

1. FővárosÁllamok,
Legyen szó köztársaságról vagy királyságról.
Itt jön jól a találékonyság:
Itt van Moszkva, ez...
(Főváros.)

2. Ezzel a várossal
Mások nem tudják összehasonlítani.
Ő a fő az országban,
Ezt hívják...
(Főváros.)

3. Az ország területei
Tudnotok kell
Levelet írni mindenkinek,
Csomagküldésre.
Vannak Rjazanszkaja, Tverszkaja,
Milyen a tiéd?
(Vidék.)

Érdekes földrajzi kérdések:

1. Az orosz utazó, tudós, egy távoli sziget népeinek életének kutatója nemcsak csodálatos természettudós volt, hanem tehetséges művész is. Tájvázlatai, portréi a mai napig nem veszítettek tudományos értékükből. Nézze meg az utazó naplójának rajzát, és mondja ki a nevét? Milyen kutatásnak szentelte életét?

Válasz: Niklukho - Maclay. Bebizonyította, hogy a pápuák és más óceániai népek erkölcsi tulajdonságaikban nem rosszabbak az európaiaknál. Úgy vélte, hogy a népek közötti faji különbségek a természet és az életkörülmények hatására keletkeznek.

2. Melyik tó látható a képen?

Válasz: Bajkál-tó

3. A képen a legkisebb szakszervezeti köztársaság címere látható volt Szovjetunió. Melyik? Melyik hegyet ábrázolja a címer?

Válasz: Örményország, Ararát-hegy

4. Az újságíró naplójából: „Végre napok óta először kitisztultak a felhők, és teljes szépségében láttuk az éjszakai eget. Az első gondolatom, ami eszembe jutott, az volt, hogy megkeresem az ismerős Ursa Major vödröt. De akárhogy forgattam a fejemet, nem volt ott. Nem találtam más csillagképeket, amelyek díszítették volna a mieinket Moszkva égbolt. A Sarkcsillag sem látszott.”

Melyik féltekén volt az újságíró?

Válasz: Az újságíró a déli féltekén tartózkodott, így nem látta a Sarkcsillagot.

Földrajzi „rekordbirtokosok”.

2. A legátlátszóbb tenger. (Weddell-tenger)

3. A legnagyobb (kaszpi)

4. A leghidegebb ( kelet-szibériaiés Beaufort északon Jeges tenger, Bering és Okhotsk in Csendes-óceánés az Antarktisz partjainál)

5. A földgömb legmagasabban fekvő szárazföldi „alvó” vulkánja az ACONCAGUA a dél-amerikai Andokban (6960 m).

6. „alvó” vulkánnak hívják Japán vulkán, Melyik? (Fujiyama)

7. A legtöbb mély kút a Földön, ugye? (Az oroszországi Kola-félszigeten)

8. Bár ahogy a dalban éneklik: „a természetnek nincs rossz idő, minden időjárás kegyes”, megkockáztatnánk, hogy a hely „ legrosszabb időjárás»-ben található Yangmayen szigetét kell tekinteni Észak-atlanti Norvégia és Grönland között. Miért?

Válasz: Itt, a meleg észak-atlanti és a hideg sarki áramlatok találkozásánál a ciklonok és a viharok nem csillapodnak. Az egész évben átlagosan csak három nap van viszonylag elviselhető időjárással.

Referenciák:

1. Makartsev L.V., Kuskov A.S. Tanórán kívüli munka Oroszország gazdasági és társadalomföldrajzával, JSC Publishing House Lyceum, Szaratov, 2001,

2. Nagorny B.A. Érdekes földrajzi kérdések. "Prosveshchenie" kiadó, Moszkva, 1968

3. Scarlato G. Szórakoztató földrajz gyerekeknek és felnőtteknek. "Alterpress" kiadó, Kijev, 1996.

SZÓRAKOZÁS ÉS NEM SZABVÁNYOS FELADATOK A FÖLDRAJZÓKÁBAN

Tekintettel arra, hogy a hallgató milyen sok és sokféle információt kap a televízióból, az internetről stb. Csak az igazán érdekes és más tantárgyak óráitól eltérő óra lehet versenyképes. Ezt segítse elő a nem szokványos, szórakoztató feladatok tanítási órákon történő alkalmazása, érdekes tanórán kívüli tevékenységek megszervezése, lebonyolítása.

A keresztrejtvények és egyéb szórakoztató feladatok iskolai használata aktiválja a tanulók kognitív tevékenységét, fenntartja az érdeklődést a tanult tárgy iránt, megtanítja őket tömören kérdezni, és elősegíti a kompetens beszéd fejlődését. A keresztrejtvényre adott kérdések megválaszolásával vagy összeállításával a tanulók jobban megértik a tudományos kifejezéseket, és emlékeznek a helynevekre. A hagyományos keresztrejtvényeken kívül sok más tevékenység is felkelti a tanulók érdeklődését. Némelyikük a keresztrejtvény elvei alapján épül fel, pl. meg kell találnia a választ a kérdésre, és ki kell töltenie a rácsot (chinword, scanword) vagy meg kell találnia egy szót (mágikus négyzetek). Más esetekben amellett, hogy választ talál egy szórakoztató kérdésre, meg kell alkotnia egy kifejezést vagy más szót (anagrammákat).

A keresztrejtvények feladatként való felhasználása esetén két irány különböztethető meg: a feladatok be megoldás keresztrejtvények és feladatok összeállítás keresztrejtvények.

A keresztrejtvény-megoldás elsősorban a tanulók tudásának tesztelésére vagy megszilárdítására használható az óra különböző szakaszaiban, és sikeresen helyettesíti a rutin kérdezősködést.

1. A házi feladat ellenőrzésének szakaszában Számos lehetőség kínálkozhat:

– a táblához hívható egy diák a táblára írt keresztrejtvény megfejtésére. A szóbeli kérdezés után a keresztrejtvény kitöltésének helyességét az egész osztály ellenőrzi;

– hasonló feladatot adhat egy tanulócsoportnak. Ebben az esetben a végrehajtás helyessége mind az óra végén, mind a szóbeli kihallgatás után azonnal ellenőrizhető. Egy jól felkészült órán a legeredményesebb tanuló, aki elsőként oldja meg, ellenőrizheti egy feladat teljesítését;

– a keresztrejtvény helyettesítheti a szóbeli vagy számszerű terminológiai diktálást. Ebben az esetben az osztály előre elkészített nyomtatványokon dolgozik. A táblára rácsot készítenek, és a tanár felolvassa a kérdéseket.

Elvileg bármilyen bekezdéshez létrehozhat egy kis keresztrejtvényt, amelyre az alábbiakban látható példa.

Téma „Dél-Amerika: Földrajzi helyzet. A kontinens felfedezésének és feltárásának történetéből.

Dél- és Észak-Amerikát összekötő földszoros.

Német földrajztudós és utazó, akinek expedícióját „Amerika második felfedezésének” nevezik.

Az utazó, aki elsőként fogalmazta meg azt a gondolatot, hogy Amerika egy új kontinens.

A szoros elválik Dél Amerika az Antarktiszról.

A tenger mossa a kontinens északi részét.

A navigátor, aki elsőként tette meg lábát a kontinensen.

A brazil fennsík orosz felfedezője.

Válaszok: 1. Panama. 2. Humboldt. 3. Vespucci. 4. Drake. 5. Karib-térség. 6. Kolumbusz. 7. Langsdorf.

2. Egy új téma tanulmányozásának szakaszában.

Ebben az esetben az órára készülve egy kis keresztrejtvényt állítanak össze az új téma kulcsszavával és a korábban tanult vagy a tanulók számára ismert fogalmakkal. Mindennapi élet, de szorosan kapcsolódik az óra témájához. Ebben az esetben egy új téma bemutatása során a tanár kérdéseket tesz fel korábban tárgyalt témákról vagy az új témához kapcsolódó általános kulturális ismeretekre vonatkozóan. A kérdésre adott válaszok beleférnek a keresztrejtvény-rácsba. Hasonló feladatot akkor is használhatunk, ha új bekezdés szövegével dolgozunk. A lecke végén ellenőrizzük a kitöltés helyességét, és következtetéseket vonunk le a tanult bekezdésre vonatkozóan.

3. A lecke utolsó szakaszában a tanult anyag ismétlésekor és kezdetben konszolidálásakor egy kis keresztrejtvény, amely kifejezésekből és földrajzi nevek, tanult a leckében. A táblára előre elkészített keresztrejtvényt az egész osztály fejti meg.

A szórakoztató feladatok különféle típusú órákon használhatók, de hasznosabbak az általános órákon, a készségek és képességek ismeretének ellenőrzésére.

A KVN órák és hasonló leckék lebonyolítása során az egyik szakasz lehet egy keresztrejtvény megfejtése vagy összeállítása egy adott feladathoz. Érdekesség a keresztrejtvény megfejtésén alapuló, rendhagyó, játékos óra kidolgozása. Az 1. számú melléklet a „Keresztrejtvény-show” játéklecke szerzőjének fejlesztését kínálja.

Amikor a tanár keresztrejtvényt vagy más hasonló feladatot állít össze egy órán, bizonyos követelményeket figyelembe kell venni. A keresztrejtvénynek a következőnek kell lennie:

rövid, kis szószámmal (5-7), hogy megoldása és ellenőrzése ne késleltesse a leckét;

egyszerű a séma szerint, ami szintén időt takarít meg a leckében;

tematikus, azaz szorosan kapcsolódó a tanulmányozott anyaggal. Elvileg a tankönyv bármely bekezdésében és bármely témájában készíthetsz egy kis keresztrejtvényt.

Egy másik irány a munka összeállítás keresztrejtvény, amelyet az órán és házi feladatként is használnak. A tanulókkal szemben támasztott követelmények eltérőek, ha az órán vagy otthon keresztrejtvényt dolgoznak ki.

Az óra során keresztrejtvény készül adott témában. Ebben az esetben egyértelmű kritériumok vannak meghatározva: a szavak száma és az idő (13-15 szó 40 percre), azok témája. A kérdések megfogalmazása során megengedhető a tankönyv vagy atlasz használata. De egy ilyen feladat nem alkalmazható minden leckében, hanem csak akkor, ha nagy mennyiségű újat tartalmazó témákat tanul földrajzi objektumok, fogalmak. Például a 6. osztályban a „Litoszféra”, „Hidroszféra”, „Légkör” szakaszok elvégzése után; 7 évesen - bármely kontinens tanulmányozásának befejezésekor, 8 évesen - nagy tanulmányok esetén természeti területek. A téma nevét használhatja kulcsszóként (kifejezésként). Például: " Belvizek", "Világóceán", " Nyugat-Szibéria”.

Ha házi feladatként keresztrejtvényt fogalmaznak meg, a tanulók kénytelenek további szakirodalomhoz fordulni, és megpróbálnak egy érdekes, nem mindennapi kérdést feltenni, ami fejleszti alkotói képességeiket. Az ellenőrzés során figyelembe veheti a kérdések eredetiségét és a művészi tervezést.

A keresztrejtvénnyel való munka formájától függően a értékelési kritériumok:

a döntés meghozatalakor figyelembe veszik az írástudást, a válaszok kitöltésének teljességét és gyorsaságát;

összeállításkor - eredetiség, a kérdések nem konvencionális jellege, a felhasznált anyag mennyisége, az iskolai tanterv követelményeinek való megfelelés.

SZÓRAKOZÁSI FELADATOK KARTOGRÁFIAI TARTALMA.

A keresztrejtvényre vagy más feladatra vonatkozó kérdés megfogalmazásának leggyakoribb módja a szöveges, amikor a kérdések általában „földrajzi terhelést” hordoznak.

Nemcsak a földrajzi tartalomnak és az iskolai tantervvel való kapcsolatnak kell kiemelt helyet kapnia, hanem a térképészeti tartalomnak is. A földrajz egyik fő feladata a terület arculatának kialakítása. Egy ilyen létrejött kép alapja vagy kerete kétségtelenül egy térkép. A szórakoztató térképészeti feladatoknak hozzá kell járulniuk ehhez a folyamathoz. Csak a földrajz szakon van érdekes lehetőség nemcsak klasszikus szöveges kérdések, hanem térképtöredékek szófeladatként való felhasználására is. Amikor az ilyen kérdésekre választ keres, a hallgatónak meg kell tennie kötelező beszélni földrajzi térkép.

Az ilyen feladatok különböző jellegűek lehetnek. A tisztán szövegestől a grafikusig. A töredékek vagy egész térképek kérdésként való használata vizuális sorrendet hoz létre, elősegíti a földrajzi nevek memorizálását és a térképen elfoglalt helyüket, valamint fejleszti a térképen való navigálás képességét.

Minden keresztrejtvény és szórakoztató feladat földrajzi tartalom A kérdés bemutatási formája szerint több csoportra oszthatók.

1. Feladatok szöveges kérdésekkel.

A legelterjedtebbek a keresztrejtvények és a különféle verbális kérdéseket tartalmazó feladatok. Amikor a földrajzi objektumok neveit beírják a keresztrejtvényrácsba, és a kérdést klasszikus formában teszik fel: „Folyó, a Volga jobb mellékfolyója” vagy „Az állam fővárosa Délkelet-Ázsia" Az ilyen keresztrejtvényeket a „Földrajz” újság, a „Földrajz az iskolában” folyóirat és az iskolai jegyzetfüzetek teszik közzé. Természetesen érdekesek a diák számára, de gyakran az iskolai tanterv figyelembevétele nélkül állítják össze őket, és általában minden földrajz iránt érdeklődő személynek szólnak, ami a hátrányuk.

A közvetlenül a tanult témákról, sőt a tankönyv bekezdéseiből összeállított kulcsszavas keresztrejtvények hatékonyabban használhatók az órán.

Maguk a kérdések a következők lehetnek:

Teljes, például az állam fővárosa Kelet-Európa, kohászati ​​központ Észak-Szibériában stb.

Röviden, azaz a feladat így hangozhat: „Írja be a keresztrejtvényrácsba a kérdésekben feltüntetett orosz köztársaságok fővárosait”, és magukban a kérdésekben csak a köztársaság neve szerepel. Elég széles spektrum van itt: városok - folyók, népek - városok, tengerek - kikötők, csúcsok - hegyek stb.

Külön csoportba tartoznak azok a feladatok, amelyekben szavak helyett számokat használnak. Az ilyen keresztrejtvények a térképről meghatározható numerikus mutatókat használhatnak. Először is ezek koordináták. Minden osztályban a koordinátákkal való munka képessége az kötelező követelmény. Ezért például a 7. osztályban egy teszt során bármelyik kontinensen olyan koordinátákkal ellátott kérdéseket adhatunk fel, amelyekben egy adott terület különféle objektumai vannak titkosítva. Így kettős célt követünk: a nómenklatúra ellenőrzését és a koordináta-meghatározási képesség megerősítését. Egyes esetekben a koordinátákra vonatkozó kérdés megjegyzéseket adhat az objektum típusának meghatározásához. A koordinátákon kívül egyéb digitális jelzők is használhatók kérdésként. Tehát a dombormű tanulmányozásakor felajánlhat egy keresztrejtvényt, amely tartalmazza a neveket hegycsúcsok, és a magasságuk kérdésként van feltüntetve, hasonlóan tengereknél - mélység, folyóknál - hosszúság.

2. Feladatok grafikus kérdésekkel.

Ezek a feladatok térképrészletekkel vagy teljes térképekkel kapcsolatos kérdéseket használnak. A földrajz egyedülálló lehetőséget kínál térképek segítségével illusztrált kérdések létrehozására. Az ilyen feladatok vizuális sorrendet hoznak létre, hozzájárulnak a földrajzi nevek memorizálásához és a térképen elfoglalt helyükhöz, valamint a térképen való tájékozódási képesség fejlesztéséhez. Az ilyen feladatok között a feladat összetettségének több szintje van.

A. Reproduktív- „találni – írni”. Amikor egy diákot megkérnek, hogy keressen egy térképrészletet nagy térképés írja be a feladatba (keresztrejtvény-rács) az ezen a töredéken ábrázolt tárgyat. Az alak alapján könnyen azonosítható objektumok kérdésekként használhatók fel – például országok, szigetek, tavak, tengerek, kontinensek stb. A legegyszerűbb feladat ezen a szinten egy teljes térkép felhasználása egy kérdés megfogalmazásához. Például egy Oroszország földrajzáról szóló kurzuson az ország térképét a számokkal jelölt tengerekkel az „Oroszországi tenger” „ábra” keresztrejtvényhez kérdésekként használják. 1"

Ilyen szintű feladatokat itt lehet ajánlani kezdeti szakaszban tanulás, amikor a térképpel való munkavégzés készségei még csak formálódnak, lefektetik az alapfogalmakat.

B. Reproduktív keresés– „találni – találni – írni.” Itt arra kérik a tanulót, hogy ne magának a töredéken feltüntetett tárgynak a nevét írja be a keresztrejtvényrácsba, hanem egy másik, hozzá kapcsolódó tárgy nevét. Például egy tenger képét tartalmazó töredékről emlékezzen egy városra a partján vagy egy ebbe a tengerbe ömlő folyóra, keresse meg a fővárost az ország körvonala mentén. 2" A célobjektum szintén a térképen van, de azonosításához egy másik, hozzá társított objektumot kell találni.

BAN BEN. Keresés– „találj – emlékezz – írj.” Ebben az esetben a térképrészletet a kérdés részeként használjuk. A tanulónak következetesen meg kell találnia egy töredéket egy nagy térképen, és emlékeznie kell a töredékről feltett földrajzi kérdésre: „ábra. 3" Egy ilyen feladat elvégzéséhez a tanulónak nemcsak térképismeretre és navigációs képességre lesz szüksége, hanem egyéb földrajzi ismeretekre és általános műveltségre is. Az utolsó szintek feladatai leggyakrabban középiskolában, tanórán kívüli foglalkozásokon és a földrajz évtized rendezvényein alkalmazhatók.

Általában a térképészeti tartalmú feladatok használata:

segít a műveltség ellenőrzésében, valamint a kifejezések és a nómenklatúra helyes helyesírásában;

lehetővé teszi a nómenklatúra és a tudás egyidejű ellenőrzését földrajzi kifejezésekés fogalmak;

fejleszti a térképen való navigálás és a koordinátákkal való munka képességét;

növeli a tantárgy iránti érdeklődést, aktiválja a tanulók kognitív tevékenységét.

JÁTÉK „KERESZTSZÓ SHOW”.

Ezt az egyszerű játékot tanórán és tanórán kívüli foglalkozásokon is használhatjuk. Nem igényel hosszas előkészítést. Minden előkészítő munka több keresztrejtvény összeállításából áll a választott témában. A tanulók tevékenysége keresztrejtvényfejtésből és a titkosított központi szó kitalálásából áll. Mindkét lehetőség: lecke-játék ill tanórán kívüli tevékenység, földrajz, ökológia és történelem órákon tesztelték különböző osztályokon.

Játéklecke (a téma végén lefolytatva)

Készítmény.

1. Állíts össze három keresztrejtvényt (az óra optimális száma), egyenként 5-6 szóból. A keresztrejtvények hozzávetőleges tartalma:
- feltételek,
– kifejezések és nómenklatúra (mindkettő szöveges kérdésekkel),
– térképészeti (kérdésként célszerű térképtöredékeket használni a vizsgált tárgyakkal). A térképek nyomtathatók átlátszó írásvetítő fóliára vagy kijelzőkártyákra. Ha ez nem lehetséges, használhatja magát a kártyát, kérdésként megjelenítve az objektumot, anélkül, hogy megnevezné.

2. Hogy időt takarítson meg az óra alatt, előzetesen kártyákat kell készítenie három keresztrejtvény rácsával az osztály tanulóinak számának megfelelően. A keresztrejtvény-rács megrajzolása az órán időt vesz igénybe, ami általában amúgy sem elég. Magukat a rácsokat is felrajzolják a táblára az óra előtt.

3. Készítsen játékjelzőket a helyes válaszok rögzítéséhez.

Az órák alatt.

A tanulóknak három keresztrejtvényt kell megoldaniuk a tárgyalt témában. Egyénileg vagy párban dolgoznak, mivel íróasztaloknál ülnek.

A tanár kérdéseket tesz fel keresztrejtvényekhez. A megoldás sorrendje: „kifejezések”, „kifejezések + nómenklatúra” és „kartográfiai”. Az egyes keresztrejtvényekben a kérdéseket nem sorrendben, az első szótól kezdve, hanem a tanár választása szerint lehet feltenni, hogy megnehezítsék a titkosított szó megoldását.

A kérdés feltevése után a tanár ad időt a gondolkodásra és a rács kitöltésére (kérdésenként legfeljebb 10-30 másodperc). Az a tanuló, aki először találja meg a választ, felemeli a kezét, de nem nevezi meg. Amikor lejár az idő, a tanár körbejárja a termet, és ellenőrzi a kitöltött rácsot. A helyesen beírt szóért tokent kapunk. Az első diák, aki felemeli a kezét, két jelzőt kap, ha helyesen válaszol. Az osztály ellenőrzése után hangosan megnevezi a választ, a tanár pedig kitölti a táblán lévő rácsot.

Minden szó után megkérjük a tanulókat, hogy nevezzék meg a központi szót, a helyes válasz annyi jelzőt kap, ahány fel nem fedezett szó maradt. További tokeneket kapunk egy kifejezés magyarázatához vagy egy objektum térképen való megjelenítéséhez.

A válaszok elszámolása és értékelése.

A helyes válaszokat a kiosztott tokenek száma számolja. Az óra végén a tanulók átadják a megfejtett keresztrejtvényeket tartalmazó kártyákat, amelyekre felírják a kapott zsetonok számát.

Általánosságban elmondható, hogy a lecke nagy sebességgel és kihívásokkal halad nagy érdeklődés a diákoktól.

Tanórán kívüli tevékenység.

A játékleckével ellentétben egy ilyen eseményt nem korlátoz egy szigorú időkeret, amely lehetővé teszi a változatosságot. Használhat hosszabb keresztrejtvényeket, és növelheti számukat anélkül, hogy egy témára korlátozódna. Ez a játék osztályok vagy osztálycsapatok közötti versenyként játszható.

Minden feladatot a táblán végeznek el. A csapatok (3-4 fő) a táblánál állva fejhetnek keresztrejtvényt. Ez lehetővé teszi a rajongók és a műsorvezető számára, hogy láthassák a feladatok előrehaladását, és meghatározzák, ki hajtja végre a feladatot gyorsabban.

Érdekes kérdések a földrajzról.

1. Melyik tengerbe nem fulladhatsz meg? Miért?

A Holt-tengeri tóban a víz nagyon sós, ezért a víz sűrűsége nagyobb, mint az emberi test sűrűsége, emiatt az ember nem fullad meg.

2. Szerinted a Fehér-tenger partján a halászok miért szigorúan az óra szerint állítják ki a halászhálókat?

Dagály idején – 6 óránként – halak kerülnek a hálóba.

3. Mondhatjuk-e, hogy a palackposta csak a kaland műfajú művek attribútuma?

És ma az emberek különböző sarkok A földek milliónyi lezárt palackot dobálnak üzenetekkel; a tudósok pedig ezzel az ősi módszerrel tanulmányozzák az áramlások irányát és sebességét, valamint a víz egyéb jellemzőit.

4. Afrikában egy-egy forrás közelében mindig nyüzsög: az asszonyok a húsos kosarakat leeresztik az aljára, és amikor kiveszik, kiderül, hogy a hús nemcsak megfőtt, hanem sózva is. Hogyan magyarázható meg a természet ilyen csodája?

Eltalál ezen a helyen forró tavaszásványos vízzel.

5. Kazahsztánban van csodálatos tó: keleti részén sós, nyugati részén többnyire friss a víz. Melyik tóról beszélünk?

Ez a Balkhash-tó, amely két részre oszlik: nyugati oldal A tavat az Ili folyó sótalanítja, a keleti részébe kis folyók ömlenek.

6. Magyarázza meg, miért teszi ki a jéghegyek felszíni része néha teljes magasságuk 1/5-1/7 részét!

Ez a sűrűségnek köszönhető tengervíz Ezért vannak a jéghegyek olyan mélyen a vízben.

7. Nevezze meg az egyiket legnagyobb államok béke, a legtöbb amely a keleti féltekén található, és a legtöbb keleti vég- a westernben?

Oroszország.

8. Nevezze meg a világ legmagasabb hegyi fővárosát? Hol van?

La Paz Bolívia fővárosa, az Andokban található, 3700 méteres magasságban.

9. A földgömb melyik részén mérték a legmagasabb levegő hőmérsékletet (+58 C)?

BAN BEN Afrika északi része, Tripoli városának közelében.

10. A Földön olyan területeken, ahol az oldható kőzetek, például mészkő, gipsz és dolomit elterjedtek, vannak tavak, amelyekben a vízszint néha nagyon élesen változik. És néhol teljesen eltűnik a víz? Hogyan magyarázhatja ezeket titokzatos jelenségek tudományos szempontból?

Amikor ezek a kőzetek feloldódnak, a víz átszivárog az üregeken, és a tó vízszintje drámaian megváltozik.

11.Melyik város ez? földgolyó tengerszoros osztja két világrészre - Európára és Ázsiára? A város számos lakosa Európában él, és Ázsiába utazik munka miatt.

Isztambul Törökországban.

12. Miért, amikor az Egyenlítőről beszélünk, miért jut eszünkbe valamelyik dél-amerikai állam? Nevezze el ezt az állapotot.

Ecuador.

13. A gép dél felé repült, de miután elérte az egyik pontot, anélkül, hogy a mozgás irányát megváltoztatta volna, tovább repült észak felé. Miért nem tudott délebbre haladni a gép?

A gép odarepült Déli-sark Föld.

14.Be Távol-Kelet Van vasútállomás Erofey Pavlovich nagy kikötővárost erről a belföldi utazóról nevezték el. Ki ez?

E.P. Habarov.

15. Be Déli-szigetÚj-Zélandon van egy folyó, amelyben megfőzheti a benne fogott halat anélkül, hogy kivenné a vízből. Mivel magyarázhatja ezt a fantasztikus "trükköt"?

Ezt a folyót egyszerre táplálják meleg és hideg források, és a víznek nincs ideje keveredni. Egyik helyen olyan jeges, mint a hegyi folyókban, máshol pedig leforrázhatod magad a vizével.

16. Melyik országunk északnyugati részén folyó folyó mondja mindenkinek, hogy nagyon nagy?

A Velikaya folyó valójában 406 km hosszú.

17. Hazánkban melyik tóban található Astrakhan régió nyáron az erős párolgás hatására olyan vastag sóréteg keletkezik, hogy vasúti pályát fektetnek végig, és sót raknak vagonokba, a tó kellős közepén?

Baskunchak. „Összoroszországi sótartónak” hívják.

18. Miért télen és késő ősz Sokkal sötétebb az ég a láthatáron az erdő felett, mint a mező fölött?

Ezt a jelenséget az magyarázza, hogy a mezőkön heverő hó szinte az összes ráeső sugarat visszaveri a légkörbe. Az erdő elnyeli a ráeső sugarak egy részét, így az erdő felett sötétebb az ég.

19. Miért mikor súlyos fagyok Egyre nehezebb a síelés?

A sílécek azért siklanak, mert elolvad alattuk a hó, és a keletkező vízréteg egyfajta „kenőanyagként” szolgál a sílécek számára. Súlyos fagyok esetén ez a „kenőanyag” gyakorlatilag nem képződik, és a száraz havon sokkal nehezebb síelni.

20.Néha az épületek szigeteléséhez hóval borítják azokat.
Van ennek valami értelme?

A hó nagyon porózus: a hópelyhek között és még a hópelyhek belsejében is sok levegő van, ami nagyon rossz hővezető. Ezért a hó jobban megtartja a hőt, mint egy ugyanolyan vastagságú faréteg.

„Szórakoztató földrajz” vetélkedő 8-9. osztályos tanulóknak

Kvíz "Szórakoztató földrajz"

1. Mekkora a földgömb súlya? (5,980,000,000,000,000,000,000 tonna)
2. Mennyi idő alatt lehet megállás nélkül körberepülni a Föld körül (az Egyenlítő mentén), ha a gép óránként 400 kilométert tesz meg?
(Az Egyenlítő kerülete meghaladja a 40 000 kilométert, ezért egy ilyen sebességgel repülő repülőgép 100 óra alatt kerüli meg a Földet)
3. Mi a neve ennek a csodálatos pontnak a földgömbön, ahol? sarkcsillag közvetlenül a fejed felett áll, ahol minden oldalról dél van, ahol lehet csinálni utazás a világ körül,
megfordítani magad?
(Ezt a pontot Északi-sarknak hívják)
4. Hol van a nap zenitjén december 22-én? (Déli trópus)
5. Ki köszön mindenkit elsőként hazánkban? Újév?
(A Dezsnyev-fok lakói)
6. Helyzet: A tengerészek egy palackot találtak az óceánban, amelyben a hajótöröttek segítségét kérő papír volt. De a palackba behatolt víz megsemmisített néhány számot és betűt, és a pontos helymegjelölés helyett csak a következő töredékek maradtak meg: 47 fok... la. és... a szigeten... Új... ...dia. Keresse meg a helyet a térképen elvetettek?
(Sziget Új Zéland)

7. Keresse meg hajótörött tengerészek a következő papíron megőrzött adatok szerint: 3 fok ... d és 6 fok n ... ... a szigeteken. (Shetland-szigetek)

8. Mennyire sötét a sarki éjszaka?
(A sarki éjszaka nem olyan sötét, mint ahogy azt sokan elképzelik. Gyakran olyan világos, mint a felhős időben. A helyzet az, hogy csillagászatilag azt az időt tekintjük éjszakának, amikor a nap nem emelkedik a horizont fölé. A hosszú sarki éjszaka során a nap nem kel fel, hanem szinte a látóhatárig emelkedik és azonnal ereszkedni kezd A nappali szürkület dél körül következik be A sok hó miatt a sarki éjszaka és a többi idő sem olyan sötét, mint a középső szélességeken).
9. Nevezd meg a legtöbbet északi pont a földgömbön a legnyugatibb, a legdélibb, a legkeletibb.
(A legészakibb ill déli pontok a pólusok, és a legnyugatibb és keleti pont nem a földgömbön).
10. A világ melyik részét mossa négy óceán? (Ázsia)
11. Mennyi víz van a Földön?
(A vízfelszín a Föld felszínének 71%-át, a szárazföld pedig 29%-át teszi ki. A Világóceán összes vízének térfogata 2 milliárd köbkilométer)
12. Név legmélyebb depresszió Világ óceán.
(Mariana-árok a Csendes-óceánon. Mélysége 10 863 méter).
13. Milyen mélyre ment a férfi a tengerbe?
(10 918 méter mélységig)
14. Tudod, hogy hány tenger van a földgömbön? (43).
15. A tengerek az óceánok szárazföldbe nyúló részei, vagy szigetekkel választják el őket az óceánoktól. De van egy tenger a földgömbön, az óceán közepén. Nincsenek állandó határai és partjai. Hívják ezt a határtalan tengert?
(Sargasso-tenger az Atlanti-óceánban).
16. A tengeri jég érdekes tulajdonságokkal rendelkezik: még kialakulva is lényegesen kevésbé sós, mint a tengervíz. Ahogy tovább létezik, úgy válik egyre frissebbé és végre alkalmassá válik főzésre. Miért történik ez?
(Amikor a tengervíz megfagy, maga a víz jéggé alakul. A sók a jéggel nem alkotnak egyetlen kristályos masszát. Kifagynak a jégtábla felszínén, ahol bonyolult mintázatú kristályokat – „jégvirágokat” képeznek. 30 fokos fagy, a jégkristályok olyan erősen megfagynak, hogy szinte nem marad közöttük sóoldatcsepp).
17. Melyik tengerbe nem fullad még az sem, aki nem tud úszni?
(A Holt-tengerben. Azért nevezik így, mert vize annyira sós, hogy egyetlen élőlény sem élhet benne. Az emberi test könnyebb, mint az ilyen víz).
18. Tudod-e, milyen vastag lenne a réteg, ha a Világóceán sóit kivonnák a vízből és szétszórnák a földgömb teljes felületén?
(A sóréteg 45 méter lenne. Ha ezt a sót csak a föld felszínére szórnánk, 153 méter vastag réteg keletkezne).
19. Mi lehet az érték Tengeri hullámok?
(13 -14 méter magas és akár 400 méter széles; a földrengés során 35 méter magas és 148 kilométer hosszú rekord született. Ez a hullám mindent elmosott, még a talajt is a közeli szigetekről)
20. Hol van a „világ teteje”? (A világ tetejét Pamírnak hívják)
21. Körülbelül milyen mélynek kell lennie egy kútnak, hogy az alján felforrjon a víz?
(A hőmérséklet a Föld mélyén átlagosan 1 fokkal növekszik 33 méterenként. A víznek egy 3000-3200 méter mély kútban kell forrnia.)
22. Tudja, hogy körülbelül hány földrengés történik évente?
(kb. 10 000)
23. Tudod, melyik ásvány szakadhat szét, mint egy közönséges papírlap? (A palygorskit vagy a „hegyi bőr” az azbeszt csoportjába tartozó ásvány)
24. Mennyivel emelkedne a Világóceán szintje, ha a Föld összes gleccsere elolvadna? (50 méteren)
25. Hol volt a legmagasabb hőmérséklet a Földön?
(A legmagasabb, + 70,7 fokos hőmérsékletet a Dasht-Lut sivatagban figyelték meg Irán délnyugati részén, a legalacsonyabb - 93,2 fokot pedig az Antarktiszon).
26. Miért kék az ég?
(napfény A spektrum hét színéből áll - piros, narancs, sárga, zöld, kék, indigó és lila. A légkör főként kék és lila sugarakat tart vissza és szór szét. Ez kék színt ad az égboltnak. Tovább nagy magasságok Az ég színe feketének és lilának tűnik).
27. Merre esik a földgömbön? maximális összeget csapadék? Hol van a legkevesebb?
(A maximum (12 méterig) a Himalájába esik, a legkevesebb az Atacama-sivatagba (évente 8 mm).
28. A trópusokon az itt közlekedő hajók lakóterét rendszeresen fűtik. Milyen célból történik ez?
(A trópusokon nagyon magas a levegő páratartalma. Még a nedves ruhanemű sem szárad meg, a fatermékek vetemedik, a fémtermékek rozsdásodnak, ezért a hajókon a lakótereket rendszeresen fűtik).
29. Hol van a Death Valley?
(BAN BEN Észak Amerika, Kaliforniában. Ez a sivatagi terület a bolygó egyik legmelegebb helye, a hőmérséklet +50 fok felett van).